《简易相片架的结构设计》教学案例

1、陕西省教育科学“十二五”规划2013年度课题 普通高中通用技术课程标准实验教科书四种版本的对比研究SGH13651简易相片架的结构设计教学案例（陕西省长安一中 蒋建波 李永宁 吕建群 侯延洲 710100）一、案例名称：简易相片架的结构设计课堂教学案例二、使用对象：高中一或二年级三、教学课时：1课时四、教学目标：（一）知识与技能：熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素。（二）过程与方法：1.能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，写出简要说明。2.经历将结构设计应考虑的主要因素应用于技术实践的过程，初步掌握结构设计的一般思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题，发展创新精神

2、和理论运用于实践的能力。（三）情感、态度与价值观：1.养成积极、负责、安全地使用技术的学习习惯，形成和保持对技术的兴趣和学习愿望。2.体验结构设计的乐趣，养成富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。3.树立学生的自信心，自豪感；培养学生的语言表达能力；提高学生的技术素养。五、教学重点、难点：（一）教学重点：1.结构设计应考虑的主要因素；2.能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。（二）教学难点：能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。（三）教学方法与策略：1.教学方法：讨论法、探究法、案例教学法、辩论法2.教学策略：学生通过“

3、做中学”，以自己的亲历情境，亲手操作，亲身体验和各小组代表的作品展示及答辩，让学生在探讨和辩论中明确设计的目标和要求，掌握设计应考虑的主要因素，并将所学知识应用于实际问题的解决。六、教具、实验室等教学资源准备：本节课的教学在通用技术专用教室完成。器材和设备：多媒体投影、实物展台、学生用计算器5个、画图工具 25套，上届学生设计作品10个，荣誉证，奖品若干，无线话筒两个。七、过程设计：（一）情景导入提问学生：同学们你们有没有自己很珍爱或者很珍贵照片？你们平时把这些很特别的照片放在哪儿？想不想将它装在自己喜欢的相片架中放在床头、挂在墙上随时可以看见？一张相片就是一个故事。为了保存这些美好的瞬间，今

4、天让我们一起设计制作自己喜欢的简易相片架，初步体验简单结构的设计，以简易相片架为例来学习简单结构的设计过程与方法。 从而引出新课：简易相片架的结构设计（二）新课教学1、简易相片架的设计： （1）简易相片架设计应考虑的因素：1）结构设计应考虑的因素有哪些？2）你将要设计的简易相片架的设计目标和要求是什么？应考虑的主要因素有哪些？ 3）还有没有？教师：在实际生活中，人们选择相片架，不仅考虑造型、材料、稳定性等因素，还考虑相片架的颜色、造型与房间的整体是否协调，相片架的摆放方式与房间的空间关系等。强调：设计是为了满足人的需要的，设计是与实际生活相联系的要用人文的眼光看待设计。人文因素是中学生素质教育

5、的重要内容。（2） 完成简易相片架的设计：1）设计简易相片架的要求：a、符合制作简易相片架的设计目标及要求、应考虑的因素。b、建议所用材料为我们生活中的废旧材料、或成本较低容易取得和容易加工的材料。（牙签、线头、用过的一次性杯子、考试用过的垫板、废旧圆珠笔芯和笔杆、饮料瓶子、眼镜盒、眼镜架、筷子、图片纸、双面胶、钉子、三合板、包装箱等）。2）展示方式：参加班级 “显创意 展风采”“简单结构设计”擂台挑战赛。a、每队推选小组代表通过实物展台用2分以内时间展示方案并讲解方案的结构和设计思想（每超过30秒扣本组成绩1分）。由评委评分和点评（不超过30秒），代表可补充或申辩；其他教师也可以提问。最后根

6、据成绩选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。注：纪律不好的队、小组每被警告一次，扣本队总分和小组成绩各1分。b、有创意的设计作品将会被保存到通用技术教室优秀作品展柜和发布到我校校园网进行宣传表扬。希望每组队员充分发挥自己的聪明才智，设计出不同的方案。3）简易相片架设计准备：a、各小组根据所学结构设计应考虑的因素，讨论制作简易相片架的设计目标及要求，应考虑的因素（可参照课本案例）。b、在相框和支架的设计上都要有创意，并画出草图，写出简单的说明（材料、尺寸大小、连接方式）。 4)开始设计：温馨提示：相框设计说明主要从个性化需要、功能、成本、强度、安全、稳定性、美观、可行、环保等因素来考虑。评分

7、标准 ：简易相片架的结构设计 班级：_组别：_组员：_项 目个性化需要功能成本强度安全稳定性美观可行环保比重（满分10分）20%10%10%10%10%10%10%10%10%得 分总 分（3）简易相片架的结构设计评价：1）成立评价委员会：a 、选评委： 成立评价委员会，六名评委，其中四名打分并点评，一位计算成绩，一位黑板公布成绩。b 、向评委颁发聘书。c 、评委职责： 运用所学知识公正的评价，并轮流对每组展示的设计作品进行点评。 统计评委统计出分数并黑板公布成绩。 组织作品展示并答辩。2）评委开始组织评价：1号队派代表展示、2号队准备评委打分点评2号队派代表展示、1号队准备、评委打分点评、统

8、计评委计算成绩并公布分数1号队派代表展示、2号队准备、评委打分点评、统计评委计算成绩并公布分数2号队派代表展示、1号队准备、评委打分点评、统计评委计算成绩并公布分数（3）组织颁奖。（4）获奖者感言。（5）队长浅谈活动感受。 2.小结：对获奖作品及小组进行表扬，对未获奖作品小组成功之处进行表扬和鼓励，并让学生课余收集材料，准备下节课的原形或模型制作。3.练 习（1）在作业本上画出草图，写出简单的说明。（2）、（3）思考并练习。4.探究在某些地震灾区, 居民采用“木板夹心”结构筑墙建房,这种由当地农民创造出的结构能经受地震的考验, 具有较好的抗震效果。请简要说明这种结构的特点,并根据所学的有关结构

9、与设计的知识,对这种结构设计进行分析。同学们课余通过网络找到木板夹心墙的图片，再通过图片分析其结构，用学过的知识研究其抗震原因，制成幻灯片下节课展示。 八、教学反思：这节课以贴近学生生活的简易相片架的设计为题，在明晰结构设计应考虑的主要因素的前提下, 让学生通过分组讨论制作简易相片架的结构设计，制定本组制作方案。然后各小组成员在制作过程中互相配合共同探索，完成简易相片架的设计和制作，通过再通过教师和评委的点评，设计着的答辩，旁观者的建议批评，使学生学会发现问题、提出问题、分析问题，并将所学知识应用于实际问题的解决。这节课重点放在让学生自己想、自己做、自己评。从诱导学生的好奇心开始，好奇心是促进

10、学生创意设计的强大动力，学生在构思中，将其整理加工成与众不同的创意，经过亲历动手完成一件自己满意的作品，不仅提高了学生的动手操作能力，也提高了学生的学习能力，使学生有了挑战自我，超越自我，追求成功的动力，这对今后学生的创新实践起到巨大的作用。这节课选择了学生比较感兴趣的“载体”，所以学生参与程度和热情相当高，教学重点和难点掌握得也比较扎实，从而创作出了许多让人眼前一亮的优秀创意作品。评委的点评客观公正，而且他们还创意的设立了“最佳实用设计奖”、 “最佳创新设计奖”、 “最佳环保设计奖”“鼓励奖”， 培养学生对通用技术课的学习兴趣和创新能力，满足了学生的成就感，树立了学生技术活动的自信心，自豪感

11、。学生掌握的结构设计思想与方法与动手实践能力总有差异。在以后的教学中，要多关注小组划分时实践能力强与实践能力弱学生的搭配。九、专家点评：本节通用技术课注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养，使学生的想象力、批判精神、逻辑思维能力都达到了新的水平。本节课学生在民主、活跃、进取的学习氛围中学习，轻松愉快，培养了学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；培养了学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气，从而使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生的实践能力得到进一步的发展。本节课将技术所蕴含的丰富的人文因素，自然地融入结构设计的教学之中，提升了学生的文化品位和人文素养。附表：“简易相

12、片架的结构设计擂台挑战赛”成绩展示队别1号队2号队组别及成绩123456总成绩附：1评价表：简易相片架的结构设计班级：_ 第_组 组员：_项 目个性化需要功能成本强度安全稳定性美观可行环保比重（满分10分）20%10%10%10%10%10%10%10%10%得 分总 分2统计表：班级：_ 作品名称：简易相片架的结构设计序号组别组 员总分名次123456783.聘书：聘 书在“简易相片架的结构设计擂台挑战赛”中，_、_、_、_、_、_同学被聘为“简易相片架的结构设计擂台挑战赛”评委。特发此证。 “擂台挑战赛”组委会2010年 月 日4.荣誉证书：荣 誉 证_同学：在“简易相片架的结构设计擂台挑

13、战赛”中，你组_参与设计的作品“简易相片架”荣获_等奖。特发此证。 “擂台挑战赛”组委会2010年 月 日_队长：在“简易相片架的结构设计擂台挑战赛”中，你队荣获“冠军”。特发此证。 “擂台挑战赛”组委会2010年 月 日_队长：在“简易相片架的结构设计擂台挑战赛”中，你队荣获“亚军”。特发此证。 “擂台挑战赛”组委会2010年 月 日班长在“简易相片架的结构设计擂台挑战赛”中的职责1.挑选六名评委：按自然组分别调选三名，共六名评委，性格开朗，语言表达流利，能公正评判。2.挑选两名队长：能组织拉拉队加油，活动结束要代表获奖队谈获奖感言。注：自己可担任评委或队长队长在“简易相片架的结构设计擂台挑

14、战赛”中的职责1 学生开始设计时，队长了解本队各小组同学的设计进度与结果，安排挑战组别的顺序。2 在本队成绩公布后组织拉拉队加油。3 领取本队的冠军或亚军奖品。（小组奖，小组组长领取）4 活动结束要代表获奖队谈获奖感言。比赛程序：1号队派代表展示、2号队准备评委打分点评2号队派代表展示、1号队准备、评委打分点评、统计评委计算成绩并公布分数1号队派代表展示、2号队准备、评委打分点评、统计评委计算成绩并公布分数2号队派代表展示、1号队准备、评委打分点评、统计评委计算成绩并公布分数评委在“简易相片架的结构设计擂台挑战赛”中的职责1评价委员会共六名评委，其中四名打分并点评，一位计算成绩，一位黑板公布成绩。2四名打分评委运用所学知识公正的评价，并轮流对每组同学设计的作品进行点评。3统计评委统计出分数并黑板公布成绩。4组织作品展示并答辩，展示程序