三年级下册语文教案,22我们奇妙世界第二课时,人教部编版

1、三年级下册语文教案,22我们奇妙世界第二课时,人教部编版 统编版语文三年级二课时教学设计 课题 22.我们奇妙的世界 单元 七 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 会认本课“呈 雕”等8个字，会写“呈 幻”等13个字，理解相应的词语。 2. 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。 3. 领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。 重点 理解作者从哪些方面写世界奇妙。 难点 感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 这节课，我们继续学习我们奇妙的世界，看看我们的世界有多

2、么奇妙。（板书：我们奇妙的世界） 学生听讲 开门见山 讲授新课 一品读感悟，体会感情 学习课文第28自然段 天空的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？ 天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，都是平常我们见过，是很普通的事物。 作者是怎样把事物写生动、写具体的？ 颜色形状 感情朗读，读出热爱之情。 你能想象出哪些形状？ 云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草 雨后地上有许多水洼，你体会到什么 浅水洼的有趣、奇妙。 学习第914自然段 天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？ 有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，让我们感到奇妙。 作者的表达方法是什么？ 颜色、形态

3、感情朗读。 找回文中的两个比喻句，分别把什么比作什么？ “它们像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。”把“水柱”比作“锋利的刀剑”。 “从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。”把“小水滴”比作“珍珠”。 学习最后两个自然段。 这两段的作用是什么？ 总结全文，升华 这两段与第1自然段是什么关系？ 照应 这篇文章哪些写作方法值得你学习？ 围绕总起句把内容写具体。 抓住事物特点把事物写形象、生动。 二 拓展提高 你喜欢这篇文章吗？ 海边的景色 这次来大海，天气并非像以往那样晴朗，而是雾蒙蒙，雨蒙蒙的。可这几天，我却有着迥乎不同的印象。 初到大海，正下着小雨，天灰蒙蒙的，好像整个世界都被披上了一层

4、轻纱。浅海处呈青色，深海呈墨绿色，天海相接的地方有一条白线，雨让色彩层次更分明了。雨下得更大了，黄色的沙滩一刹那间被雨滴浇成了“雨打沙滩万点坑”了。滴滴嗒嗒地响个不停的雨成了这时世界上的主旋律，偶尔路过的汽车的鸣笛声夹杂着车轮溅起的水声则成了伴奏曲。 雨渐渐小了，停了。太阳又从云层中露出了笑脸，刹那间金灿灿的光芒洒遍大地，空气中弥漫着泥土的清香。细小而晶莹的雨珠从树枝上、花朵上洒落下来，滋润了大地。房屋经过雨水的冲洗，颜色也变得更加鲜明了。天空的轻纱被掀了下来，使它的颜色瞬间变成浅蓝，犹如一位画家刚刚抹上了鲜亮的色彩，连大海也清亮了起来，青色、墨绿都变成幽蓝，大海在阳光的照射下，好似一条蓝得透

5、明、蓝得活泼的锦缎，不停地飘荡着，是那样纯洁、烂漫。 站在海边，一阵阵清爽的海风迎面吹来，浪花仿佛刚刚醒来似的，不再沉闷地飘荡了，而是雀跃着翻腾起来，瞧！前面又打来一个浪花，白色的浪花轻轻地拍打着我的双脚，温暖极了！这快乐的场面驱走了酷热，再加上清凉的海风，使人舒爽得很。远远望去，海天相接的白线消失了，眼前一片浅蓝，空气清新极了，深吸一口气，仿佛自己已融入了这美景当中。 三 课堂练习 解释词语 雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。 余晖：傍晚的阳光。 圆润：本文指樱桃表面光滑润泽。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 看拼音，写词语。 chn lin un mn do jin p tn m xn 乘 凉

6、光 芒 刀 剑 普 通 模 型 四 作业布置 你会写景物吗？ 大海景色 金黄的沙滩上嵌着各种五颜六色的贝壳，海的礼物，让那些俊男俏女也大焕光彩。微微的海风吹来，有种咸咸的味道和各种变幻不定的气息。而蓝蓝的海水却有种梦幻般的、水晶般的色彩，在游客的脚边时而漫上，时而退去，形成了一种欢快的沙沙的声音，像是一首轻音乐你听，海是在低吟吗？还是在哼唱吗？ 然而，海是如此变幻不定，正如那不可预知的暴风雨一样，但美丽的景象却从未消失。 卷起千重浪，溅起万朵花。海如此疯狂。兴奋甚至任性地玩耍着。玩厌了，她便躺着，轻轻地呼唤着，时而加快了节奏，时而加重了语气。她喜欢在夜深人静的时候，这样自由地放任自己，去吐露自己的梦想，让那无言的海风悄悄捎去，带给花儿，带给鸟儿。她喜欢生活中有点活力来绽放，来点缀，来爆发。她喜欢这样深沉的呼唤，呼唤人世间最纯真的美好。 海是个如此热爱生活的女子，把浪花扮成百合，把卵石扮成珍珠。她的色彩，是梦想的色彩，她的气息，是热情的气息，她的声音，是最美最美的呼唤！ 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高 课堂