语文语法基础知识最全讲解PPT(教学方案).ppt

1、语文基础知识讲解,汉语的语法单位构成,语素,词,短语,句子,段落,(一)实词 (二)虚词,一、词类的划分,(一)实词 实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能用来单独回答问题。 包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。,一、词类的划分,(二)虚词 虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。只能配合实词造句，表示种种语法关系。 （少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题。） 包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。,一、词类的划分,词类分为实词和虚词,实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词）,一、名词： （1）表示人或事物：老师、学生、

2、教室 （2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季 （3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左,词类分为实词和虚词,三、动词： （1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持 （2）表示发展变化：发展、扩大、提高 （3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱 （4）表示存现消失：有、出现、丧失 （5）表示使令：请、允许、使 （6）表示可能、意愿：能、愿、应、要 （7）表示趋向：上、下、进去、过来 （8）表示判断：是,四、数词： （1）表示确数：二、亿、二分之一 （2）表示概数：几、三四十 （3）表示序数：第一、初二、老大 五、量词： （1）物量词：个、只、辆 （2）动量词：次、回、趟 六、代词： （1）人称代

3、词：我、你、她、大家、自己 （2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样 （3）指示代词：这、那、这样,词类分为实词和虚词,判断（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词）,学生 高 笑 是 一 个 谁 它,（一）、定义 词和词组合起来，构成短语（也称词组）。,二、短语,（二）、短语的基本类型 并列短语、 偏正短语、 动宾短语、 后补短语（动补、形补） 、 主谓短语,1、并列短语,词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。,词与词之间结构关系:,并列 平等,名词+名词,如：报纸杂志、今天或明天,动词+动词,如：调查研究、讨论并通过,形容词+形容词,如：雄伟壮丽、紧张而激烈,代词代词

4、,数量词数量词,如：四面八方、千秋万代,如：我和他、这样那样,注意问题： 并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂和农村 、我和他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序 。 如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县； 年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展； 语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐,练习： 找出下列句子中的并列短语,1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。,2、你还记得上学期学过的蚊子和狮子这一课吗？,运用,并列短语中几个词之间的并列一定要恰当，否则就会出现错误。,如: 全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。,市场上有许多雪梨和水果出售。,修饰语和中心语的关

5、系，是偏与正的关系。 例如： （我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 激动地说,2、偏正短语,偏正短语,前面的词和后面词的关系:,修饰(偏)与被修饰(正),即：,修饰语(偏)+中心语(正),小小的船,小小的,船,修饰,我的同学,我的,同学,修饰,修饰词+名词(中心语),修饰词+动词(中心语),认真学习,认真,学习,修饰,痛苦地挣扎,痛苦地,挣扎,修饰,修饰词+形容词(中心语),多么美丽,多么,美丽,修饰,十分努力,十分,努力,修饰,动词与受动词支配的词构成动宾短语， （用表示宾语） 例如： 吃晚饭 卖豆浆 夸奖我,3、动宾短语,结构：动词宾语 (宾语，即动词动作所支配的对象，由名词和代词组

6、成) 前面词和后面词的关系：支配与被支配,动宾短语,吃雪糕,吃,雪糕,(动词),(宾语),动词+名词宾语,学习语文,学习,语文,支配,动词+代词宾语,提醒他们,提醒,他们,支配,支配,热爱大家,热爱,大家,练习：找出下列句子中的动宾短语。,1、我跟母亲非常地牵挂他。,2、爸爸正在看电视。,运用,动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确搭配。,如：我们一定要提高生活。,错在：,提高,生活,意义上不搭配,又如：我们要发挥成绩,继续前进。,更正：我们要发扬成绩，继续前进。,动补短语（用表示宾语） 关系：动词+补充说明部分,4、后补短语,如:,掉下去,“下去”用来补充说明”掉”的结果,洗得干净,“干净”用

7、来补充说明”洗”的结果,动宾和动补的区别,动 宾,动 补,宾语受动词支配，表示动作的对象。,补语不受动词支配，对动词起补充说明作用，表示结果。 如：看了一天 “一天”是看的”结果”,如：看电视,“电视”是“看”的对象,再看二例：买西瓜、买了两个,练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语,1、年轻的妈妈在说故事。,2、那个小孩子说得很快。,3、他们在打篮球，但打得很差。,答案：动宾短语：说故事，打篮球； 动补短语：说得很快，打得很差。,说故事 说(动词)+故事(宾语，对象),说得很快 说(动词)+得很快(补语，结果),形补短语（用表示宾语） 由形容词和补语组成， 形容词+补充说明部分,如:,热死

8、了,热(形)+死了(补语),“死了”补充说明“热”的程度,冻得麻木,冻(形)+得麻木(补语),“得麻木”补充说明”冻”的结果,再如: 好起来、 激动得哭了、 好得多,练习：找出下面句子中的形补短语,1、这个家伙精得很。,2、今晚静得出奇。,练习：以下短语分别属于哪一类（形补/动补）？ 看清楚 热死了 打量一番 好极了 吓跑 拿起来 盛满 暗得很,结构助词“得”是补语的标志,主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词) 主语：陈述的对象，可以回答谓语“谁”、“什么”； 谓语：陈述的内容，可以回答主语“怎么样” 。,5、主谓短语,如:,身体健康,身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容),成绩提高,成绩

9、(被陈述的对象)+提高(陈述的内容),再如：天气坏 精力充沛 孩子笑 春天到 荔枝成熟 大家鼓掌,特殊主谓短语：名词做谓语。,如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材,练习：找出下列句子中的主谓短语,1、头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。,2、老孙头神色慌张。,运用：主谓短语必须注意主语和谓语之间意义 上的正确搭配。,如: 生活提高,只能说: 生活水平提高 或 生活改善,又如：“电脑普遍”成为当今社会的一个重要问题。,答案: “电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。,表示时间、处所、方位、对象等等 结构：介+名 介+代 介+名词短语 如： 为人民 对大家 在家里 从

10、现在 按规定 关于学习的问题 对他(说),6、介宾短语,定语用结构助词“的”名词短语 类型 结构：名词的 如：这本书是哥哥的。 结构：代词的 如：这本书是我的。 结构：动词的 如：吃的、穿的、在冰场上滑冰的。 结构：形容词的 如：红的是花、绿的是草。,7、“的”字短语,1、看结构、辩词性 并列：名+名，动+动，形+形，数量+数量 偏正：定语+名（代）：聪明的她 状语+动（形）：十分清楚 动宾：动+名（代）： 热爱生命、 打篮球 后补：动+补：打扫干净； 形+补：清楚得很 主谓：名（代）+形（动） 天气晴朗 铁树开花,如何判断短语类型,短 语,并列短语,偏正短语,动宾短语,动补短语,形补短语,主

11、谓短语,前后关系 例子,并列、平等 飞机大炮,修饰(偏) +被修饰(正) 红的太阳,支配(动)+被支配(宾) 踢足球,动词+补充说明部分(补) 听明白,形容词+补充说明部分(补) 红得发紫,被陈述(主)+陈述(谓) 阳光灿烂,2、看关系,3、看结构短语(中间可加什么词) “和”并列短语 如：老师和同学 “的”、“地”偏正短语 如：我的童年 飞快地跑 “了”动宾短语 如：结束了会议 “得”后补短语 如：跑得飞快 “是不是”主谓短语 如：会议是不是结束,比较判断短语类型,经济发展（ ）历史悠久（ ） 发展经济（ ） 悠久历史（ ） 描写景物（ ） 市场繁荣（ ） 景物描写（ ） 市场的繁荣（ ）

12、表达见解（ ） 我的弟弟（ ） 表达的见解（ ） 我和弟弟（ ） 我国文学（ ） 小说散文（ ） 我国的文学（ ） 小说和散文（ ）,主谓,偏正,动宾,并列,并列,并列,主谓,动宾,动宾,偏正,偏正,偏正,偏正,偏正,主谓,偏正,指出下列句子中画线短语的结构类型。,偏正,主谓,后补,偏正,“的”字短语,主谓,后补,偏正,1、东面防线又被我军突破了。 ( )( ),2、他说，离敌人越近，越觉得打得过瘾， 越觉得打得解恨。 ( )( ),3、从朝鲜回来的人，会知道你正生活在幸 福中。 ( )( ),4、今天一堂课下来，老师讲的我都懂。 ( )( ),5、他的试验成功，为我国的科学发展填补 了一项空

13、白。 ( ) ( ),介宾,动宾,修改下列病句,2、他反复地重复着那句话。,3、我们一定要克服任务。,克服任务,克服困难或完成任务,4、他的品质经常浮现在我的脑海中。,(并列不当),(修饰不当),(动词跟宾语搭配不当),(主谓搭配不当),1、书包里有许多课本和语文书。,构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法关第可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，此外还有独立成分。,三、句子成分,主语 “ = ” 划在主语下面 谓语 “ ” 划在谓语下面 宾语 “ ” 划在宾语下面 定语 “( )” 用在定语前后 状语 “ ” 用在状语前后 补语 “” 用在补语前后,主要成分,附加成分,（四

14、）、短语的组成成分 主语、谓语、宾语、 定语、状语、补语、中心语。,1、主语,是一句话陈述的对象，表示“谁”或“什么”；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。 经常用的词或短语: 名词：社会主义 好 代词：他 天天锻炼身体,是对主语加以陈述的，说明主语“怎么样”或“是什么”。一般由动词和形容词充当。 经常用的词或短语： 动词 ：他 走 了。 你是学生。 敌人全被 消灭 了 名词：今天星期六 昨天晴天 形容词：身体健康 叶子红了 战士们英勇顽强。 短语：他又说又笑 中国地大、物博、人口众多,2、谓语,是动词谓语后边的成分,表示动作行为涉及的人或事物。它一般可以回答动作行

15、为涉及的是“谁”或“什么”的问题。一般由名词和代词充当。 经常用的词或短语： 名词：我写字，你读书 代词： 大家喜欢他 短语： 我们要学习对联格律和有关知识 。 我看见他来了 他给我一本书（双宾语）,3、宾语,定语是名词前边的修饰语，“的”是定语的标志。 经常用的词或短语： 形容词： 红 花 红的花 数量词：三个人两本书 名词、代词：祖国的儿女 他 的书 短语：又高又大 的建筑 你来 的时候 注意：定语后置。 如: 荷塘的四面长着许多树，(蓊蓊郁郁的)。,4、定语,状语是修饰、限制动词、形容词的一种成分。即谓语前边的修饰语，对谓语起修饰作用。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。“

16、地”是状语的标志。 经常用的词或短语： 副词：他刚 来我很 好 代词：多么高这么说 介词结构：汽车在望不到边际的高原上奔驰。 从北京 来 为人民服务 短语： 很高兴 地说,5、状语,补语是用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或性状的程序。它可以回答 “怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。 经常用的词或短语： 形容词：这本书写得好。 数量词：文章看了几遍了。 介词结构：鲁迅生于1881年。 短语： 他做得又快又好。,6、补语,在句子中不作主语、谓语、宾语、补语、定语

17、、状语，也不与其它成分产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物的推测、估计、注释、补充、感叹语气等。(以“”表示) 经常用的词或短语： 称呼语：同志们，加油干哪！ 应答语：好，编写方案就这么定了 感叹语：啊，祖国母亲 插说：那满山的枫树，你看，叶子全红了,7、独立成分,成分口诀,主、谓、宾 定、状、补 主干、枝叶分清楚 定语常在主宾前 谓前状语、谓后补,句子成分分析实例1,例句：全体同学都做完了语法作业。 = (全体) 同学都做完了(语法)作业 = 划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。,句子成分分析实例2,例句： 1、今天

18、星期六。 2、今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。,句子成分分析实例2,例句： 1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 4、长江三峡曾经留下过(许多人的)梦。 ,多层定语的排列顺序,多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名词 句例： （国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。,多层状语的排列顺序,多层状语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例： 昨天在休息室里都热情地同他交谈。,分析下列句子：,1、车间已经完成了全年的任务。,2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。,3、我家忽而遭了一场很大的变故。,4、我已经读过两遍了。,5、天气比屋子里冷得多了。,6、绿色开花的植物有庞大的根系。,分析看下列句子：,1、车间已经完成了(全年的)任务。,2、 (薄薄的)轻雾浮起 。,3、我家忽而遭了(一场很大的)变故。,4、我已经读过了。,5、天气比屋子里冷得了。,6、 (绿色开花的)植物有(庞大的)根系。,句子的主干,所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就