《过秦论》ppt

1、,过秦论,我国古代学者刘勰在文心雕龙中曾高度评价口才的作用：“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”这就是语言的魅力，这魅力的基石就是能精当地使用材料，很好地为中心服务。诚如杜牧主张的“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫”，这也是我们写作必须掌握的技能。1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。是啊，古代文化的博大精深，有我们取之不尽的学习范例，被鲁迅称为“西汉鸿文”的过秦论当然也不例外。今天我们就来研习本文的写作特色，体会大家如何让观点来统率材料。,吸取历史的经验教训，古为今

2、用。对于这个道理，古人很早就懂得。西汉贾谊就说过：“前事之不忘，后事之师也。”他的史论过秦论就是在这种思想指导下写的，通过总结秦不施仁义二世而亡的教训，来讽谏汉朝统治者。虽然由于历史局限，作者不可能用历史唯物主义观点来分析和找出秦朝灭亡的根本原因，但他针对当时现实而论史的精神今天仍值得我们学习。,贾谊,过秦论,学习目标,一、知识教育目标 1积累一些实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。 2理解排偶句和铺陈手法的表达作用，并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。 二、能力培养目标 1根据课文的特点朗读文言文，培养语感。 2教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研

3、究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。 三、德育渗透目标 了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。,宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 李商隐 贾生,贾谊,贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。 梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。 毛泽东,西汉杰出的政论家、文学家，学识渊博年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士，后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤,后贬为长沙王太傅。不被重用。33岁抑郁而死。,碑廊,所著政论文有：过秦论论积贮疏，还有散文鹏鸟赋吊屈原赋等。,贾谊井,其文

4、议论风发，挥洒自如气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。,贾谊祠,历史回顾总结,1.春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。,争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。,春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立。,2.秦国变法兴盛,六国合纵抗秦。,天下大事，分久必合。,3.秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。,4.陈胜起义,秦朝二世而亡。为什么？,战国时期的战争场面,解 题,“过”，名词（过失、过错）作动词（指出过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。 论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。,秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚

5、书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。,贾谊生活在西汉初年，此前历经春秋到楚汉战争，西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。,过秦论正是针对这种现实而写的。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。,简介背景,课文朗读,一、读准字音,雍州逡巡销锋镝瓮牖,氓隶猗顿锄耰棘矜非铦,长铩度长絜短万乘作难,合从景从乐毅蒙恬,yng qnxn d yu,mng y yu qn xin,s

6、h du xi shng nn,zng yng yu tin,过秦论 内容结构,一、兴亡过程 (1-4),二、分析原因(5),兴,亡,崛起(1) 发展(2) 极盛(3),(4),二、疏通课文 总结古汉语知识点,秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。,秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力），有席卷天下、征服九州、横扫四海的意图和并吞八方荒远之地的雄心。,占据,固:形作名，这些险固的关隘,拥有,牢固地防守来暗中图谋政,席卷:名作状，像卷席子一样全部卷了进去,包举:名作状，像裹包袱一样

7、，全部裹了进去，举:拔取,囊括:名作状，像装袋子一样，全部装了进去括，包容,当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。,内:名作状 ，对内订立法令制度,从事耕种纺织,修造防守进攻的武器,外:名作状 ，对外用连横的策略,斗:使动用法，使争斗,在那时候，（有）商君辅佐他，对内建立法规制度，大兴耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使山东诸侯自相争斗。,于是秦人拱手而取西河之外。,这样，秦人毫不费力地夺取了黄河西面之外的土地,于是，古今异义，在这种情况下,拱手:两手相合毫不费力,黄河西面的大片土地,秦王朝的崛起,地理,据固;拥地;君臣固守,席卷；包举；囊括；并吞,

8、政策,内；外,成功,拱手而取,雄心,孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。,“没”通“殁”，死。已经死了,蒙:接受，继承继承已有的基业,因，沿袭，沿龚留下来的策略,南:名作状，向南。西:名作状，向西。东:名作状，向东。北:名作状，向北。,孝公死后，惠文王、武王、昭襄王（先后）继承已有的基业，沿袭前代的策略，向南攻取汉中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥沃的地盘，向北占领要害的郡邑。,诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。,诸侯恐慌害怕，开会结盟，谋求削弱秦国的办法。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来

9、招致天下的优秀人才，订立合纵盟约，结成一体。,集会结盟商量削弱的策略,吝惜,珍贵的器物贵重的宝贝肥沃富饶,以致，古今异义，以，来。致，招纳,人才,“合从”，从通纵。战国时期,苏秦游说六国诸侯实行纵向联合,一起对抗强大的秦国的政策。,互相援助成为一体,当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。,在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。这四位封君，都见事明，有智谋，心地诚而讲信义，待人很宽厚，对贤能之士很敬重，（他们）以合纵之约击破秦的连横之策，将韩、魏、燕、楚

10、、齐、赵、宋、卫、中山的部队结成联军。,于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。,在这时，六国士人有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人（为各国）沟通意见，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。,尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。,他们曾经以十倍于秦的土地，上百万的军队，开往函谷关去攻打秦国。,省略 (于秦),秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。,秦人大开关门引敌深入，九国的军队（却

11、）迟疑起来，不敢入关。,秦无亡矢遗簇之费，而天下诸侯已困矣。,秦人没有丢失一支箭那样的消耗，天下的诸侯（却）已陷入狼狈不堪的境地了。,于是从散约败，争割地而赂秦。,这样一来，纵约解散了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。,秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。,秦有富余的力量利用对方弱点来制服他们，追赶（九国的）败兵，百万败兵横尸道路，血流（成河），大盾牌也漂浮得起。（秦人）凭借这有利的形势，割取天下的土地，（重新）划分山河的区域。,追、逐同义。北，本义败兵,因利、乘便同义 ，趁着有利形势,强国请服，弱国入朝。,强国主动表示屈服，弱国（按时）入秦朝拜。,请求,

12、投降,来朝拜,延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。,延续到,君主在位之日 ，即他们统治的时间,待到孝文王、庄襄王依次继位，他们统治的时间不长，秦国没有什么大事。,发 展,秦：南取、西举、东割、北收 宰割、分裂,诸侯：才多、地广、师众、惨败 请服，请朝,反衬,及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。,到始皇的时候，他大大地发展了前六代君主的功业，挥舞着长鞭来驾驭全中国，将东周、西周和各诸侯国统统消灭，登上最尊贵的宝座来统治天下，用种种刑具来迫害全国人民，威风震慑四海。,(先王)遗留下来的功业,发展,举起,马鞭,来,统治全国,并吞东

13、西二周,使动用法，使灭亡，灭亡了(各国)诸侯,及、至：同义复词 ，到了,登上了帝位,六合:天地四方，控制天下,拿,敲扑，刑具，短的叫：“敲”，长的叫“扑”,鞭笞:名作动，奴役，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓,南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。,名作状，向南夺取,向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子，性命听凭秦的下级官吏处理。,省略句，省去(之)，把那里命名为,土地,低着头表示服从,用绳子套着脖子,省略句，省去（于），把自己的生命交给狱吏,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。,于是（又）派蒙恬

14、到北方去修筑长城，守卫边境，击退匈奴七百多里；胡人（再）不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。,于是派,名作状，在北边,来守卫边防,弯弓:挂满弓，弯:使弯，拿起武器来报仇,使动用法，使退却，击退,于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。,接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，为的是使百姓变得愚蠢；毁坏著名的城邑，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，去掉刀刃和箭头，用来铸成十二个金人，以便削弱百姓（的反抗力量）。,古今异义，在这种情况下(秦始皇)接着就,法度，古代帝王的治世之道,百家，各个学派。言，言

15、论，著作。焚烧各学派的书籍,以，来。愚:使愚蠢。黔首，秦代对百姓的称呼。来愚弄老百姓,兵器,省略句，省去(于)，到。把它们集中到,销，销毁。锋:兵刃。镝:箭头，锋镝，借代，代兵器,铸以为，以之铸为。金人十二，定语后置，十二金人,以，来。弱，使动用法，使削弱。以便削弱百姓（的反抗力量）,然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。,然后踏上华山修城墙，借用黄河做护城河，上有亿丈高的城墙，下临不可测量的深渊，作为坚固（的防御工事）。,踏，登，引申为凭着,就着黄河当作护城河,据，守着，占据。亿丈之城:指华山；不测之渊:指黄河,以为，以之为，把它当做。作为坚固（的防御工事）,良将劲弩守要害

16、之处，信臣精卒陈利兵而谁何。,派好的将领手执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。,派优秀的将领用强弓劲弩守卫险要的地方,可靠的大臣精锐的军队拿着锐利的武器。谁何。缉查盘问,喝问的意思 。,天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。,天下已经安定，始皇心里自以为关中的险固地势，方圆千里的铜墙铁壁，正是子孙万代称王称帝的基业。,平定,心里,认为,之，的。固，形作名，险固地势。关中的险固地势,金，比喻坚固，坚固的城池。千里，方圆千里,判断句，正是子孙万代的帝王基业。帝、王:名作动，称王称帝,极盛,前期：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴,后期

17、：焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制,设想：据高城；临深渊；守要害；传万世,始皇既没，余威震于殊俗。,“没”通“殁”，死。,不同的风俗，指边远的地区,始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。,震动，震慑,然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。,可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的下层人民，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如平常的人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）置身

18、身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似地跟着他。,瓮:名作动，用瓮作。牖，窗户,绳:名作动，用绳系 。枢，门扇开关的枢轴,是被征发守边的人,中人： 1.在两方之间调解、做见证或介绍买卖的人。中人卫老婆子祝福 2.一般人;中等人。中人之家。 3.宦官。中人监织造者。明史 4.普通人。才能不及中人。汉 贾谊过秦论 5.专业风险管理顾问，面向全国提供风险管理和保险安排服务。国有控股、中外合资企业。,踩脚，插足，参加 ，这里有“置身于”的意思。,士兵

19、之中,田间小道，南北叫阡，东西叫陌 。前面省去“于”,带着几百人,回过头来,砍下树木作为兵器,举起竹竿,云，响：名作状，像云似的聚集起来像回响声一样响应,赢，负担，担着粮食。景通影（注释为古影字），名作状，像影子一样跟从。,山东豪俊遂并起而亡秦族矣。,东方诸国的英雄豪杰就一同起来。山东，古今异义，古：崤山以东，即东方诸国；今：指山东省。,使灭亡，反抗推翻秦王朝,崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。,灭亡,始皇：余威震于殊俗,陈涉,出身氓隶之人 才能不及中人 兵力数百疲敝 武器斩木为兵,结果：天下响应，并起亡秦,且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。,且:表示承接上文的连词；

20、夫:发语词，两个连用比单用语气更强烈。再说(秦朝的天下)并没有变小变弱。,像自己原来的样子,可以断言，一统天下的秦王朝并不是弱小得（无力抵抗），雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那个样子。,陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用之道，非及向时之士也。,于:介词,在形容词之后引出比较对象,相当于“比”。,陈涉的地位并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更尊贵；锄头木棍并不比钩戟长矛更锋利；那迁滴戍边的卒子的（作战能力）并不比九国部队更强；（至于）深谋远虑，行军用兵的策略，（陈涉）也比不上

21、九国的武将谋臣。,然而成败异变，功业相反，何也 ？,成功失败不同,可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，为什么呢？,试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。,量量长短比比大小，比较权力衡量力量,假使拿山东诸国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，那简直是天渊之别了。,假使拿崤山以东的各国诸侯,然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?,小小,造成，获得,万乘，万辆兵车。表示军事力量强大。,名作动，按顺序排列，引申为管辖，统治。,朝:使朝拜,把天下变为自己的家，把崤山、函谷关作为内宫,陈

22、胜发动起义,秦朝的宗庙毁灭,省略句，省去“于”，(秦王子婴)自身死在别人手里,被人嘲笑,然而秦凭借着它的区区之地，发展到兵车万乘的国势，招致八州的列国诸侯来朝拜自己，已有一百多年历史；然后将天下作为一家私产，用崤山、函谷关作为宫墙；一个戍卒发难就毁掉了天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？,这是什么原因呢,仁义不施而攻守之势异也。,就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。,宾语前置句,析因,秦,陈涉,秦朝,功业相反,国力，天下非小弱 地利，崤函自若也,地位非尊，武器非銛 兵力非抗，战术非及,秦国,致万乘势，百又余年 六合为家，崤函为宫,一夫作难，而七庙隳 身死人手，

23、为天下笑,成败异变,仁义不施而攻守之势异也,总结全文,秦创业雄心勃勃,秦日盛所向披靡,秦统一势如破竹,秦灭亡一败涂地,秦教训不施仁政,（叙事）,（议论）,论据,论点,仁义不施而攻守之势异也,1.一词多义,追亡逐北 北 北收要害之郡 将军战河北,名词 败逃的人 名词作状语 向北 名词 北边,因利乘便 因 因遗策 虎因喜，计之曰,动词 凭借 动词 沿袭 介词 因此,以致天下之士 致 致万乘之势 而致千里,动词 招纳 动词 达到 动词 到达,延及孝文王 延 秦人开关延敌 余人各复延至其家,动词 延续，待到 动词 引进，迎接 动词 邀请,因遗策 振长策而御宇内,名词 策略 名词 鞭子,会盟而谋弱秦 弱

24、 弱国入朝 不若孀妻弱子,形容词的使动用法 削弱 形容词 弱小 形容词 年少,策,2.古今异义词 赢粮而景从 山东豪俊并起 流血漂橹 于是秦人拱手而取西河之外,古：特指黄河； 今：泛指一切河。,古：担负； 今：输赢的赢。,古：崤山以东； 今：指山东省。,古：盾牌； 今：使船前进的工具。,3.词类活用,赢粮而景从 云集响应 内立法度 外连衡 南取百越之地 约从离衡 过秦论 然陈涉瓮牖绳枢之子 斗诸侯席卷天下,包举宇内,囊括四海,像影子那样， 名作状,像云彩那样，像回声那样，名作状,对内，名作状,对外，名作状,向南，名作状,使争斗 动使动用法像席子那样，像包裹那样，像袋囊那样，名作状,用瓮作，名作

25、动,指出秦的过失，名作动,使离散，分裂，动使动用法,使愚蠢（愚弄） 形使动用法,使弱（削弱） 形使动用法,却匈奴七百余里 序八洲而朝同列 以愚黔首 会盟而谋弱秦,使退却，击退，动使动用法,引，招致，动使动用法,4.难句译注 1)外连衡而斗诸侯 译文:对外采取连衡的策略来使(其他六国)诸侯相互争斗。 2)于是秦人拱手而取西河之外 译文:这样一来,秦国就毫不费力地取得了(魏国)黄河以西(的大片土地)。,3)会盟而谋弱秦 译文:(他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的势力)。 4)追亡逐北 译文:追逐逃亡的败兵。,5)信臣精卒陈利兵而谁何 译文:用忠臣的臣子,带领精锐的士兵,陈列着锐利的武器,缉

26、查盘问往来的人们。 6)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从 译文:(他们砍伐树木作为武器,举起竹竿作为旗帜,天下人像浮云一样聚集起来响应(他们的号召),(大家)担着粮食像影子随形那样跟着(他们起来造反)。 7)锄耰棘矜,非銛于钩戟长铩也 译文:锄头 枪把并不比钩戟长矛更锋利呀!,5.通假字,约从离衡 赢粮而景从 孝公既没， 倔起阡陌之中,“倔”通“崛”，突出，突起。,“没”通“殁”，死。,“从”通“纵”，合纵；“衡”，通“横”，连横。,“景”，通“影”，影子。,6.特殊句式,然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 一夫作难而七庙隳。 陈利兵而谁何。 谪戌之众，非抗于九国之师也。

27、 仁义不施而攻守之势异也。,判断句,被动句,宾语前置句,状语后置句,宾语前置句,（一）判断句 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 仁义不施而攻守之势异也。 （二）被动句 一夫作难而七庙隳。 为天下笑者，何也？ （三）宾语前置句 陈利兵而谁何。 崤函之固，自若也。 （四）状语后置句 谪戌之众，非抗于九国之师也。 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、 宋、卫、中山之君也。,（五）省略句 南取百越之地，以（之）为桂林、向郡 铸以（之）为金人十二 倔起（于）阡陌之中 威振（于）四海 身死（于）人手 委命（于）下吏,三、熟读课文 总结课文特点,1层层对比揭秦过。 题目中的“过秦”，即言秦之

28、过。作者以秦的兴亡史实为基本依据，采用对比方法，层层推进，水到渠成指出秦亡的过失，这充分体现在第5段议论中。朗读第5段： （1）将段中涉及到的秦国、秦朝、九国（山东之国）、陈涉四种力量用数学符号“”连结排列起来； （2）按例句“秦人开关延敌而天下诸侯已困矣。这是秦国的实力与九国之师相比”，从本段中找出强大的秦与最弱小的陈涉相比的句子； （3）说明作者是如何在对比分析中归纳出结论的。,（1）四种力量的对比可以表示为：陈涉九国秦国秦朝。 （2）“山东之国与陈涉度长大不可同年而语矣。”这是山东九国之师与陈涉相比；“秦以区区之地而朝同列。”这是秦国与统一天下的秦朝相比；“然后以六合为家何也？”这是最强大的秦与最弱小的陈涉相比。 （3）从对比中可以看到，最弱小的陈涉起义时，面对的是最强大的秦朝。一个“何也”，水到渠成，把焦点逼示出来：“仁义不施而攻守之势异也