高中生物第5章复习.ppt

1、第五章 生物体对信息的传递和调节,第一节 动物体对外界信息的获取,感受器,物理感受器,化学感受器,感受光、声、热、电等刺激,感受有气味的化学分子等刺激,对物理信号的获取,对化学信号的获取,物理感受器,1、皮肤感受器,2、光感受器,3、声波感受器,耳蜗,视细胞,将光能转变为电信号,将声波转变为电信号,化学感受器,1、嗅觉感受器,嗅细胞,2、味觉感受器,味细胞,1、下列能将化学信号转换为电信号的细胞是（ ） A视细胞B声波感受器 C鱼的侧线D味细胞,D,2、高等动物获取外界化学信息的主要感受器是 _ (眼的光感受器、耳的声波感受器、皮肤感受器、舌的味细胞、鼻粘膜嗅细胞）,舌的味细胞、鼻粘膜嗅细胞）

2、,第 2 节 神经系统中信息的传递和调节,传入神经,神经中枢,传出神经,一、信息在神经系统中的传递,1、神经元 概念：神经系统的基本结构和功能单位,树突,轴突,神经元,细胞体,神经元的结构：,1、静息状态下，神经纤维细胞膜内外 电位是怎样的？,外正内负,2、神经冲动传导,膜电位：神经细胞膜内外两侧存在的电位差,2、当某一部位受到刺激后，该部位电位 发生怎样的变化？,外负内正,Na流入细胞内,3、兴奋沿神经纤维怎样向前传导的？,兴奋区域和未兴奋区域之间存在电位差，引起周邻部分产生兴奋，兴奋就沿神经纤维传导。,在一个神经元内，即同一条神经纤维上兴奋的传导是双向的,小结： 静息状态：外正内负 兴奋状

3、态：外负内正（原因是钠离子内流） 神经冲动在神经元上传导的形式生物电 兴奋在神经纤维上的传导的特点是双向的,3、突触传递,突触小泡,突触前膜,突触间隙,突触后膜,受体,突触小泡,神经递质,突触的结构： 突触前膜、突触间隙、突触后膜,突触传递过程：,神经冲动,轴突末梢,突触小泡与突触前膜融合,神经递质释放,神经递质与受体结合,引起突触后膜兴奋或抑制,神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体。,在不同的神经元间兴奋的传递单向的。,二、脊髓的调节功能,白质、,灰质,1、脊髓的结构,有一些低级的神经中枢,2、脊髓的功能,受脑的控制,脑的功能：,非条件反射 生来就有的先天性的反射。,条件反射

4、出生后，在生活过程中一定条件下形成的后天性反射。,条件反射,条件反射的建立,给狗食物,分泌唾液,非条件反射,食物为非条件刺激,灯光刺激,不分泌唾液,灯光为无关刺激,灯光食物 （强化）,分泌唾液,非条件刺激与无关刺激结合（强化）,只给灯光,分泌唾液,无关刺激转变成条件刺激,条件反射,多次只给灯光后,不分泌唾液,条件刺激转变成无关刺激（消退）,条件反射形成的基础,条件反射的基本条件,-非条件反射,-无关刺激和非条件刺 激在时间上的结合,自主神经对内脏活动的调节,1、概念,支配内脏器官和腺体活动的神经，也称植物性神经。,2、分类,交感神经 副交感神经,精神紧张或重体力活时兴奋性较强,安静或睡眠时兴奋

5、性较强,第3节 内分泌系统中信息的传递和调节,1、肾上腺皮质:,肾上腺皮质激素,肾上腺素、去甲肾上腺素,2、肾上腺髓质:,主要调节机体水、盐代谢以及机体糖代谢,使心跳加快、心输出量增加、血压升高、呼吸 加快、血糖浓度增加等,2.甲状腺,甲状腺激素（含碘的激素） 功能: 促进新陈代谢；促进生长发育；兴奋 中枢神经系统。,激素 ： 胰岛素 胰高血糖素,*分泌部位： 胰岛细胞 胰岛细胞,作用 ： 使血糖浓度下降 使血糖浓度上升 (拮抗作用),卵巢 雌性激素（雌激素、黄体酮） 促进雌性器官的发育和卵子的形成 激发并维持雌性的第二性征,4.生殖腺：性激素（胆固醇类）,精巢 雄性激素（睾丸酮） 促进雄性器

6、官的发育和精子的形成 激发并维持雄性的第二性征,（1）生长激素作用：促进生长,5.垂体,（2）促xx激素 如：促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素 作用：分泌的促甲状腺激素促进甲状腺分泌 甲状腺激素.,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,下丘脑,垂体,甲状腺,甲状腺激素,调节生命活动,6.下丘脑：,促甲状腺激素释放激素,1、内陆地区推广加碘食盐和吃海带等含碘丰富的食品，主要是因为碘可作为重要原料用于合成（ ） A 胰岛素 B 生长激素 C 甲状腺激素 D 肾上腺素 2、人遇到特殊紧急情况时心跳加快，血压升高，分泌大量增加的激素是（ ） A 胰高血糖素 B胰岛素 C 肾上腺皮质激素 D 肾

7、上腺素,C,D,3在“饥寒交迫”的情况下，人的体温调节和血糖平衡的调节中，分泌活动都增强的内分泌腺是： （ ） A胰岛 B胸腺 C、肾上腺 D性腺,C,4、摘除小白鼠的垂体后，甲状腺功能衰退，原因是（ ） A缺少促甲状腺素 B生长激素分泌不足 C、饮食中缺碘 D甲状腺神经受损,A,5、下列哪种激素可影响婴幼儿脑的发（ ） A胰岛素 B生长激素 C甲状腺激素D性激素 6、被切除某一内分泌器官的褐家鼠会很快死亡，若补充大量食盐水可维持生存。切除的 这一内分泌器官最可能是（ ） A甲状腺 B胰腺 C肾上腺 D脑垂体,C,C,C,二、激素的调节作用,作用的对象：,产生的器官：,运输,内分泌腺,血液循环

8、,相应的器官、组织(细胞膜上的受体),功能：,对各种生理活动进行调节,激素,二、激素的调节作用,1、激素调节的特点 作用的特异性 作用的高效性,2、内分泌腺的分泌活动受靶 细胞生理活动的制约,高血糖,饥饿,低血糖,胰岛细胞,胰岛细胞,激素甲,激素乙,A,B,肝脏,体细胞,3、内分泌腺的活动也受神经 系统的调节,甲状腺,下丘脑的神经分泌细胞,垂体,促甲状腺素释放激素,促甲状腺素,甲状腺素,增强机体细胞的代谢,寒冷、过度紧张等,下丘脑,促甲状腺激素释放激素,垂 体,促甲状腺激素,甲状腺,甲状腺激素,*激素调节方式 正反馈调节 负反馈调节（基本方式）,1切除某动物的垂体后，血液中( ) A生长激素减

9、少，甲状腺激素也减少 B生长激素减少，甲状腺激素增加 C生长激素增加，甲状腺激素也增加 D生长激素增加，甲状腺激素减少 2下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之退化（ ） 甲状腺 B. 垂体 C. 性腺 D. 肾上腺,A,B,3、下图是甲状腺活动的调节示意图，“+”表示促进，“”表示抑制。图中激素、分别是,A促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素 B促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素 C甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素 D甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素,B,1、激素A是_； 2、激素B是_ _ ， 作用_. 3、激素C是_ _ ，

10、 作_. 4、激素C经 运输达全身细胞后才起相应作用。,4、,第4节 动物体的细胞识别和免疫,免疫是机体免疫系统生理功能的表现，其作用是识别和区分“自己”和“异己”，并对“异己”物质产生排斥。,1、 免疫的概念,免疫的基础 是细胞识别,2、细胞识别概念,动物体细胞对“自己”和“异己”细胞及物质的识别,物质基础是细胞膜上的糖蛋白和糖脂,3、抗原概念,所有被生物体细胞识别为“异己”并接受免疫反应排斥的物质。,抗原的种类,外源性,内源性,病原体及其毒性产物、异种动物的血清、异体组织细胞,机体衰老、损伤的细胞以及突变后的细胞,问题 3： 根据免疫反应的获得方式和作用特点，免疫分为几种？,非特异性免疫和

11、特异性免疫两种,（1）免疫的第一道防线,4、非特异性免疫, 皮肤、黏膜,（2）免疫的第二道防线 巨噬细胞的吞噬作用,病原体（抗原）进入人体,形成吞噬泡,溶酶体与吞噬泡融合,病原体被杀灭、消化,排除消化后残余物,5、特异性免疫免疫的第三道防线,由淋巴细胞参与的免疫反应。由于每一种淋巴细胞只能识别和结合一种抗原，并引起免疫反应。所以称为特异性免疫。,（1）概念,（2）B淋巴细胞的免疫过程,抗原进入人体,与B淋巴细胞上相应的抗原受体结合,B淋巴细胞增殖、分化,浆细胞,记忆B细胞,抗体,杀死病原体或促使巨噬细胞吞噬抗原,* 抗体,* 抗体是机体受抗原刺激后,由浆细胞产生免疫球蛋白（蛋白质），且具有特异

12、性。,* 抗体的分布： 主要分布于血液中，也分布于组织液及淋巴液中，如乳汁中，所以新生儿在一定时间内可由于获得母体乳汁内的抗体而获得免疫。 * 作用：杀死病原体或促使巨噬细胞吞噬病原体,抗原进入人体,与B淋巴细胞上相应的抗原受体结合,B淋巴细胞增殖、分化,浆细胞,记忆B细胞,抗体,初次免疫反应,浆细胞,记忆B细胞,抗体,二次免疫反应,杀死病原体或促使巨噬细胞吞噬抗原,抗原,受体,增殖分化,浆细胞,记忆B细胞,抗体,浆细胞,抗体,记忆B细胞,再次遇到相同的抗原,初次免疫反应,二次免疫反应,二次免疫反应比初次 反 应 快 、反应 强,（3）T淋巴细胞的免疫过程,抗原进入人体,T淋巴细胞,T淋巴细胞

13、增殖、分化,记忆T细胞,致敏T细胞,分泌淋巴因子，杀死抗原细胞。,与抗原结合，导致其细胞膜通透性增大而裂解死亡。,致敏T细胞,致敏T细胞与靶细胞密切接触,6、人工免疫的方法接种疫苗,使机体产生特异性免疫反应。机体产生免疫后，若有相应的病原微生物侵入，就能迅速产生大量抗体或致敏T淋巴细胞，使病原微生物的繁殖扩散受到抑制，最后被杀灭或清除。,1、在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是 A淋巴因子 B吞噬细胞 C淋巴细胞 D抗体 2、 人体大面积烧伤后，容易发生病菌等感染，主要原因是患者的 A过敏反应增强 B细胞免疫作用减弱 C效应B细胞数量减少 D非特异性免疫功能下降,C,D,3、右图是细胞免疫中x细

14、胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中x细胞是 指 AB细胞 BT细胞 C浆细胞 D致敏T细胞,B,抗原,B淋巴细胞上的抗原识别受体,记忆B细胞,浆细胞,抗体,4、填图,第一次接种HIN1甲型流感疫苗时，机体产生的免疫反应属于 免疫反应，而当真正HIN1甲型流感病毒侵入人体后，机体中的 细胞马上做出 免疫反应，而后者的免疫反应较前者免疫反应 。,初次,记忆,二次,快而强,生命活动调节的基本形式：,植物：,人和动物：,激素调节,神经调节(主要调节形式） 激素调节,第五节 植物生长发育的调节,一、植物生长素的探索史,推测：胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质作为化学信号从尖端传递到下部

15、，影响下部细胞的生长，导致向光一侧与背光一侧的细胞生长不均匀。,1、1880年 达尔文,光,顶端戴不透明的小帽,光,顶端戴透明的小帽,顶端一下部位戴不透明的套筒,2、1913年 杰逊的实验,明胶,云母片,3、1926温特设计的实验,第1组,第2组,第3组,对照,3、1926温特设计的实验,说明：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端 运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。,温特将这种具有促进生长作用的物质命名为生长素,4、1934年 荷兰 郭葛,从一些植物中分离出了生长素，经鉴定生长素是一种名为吲哚乙酸的小分子有机酸。,后来，又不断的发现了一些新的调节物质。如赤霉素、细胞分

16、裂素等。,小结,1、感光的部位是,胚芽鞘的尖端,2、弯曲部位是,尖端以下的一段,3、产生向光性的原因是,单侧光引起生长素分布不均匀,向光侧生长素分布的少，细胞生长慢，背光侧生长素分布的多，细胞生长快。,4、生长素的化学名称是,吲哚乙酸,6、生长素的生理作用,促进细胞分裂、生长、分化 促进侧根形成，果实发育，产生顶端优势 最基本作用：促进细胞伸长，从而使茎伸长。,7、生长素作用的两重性,合适的浓度： 超过合适的浓度： 太高的浓度：,茎的生长：10-5mo/L生长素促进最明显 10-2 mo/L生长素开始起抑制作用,促进作用,抑制作用,植物受害死亡,B点是茎生长的最适浓度,CD段说明超过合适的浓度

17、，抑制生长。,BC段说明超过最适浓度，浓度越高，促进生长的效应明显减弱。,AB段说明在低浓度范围内，浓度越高，促进生长的效应明显增强。,AB段说明什么？,BC段说明什么?,CD段说明什么,1、曲线AB段表示:_ _ 2、B点表示的生长素浓度表示_ 3、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是_ 4、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是 _,随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。,促进茎生长的最适浓度。,对生长无影响,抑制生长。,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,结论： 1、生长素作用具两重性； 2、不同器官对生长素反应不同。,8、顶端优势,发生原因：,顶芽合成的生长素向下运输，大量积累在

18、侧芽部位，而且距离顶芽越近生长素浓度越高。,8、顶端优势,顶端优势的人工解除方法，及其意义。,切除顶芽,侧芽的抑制作用被解除，侧芽发育成侧枝，提高农作物的产量,9、植物激素的概念,在植物体内合成，从合成部位运输到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量物质。,10、其它植物激素,赤霉素 促进茎的伸长，解除休眠,细胞分裂素 促进细胞分裂和组织分化,脱落酸 生长抑制剂促进叶的衰老和脱落,乙烯 一种气体激素，促进果实成熟,促进生长、分裂、分化的激素：3种 抑制生长分裂、促进衰老成熟的激素：2种,（2012） 12在植物生长发育过程中，激素起重要作用，能够抑制细胞伸长和分裂的激素是 A生长

19、素 B脱落酸 C赤霉素 D细胞分裂素,B,三、生长素类似物在农业生产中的应用,（1）促进子房发育成果实,已受精的花,未受精的花,未受精的花但滴加合适浓度生长素,无果实形成,有 籽 番 茄,无 籽 番 茄,A,B,C,（3）促进插条生根,三、生长素类似物在农业生产中的应用,（1）促进子房发育成果实,（2）防止落花落果,生长素类似物相对于生长素所具备的优势,具有相同效果 可大量生产 不易被植物体内酶分解，效果稳定,（2012）4为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学在暗室中按图2设计进行实验，其结果应为 A胚芽鞘不生长 B胚芽鞘向左弯曲生长 C胚芽鞘直立生长 D胚芽鞘向右弯曲生长,D,1对燕麦胚芽鞘作

20、如右图处理，12d后发现c小麦幼苗向光弯曲。下列有关该实验的叙述正确的是（ ） A该实验组合可以证实向光弯曲的激素分布原理 B该实验组合可以证实生长素由胚芽鞘尖端产生 C该实验组合可以证实生长素由尖端向下运输 D该实验组合可以证实植物胚芽鞘尖端能感受单侧光刺激,D,2给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素，子房将是（ ） A发育为有籽果实 B发育为无籽果实 C不发育萎缩脱落 D发育为无果实种子,B,3. 顶端优势在生产实践中应用的实例是（ ） A茶树摘心 B果树嫁接 C葡萄扦插 D培育无籽番茄,A,4、图为白杨树的主干上端，A、B、C、D分别为其生长正常的侧芽。请分析：,（1）这些芽发育的

21、顺序 是 。 （2）生长素主要由 处合 成，积累于 处。,D、C、B 、A,顶芽,侧芽,（3）如剪去顶芽，则A芽将 ， 原因是：_ 此时， 芽处的生长素浓度最高， 芽处的生长素浓度最低。 （4）上述现象称为 ， 它证明了生长素促进生长作用的 特征。这种特征是指 _ _,发育成枝条,切除顶芽，解除了抑制,B,D,顶端优势,两重性,合适的浓度（一般是低浓度）促进生长， 超过合适的浓度，抑制生长,幻灯片 4回,回,回,返回,生长素的产生部位,8、顶端优势,顶芽和侧芽的浓度范围（图示）,1.植物顶芽的生长素可以向生长素深度比它高的侧芽部位运输。同时，在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属

22、于 A、自由扩散 B、协助扩散 C、主动运输 D、渗透作用 2.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理是（ ） A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老 3.在农业生产上，通过移植能促进植物侧根的生长，这是因为移植过程中能 ( ) A、促进侧根生长素的产生 B、抑制侧根生长素的产生 C、破坏了根的顶端优势 D、生长素可促进扦插枝条长根,C,B,C,5.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的 光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每 15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （ ）,4.下图示三盆燕麦幼

23、苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚 芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上， 将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A 盆的幼苗_生长；B盆幼苗_生长；C 盆的幼苗_生长。,直立,不,向光弯曲,B,6.一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止发育，虫蛀的部位最可能是 ( ) A、果肉 B、柱头 C、子房壁 D、种子 7.在黄瓜植株上，有的雌花结出果实，有的雌花上的“小黄瓜”不能发育。请分析回答 （1）“小黄瓜”属于雌蕊的_部分。 （2）用何种方法可使此“小黄瓜”发育长大？ _ 这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同? _ （3）以上现象可以说明，子房的发育不一

24、定需要_,子房,喷洒一定浓度的生长素,没有种子,种子,D,第5节 植物生长发育的调节,对向光性的解释,单侧光使背光一侧和向光一侧生长素分布不均匀 生长素促进生长,动画,小结,1、感光的部位是,胚芽鞘的尖端,2、弯曲部位是,尖端以下的一段,3、产生向光性的原因是,单侧光引起生长素分布不均匀,向光侧生长素分布的少，细胞生长慢，背光侧生长素分布的多，细胞生长快。,4、生长素的化学名称是,吲哚乙酸,思考：在上面的情况下，胚芽鞘会出现什么现象？（图中的薄片为云母片）,思考与探究,不生长,直立生长,向右弯曲生长,1、判断下列情况下燕麦胚芽鞘的生长情况：,直立生长,向光弯曲生长,直立生长,向右弯曲生长,直立

25、生长,向光弯曲生长,不透光小帽,3.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （ ）,B,二、植物体内信息的传递和调节,1、生长素的合成部位：,2、生长素作用：,促进细胞的生长、分裂和分化，促进侧根的 形成、果实的发育、顶端优势,3、生长素调节作用的特点： 两重性,适合浓度（一般是低浓度）促进生长，超过适合的浓度抑制生长。,B点是茎生长的最适浓度,CD段说明超过合适的浓度，抑制生长。,BC段说明超过最适浓度，浓度越高，促进生长的效应明显减弱。,AB段说明在低浓度范围内，浓度越高，促进生长的效应明显增强。,AB段说明什么？,BC段说明什么?,CD段说明什么,1、曲线AB段表示:_ _ 2、B点表示的生长素浓度表示_ 3、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是_ 4、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是 _,随生长素浓度升高,对茎生长 的促进作用加强。,促进茎生长的最适浓