部编七年级下学期文言文《卖油翁》阅读及答案解析

1、部编七年级下学期文言文卖油翁阅读及答案解析（一）文言文阅读卖油翁陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。1下列各句中加点字的意思相同的一项是( )A公亦以此自矜/以我酌油知之B汝亦知射乎/吾射不亦精乎C睨之，久而不去/我以日始出时去人近D公亦以此自矜/自钱孔入而钱不湿2用现代汉语翻译下面的文言文

2、句子。(1)康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”(2)乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓油沥之，自钱孔入，而钱不湿。3文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是( )A为后文写陈尧咨埋下伏笔。B为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。C为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。D与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。4下列对选文的理解，不正确的一项是( )A第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。B第二段写了卖油翁酌油的本领过人。C本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。D本文揭示了“熟能生巧”的道理。（二）阅读下面的文言短文，回答文后问题。 甲 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久

3、而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。乙南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。注释：没人：能潜水的人。5解释下面句中的加点词。（1）公亦以此自矜 矜：_

4、（2）肃笑而遣之 遣_（3）夫没者岂苟然哉 苟_ （4）舟而畏之 畏_6翻译下面句子。见其发矢十中八九，但微颔之。日与水居，则十五而得其道。7甲文中体现陈尧咨傲慢的语句是_，表明卖油翁观点的语句是_。乙文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是_。(都用原文语句回答)8甲乙两文都告诉人们什么道理?9卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。）（三）阅读下面的文言文，完成题目。资治通鉴两则江左夷吾周奔琅邪王睿，睿以为军谘祭酒。前骑都尉谯国桓彝亦避乱过江，见睿微弱，谓曰：“我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济！”既而见王导，共论世事，退，谓曰

5、：“向见管夷吾，无复忧矣！”新亭对泣诸名士相与登新亭游宴，周中坐叹曰：“风景不殊，举目有江河之异！”因相视流涕。王导愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚对泣邪！”众皆收泪谢之。注 周(y)：西晋时大臣、名士，下文的琅邪王睿指司马睿，东晋元帝。桓彝是谯国人，曾任骑都尉，西晋大臣。王导，元帝即位后任丞相。避乱过江：西晋灭亡，王室渡江流亡江左(今南京一带)。新亭：故址在今南京市东南。戮：通“勠”，并力，勉力。10用现代汉语写出下列句中加点词的意思。(1)见睿微弱，谓曰（_）(2)因相视流涕（_）(3)王导愀然变色曰（_）(4)众皆收泪谢之（_）11选出与“众皆收泪谢之”中的“之”用法相同

6、的一项( )A举目有江河之异B无丝竹之乱耳(陋室铭)C送孟浩然之广陵D友人惭，下车引之(陈太丘与友期行)12用现代汉语写出文中画横线句子的意思。风景不殊，举目有江河之异！13给文中画波浪线部分断句。(用“/”断三处)我 以 中 州 多 故 来 此 求 全 而 单 弱 如 此 将 何 以 济14王导是个怎样的人？结合两则短文简要分析。（四）阅读 王勃字子安，六岁能属文。年十三省其父至江西会府宴于滕王阁。时帅府有婿，善为文章。帅欲夸之宾客，乃宿构滕王阁序，俟宾客合而出之，为若即席而就者。既会，帅果授笺诸客，诸客辞。次至勃，勃辄受，帅既拂其意，怒其不让，乃使人伺其下笔。初报曰：“南昌故郡，洪都新府。

7、”帅曰：“此亦老生常谈耳。”次曰：“星分翼轸，地接衡庐。”帅沉吟移晷。又曰：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”帅曰：“斯不朽矣。”太平广记幼敏门【注释】宿构：预先构思、草拟。合：到齐。移晷（gu）:好长时间。15用“/”为文中画线句断句（限断两处）。年十三省其父至江西会府帅宴于滕王阁16用现代汉语翻译下列句子。（1）时帅府有婿，善为文章。（2）怒其不让，乃使人伺其下笔。17用一句话概括选文叙写的内容。18文章塑造了王勃怎样的形象，通过举例加以分析。（五）阅读文言文，回答问题。南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得

8、其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。(选自苏轼苏东坡集)没人：能潜水的人。19解释下列加着重号的词语。(1)见舟而畏之畏：_(2)故北方之勇者 故：_(3)以其言试之河 以：_(4)皆北方之学没者也 皆：_20用“/”给下列句子断句。(标两处)生 不 识 水 则 虽 壮 见 舟 而 畏 之21把下列句子翻译成现代汉语。(1)夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。 _(2)日与水居，则十五而得其道。 _22文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是_。(用原文语句回答)23这篇文章告诉人们什么道理？

9、（六）阅读 卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。24解释下列句子中加点的词。 （1）陈康肃公善射 _（2）久而不去 _（3）乃取一葫芦置于地 _（4）以钱覆其口 _25把下列句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。26谈谈你对“康肃笑而遣

10、之”一句中的“笑”字的理解。27本文通过讲故事阐明道理，说说你从这个故事中得到的启示。（七）阅读 卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。28解释下列加点词语。(1)公亦以此自矜_ (2)释担而立_(3)但微颔之_ (4)康肃忿然曰_(5)康肃笑而遣之_29用现代汉语翻译下列句子。

11、(1)陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。(2)尔安敢轻吾射！30文中体现陈尧咨傲慢的语句是_ ，表明卖油翁观点的语句是_。31本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们一个什么样的道理？答案及解析：（一）1B2(1)康肃生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术！”(2)于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。3D4C【解析】1B项加点字的意思相同。都是疑问语气助词“吗”之意。A前者“因”，后者“凭借”。C前者“离开”，后者“距离”。D前者“自己”，后者“从”。2本题考查学生对文言句子的翻译能力。

12、翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“尔”“安”“轻”“射”“覆”“徐”“杓”“沥”等字词的翻译。“乃取一葫芦置于地”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。3答案为D项。强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的，意在说明陈尧咨的箭术之好，与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。也就是为后文写康肃笑而遣之埋下伏笔。其它三项都是以偏概全。4C项“卖油翁自大”对选文的理解不正确。卖油翁是一个劳动者的形象。观射时，卖油翁深知其中的道理，却不卑不亢；

13、酌油时，其表演精彩，令人叹为观止；别人对他生气时，他以自己的“绝活”使人破“忿”为笑。卖油翁是一个勤劳、朴实而又心胸开阔的长者。（二）5(1)夸耀(2)打发(3)随便、随意(4)畏惧、害怕6(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。 (2)(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。7甲文：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(尔安敢轻吾射?)无他，但手熟尔。(我亦无他，惟手熟尔。)乙文：生不识水。(不学而务求其道)8要想学会一项技能，就得多操练。9示例：把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。【

14、解析】参考译文：乙：南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，即使长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。5本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解

15、释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“肃笑而遣之”的意思是“陈尧咨笑着将他送走了”，“遣”的意思是“打发”；“夫没者岂苟然哉”的意思是“他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢”，“苟”的意思是“随便”。6文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“但”“颔”“居”“道”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后

16、思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。7本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。甲文中陈尧咨的傲慢主要是通过他的语言来表现的。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”的意思是“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗”，“尔安敢轻吾射”的意思是“你怎么敢轻视我射箭（的本领）”，这些句子体现了陈尧咨的傲慢。“无他，但手熟尔”的意思是“没有别的（奥妙），不过是手法熟

17、练罢了”，体现卖油翁的观点是“熟能生巧”。乙文中“以其言试之河，未有不溺者”，说明这些人一是不识水性，二是不学习而直接到河里去游泳。用文中的话概括就是：生不识水。8本题考查归纳文章主旨的能力。甲文写陈尧咨射箭，通过卖油翁的话，我们可知箭射得准是因为熟练；乙文写南方人会游水，是因为天天和水打交道，因而南方多会游泳的人。从这两个故事我们可以看出，要想学会一项本领，就得多多练习，正所谓熟能生巧。9本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。自己的长处不要自夸，同时要善于学习

18、别人的长处。（三）10(1)对说，告诉 (2)眼泪 (3)脸色，表情 (4)道歉 11D 12风景没有大差别，(只是)抬眼望去有长江黄河的区别！ 13我以中州多故/来此求全/而单弱如此/将何以济 14王导是贤明的治国人才，别人将他看作管夷吾；王导是一个热爱国家、迎难而上(积极面对困难)的人，面对国家危难，大家只是消极流泪，而他壮怀激烈，号召大家积极面对，为国效力。 【解析】10考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“涕”：眼泪。所以千万不要以今释古。理解好上下文内

19、容是作答的关键。11D中的“之”与“众皆收泪谢之”中的“之”用法相同，两句中的“之”都是代词。A项中的“之”是结构助词，可译为“的”。B项中的“之”用在主语和谓语之间，取消句子的独立性，不翻译。C项中的“之”是动词“去，往”的意思。12本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“殊”：差别。“举目”：抬眼望去。“江河”：长江黄河。13本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子

20、的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：我以中州多故/来此求全/而单弱如此/将何以济。译为：我因为中原地区战乱不断，来此只求保全一命，可是这里势单力薄，将靠什么来支撑！此题要注意把相关的几个意思划开。14把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如可分析“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚对泣邪”一句对王导的正面描写；“向见管夷吾，无复忧矣！”一句对王导的侧面描写，可归纳出王导是贤明的治国人才，具有热爱国家、迎难而上的性格特点。【译文】：江左夷吾周投奔琅邪王司

21、马睿，司马睿任命(他)为军谘祭酒。前骑都尉谯国人桓彝也逃难到江左，见司马睿势力微弱，对(周 )说：“我因为中原地区战乱不断，来此只求保全一命，可是这里势单力薄，将靠什么来支撑！”不久又见到王导，与(王导)一起议论天下大事，告辞后，对(周)说：“刚才如同见到了管仲，不再有忧虑了！”新亭对泣名士们一起登上新亭游玩宴乐，周 坐在中间感叹说：“风景没有大差别，(只是)抬眼望去有长江黄河的区别！”(大家)于是相对流泪。王导神情严肃地说：“(我们)应当齐心协力报效朝廷，收复神州沦陷的土地，怎么能像只知悲痛而不思进取的楚囚那样相对流泪呢！”大家都擦去眼泪，向王导道歉。（四）15年十三/省其父至江西/会府宴于

22、滕王阁。16（1）府帅的女婿擅长写文章。（2）（府帅）心里对王勃毫不谦让的态度很生气，便叫人观看王勃写了些什么。17记叙了王勃年少时，于一次偶然的机会创作滕王阁序的经过。18【示例一】王勃没有推辞即兴写作，表明他年少气盛，对自己的才华很有自信。【示例二】王勃能够即兴创作，并写下被高度评价的句子，表明他才华横溢。【解析】15试题分析：本题考查划分文言文朗读节奏的能力，先翻译原句为现代汉语“他十三岁的时候，去江西看望父亲，恰逢当时府帅在滕王阁举行宴会”，可知，应在“十三”和“江西”后停顿。16试题分析：本题考查翻译文言文句子的能力。翻译时，注意把握关键词，如第（1）句中的“善”译为“擅长”，第（2

23、）句中的“让”译为“谦让”。17试题分析：用一句话概括选文叙写的内容。文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。本文记叙了王勃年少时，于一次偶然的机会创作滕王阁序的经过。表现了年少王勃的才气与自信。18试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“次至勃，勃辄受”的情节可看出他年少气盛又充满自信的性格特征。【参考译文】：王勃，字子安，六岁能写文章，文思敏捷，构思巧妙。他十三岁的时候，去江西看望父亲，恰逢当

24、时府帅在滕王阁举行宴会。府帅的女婿擅长写文章。府帅想要在宾客面前夸耀。他叫女婿预先构思了“滕王阁序”，准备等到宾客聚会时再当众写出来，说成是即席而作的。到了宴会上，府帅果然分发纸张给各位宾客，大家都推辞不要。轮到王勃，王勃却接受了下来。府帅见王勃违背了他的意思，心里对王勃毫不谦让的态度很生气，便叫人观看王勃写了些什么。一开始有人报告说王勃写的是：“南昌故郡，洪都新府。”府帅说：“这也不过是老生常谈的东西!”接着报告他说：“星分翼轸，地接衡庐。”府帅沉默深思了很久。（五）19)害怕 所以按照全，都20生不识水/则虽壮/见舟而畏之21(1)怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了潜水的方法。(

25、2)每天在水边居住，十五岁就能学会潜水的方法。22不学而务求其道23无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩(熟能生巧)。【解析】19试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题比较容易，没有什么古今异义词，如“畏”：害怕。“以”等虚词的意义和用法，理解好上下文内容是作答的关键。20试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划

26、分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：生不识水/则虽壮/见舟而畏之。译为：有些人生来就不识水性，即使长得强壮，看见船依然害怕。21试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“没者”“岂”“苟然”“得”“道”“日”等字词的翻译。22试题分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏

27、通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是“不学而务求其道”。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。23试题分析：要答好此题，首先要整篇阅读文言文，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。启示可从熟能生巧的角度，从做事情要下苦功夫、多思勤练的角度作答。【参考译文】：南方有很多会潜水的人，他们每天与水为伴，七岁就能蹚水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术

28、，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了潜水的方法。每天在水边居住，十五岁就能学会潜水的方法。有些人生来就不识水性，即使长得强壮，看见船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，寻求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人所说的话，到河里去试，没有不被淹死的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。（六）24（1）善于，擅长（2）离开（3）放（4）盖25（1）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点头。（2）（卖油翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”26一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面是为了掩饰自

29、己的尴尬。27示例：我明白了“熟能生巧”的道理；知道人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲。【解析】24试题分析：理解常见文言实词在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如“善”是古今异义词，这里是“擅长，善于”的意思；“去”是是古今异义词，“离开”的意思。25试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“矢（箭）、中（射中）、但（只）、颔（点头）”几个词是赋分点

30、；（2）句中的“因（于是）、亦（也）、惟（只，只是）尔（罢了）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。点睛：翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，个别句子还可以采用意译的方法。26试题分析：理解词语在文章中的作用。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义（引申义，比喻义，象征义），指出其在表情达意上的作用。分析时要做到“词不离句，句不离段”。答题格式：“”一词原指，在这里指，起到了的作用。本题解答可以从两个角度去考虑，一个是康肃对卖油翁精湛技艺的肯定，一是为了掩饰自己的尴尬。27试题分析：主观性试题

31、。解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，采用12或13的语言表达形式。即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，结合题目的相关要求，结合自己的亲身经历，写两三句话谈谈理由，语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可。（七）28自夸 放下 点头 气愤的样子 打发29(1)康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。(2)你怎么敢轻视我射箭（的本领）！30汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(尔安敢轻吾射?)无他，但手熟尔。(我亦无他，惟手熟尔。)31熟能生巧。【解析】28试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子

32、的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“释”：放下。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。29试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“善”“自矜”“安”等字词的翻译。“尔安敢轻吾射”中的“轻”的形容词做动词的翻译。30试题分析：要想捕捉材料信息，

33、就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。文中体现陈尧咨傲慢的语句是“尔安敢轻吾射”。表明卖油翁观点的语句是“我亦无他，惟手熟尔”。一定要用原句作答。31试题分析：要答好此题，首先要整篇阅读，并要注意议论抒情的语句，如“我亦无他，惟手熟尔”。充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们熟能生巧的道理。阅读下面的文字，按要求作文。遇见，是一个十分奇妙的词语，古往今来无数次的遇见，宗璞因为遇见紫藤萝，唤起对生命的信心，海伦因为遇见安

34、妮，她的生命才创造奇迹。请以“遇见”为题，写一篇记叙文。要求：1.字数不少于800字。2.不得抄袭，文中不得出现校名、人名、地名。【答案】遇见告诉只是一句对不起，恰若没有云的距离。苒苒时光，亦是散金碎玉。好多人在哭泣，好多人在追忆，仍然没有人彻底得忘记。其实我们都懂，若能事事遂愿，人间就不会有那么多伤悲。我说，我们是人间的四月天，忘掉平凡的标志，去触遇没着落的惆怅；我说，我们什么时候，又什么时候才能真正懂得时间的距离；我说，一定有一杯咖啡的温度刚刚好也许你会邂逅一段际遇，也许一段际遇会邂逅你。冥冥之中，故事会悄然翻开一页，于是，一切都开始进入角色。诠释了不该诠释的那些纯美的情怀也渲染了浮世的悲

35、哀。倘若丢失了今世，我们必定可以寻回前世。因为，姐妹只为了深深懂得，只为深深记得，倾它一片温柔。是谁笑得好好花开了一朵，是谁轻盈古城黄昏？起初，大家都是云端白莲，自始至终，过得久了，走得长了，看清得就多了，但是不舍的也更多了，对吗？时光对于我们并不是可以淡化一切的，口是心非也不再适合。遇见，以灼灼年华相度，无论如何，我们都得相信，往昔回音，往事还在那个遇不可及的地方，不增不减。后来，什么都成了多余的，独自演绎着荒凉。被姐妹们安然想起，寂静守候，就像眼角一滴没有落下的泪一样。停留只是一瞬，回首却是一生。如果只是偶然遇见，让遇见成为开始，只是别问彼时结局。抬头看着路，梦的入口有点窄，听见了吗？秋天

36、要离开，冬天要到来，阴天，傍晚，看窗外，未来有好多事在等待，倘若今朝的相逢是为了明日的离开，不知道那走进巷中的人还能不能走出来。幸福就在离天堂最近的地方，似水年华的故事里，谁的幸福又来自那唯一的天堂。我听说，江南的梦，像落花一样轻，她会在时间静止的时候，有情有意的醒着。于是，只有简单平实才能经得起时间的叩问，但是，每个人的背影都这么长，回头就能看到彼此。我们却只懂得记起，也不舍距离。难怪谁笑永恒是人们造的谎，究竟要有多么坚强，才敢念念不忘。倘若梦中一相逢，一转身已万水千山。却又好像未曾失散过。任何东西都不是童话里的模样，甜到悲伤甜到轻盈。等回到现实，太甜的，被掩饰成最痛的。故事回不去了，但是冷

37、暖自知。第一场雪的遇见，何时来？【解析】试题分析：这是一道材料加命题作文，对于此类题目，考生应两者兼顾，梳理材料和命题之间的关系。先看所给的材料，“古往今来无数次的遇见，宗璞因为遇见紫藤萝，唤起对生命的信心，海伦因为遇见安妮，她的生命才创造奇迹”，这些“遇见”都对主人公有巨大的作用，可见此次作用要突出的就是“遇见”的作用和价值；再看命题，“遇见”这个动词，可以理解为偶然的一次相遇，也可以理解为经常的相逢、在一起，无论是哪种，都应突出遇见的影响；写作此次作文，应先确定好自己遇见的对象，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物、影视人物，等等。文体以记叙文为主，从立意来看，本次作文

38、可围绕“爱”或“成长”这两大主题来构思，并将这两个方向具体化，主要通过描述当我遇见写作对象时发生了哪些事，这些事对“我”产生了怎样的影响，给“我”带来了什么收获来写即可。点睛：在“材料+命题”式作文中，“材料”与“命题”两组成部分之间可能存在着如下几种关系：导入关系，即命题人通过材料的指向，一步一步引出命题本身，此类作文，应选择其相关寓意去行文，即化实为虚；解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围，考生可以任选一个去行文立意；限制关系，即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛，考生可以选择一面去行文

39、，即化大为小。比如本则作文，考生可以根据材料确定本次作文立意的中心，“古往今来无数次的遇见，宗璞因为遇见紫藤萝，唤起对生命的信心，海伦因为遇见安妮，她的生命才创造奇迹”，说明本次作文主要围绕“遇见”给自己的影响来写。请先把题目是时候该_了补充完整，再写一篇不少于800字的记叙文。要求：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】是时候该坚持了迎击风雨，收获阳光汤宇豪“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”_题记宝剑之所以会锋利是因为它经过了坚持的磨练，梅花之所以会芬芳是因为它经过了坚持的洗刷。是啊，一句名言就是对它们的最高体现！就让我打开记忆的五味瓶，一起来品尝那一味味。那是六岁时，父母为了能让

40、我学一门特长，别输在起跑线，早就打好了如意算盘，把足足一大箩筐的报名表放到了我的面前，看着它们，我在不知不觉中也不由地眼花缭乱。有清秀端庄的书法字体；有婉转动人的音乐曲；有优美词藻的美文。一项项都让我不知如何选择，十分矛盾。但是，选来选去，我不经意间看到了一个充满孩子美好世界的儿童画，一见到它，我的心就想被拨动了琴弦般，不由地一阵震动，托着下巴，十分专注地盯着它，似乎在探索着什么，父母们见了，也不禁地欣慰一笑。于是，我便进入了童真美好的绘画班。开始学画时，凭着我那浓厚的兴趣和对美术的痴迷，绘画程度好比芝麻开花节节高。一会儿，便会有一幅充满生机。栩栩如生的画卷展示在你面前，见过我画的人，个个都会

41、对我竖起大拇指，连声称赞。这样的动力使我辛勤地练了起来：夏天，屋内像个大蒸笼，炙烤着我，汗水把衣服都打湿了，可我却用手袖擦了擦额上的汗珠，又拿起湿津津的笔开始在白纸上勾勒出一道道美丽的弧线；冬天，刺骨的寒风总是毫不留情地透过窗子。冻肿我这双稚嫩的双手，使我痛得快拿不起笔。但我却用嘴哈着气，又拿起画笔画起来。终于，皇天不负有心人，我拿到了一个一等奖，赢得了观众的赞声和评委的喝彩。这一刻，奖杯上写着“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”是啊，人生路上总会有坎坷，有着一颗颗把美好绊脚石，只有勇敢镇定地跨过它，才能迎着朝阳的光辉。苹果总裁乔布斯说；“大家一定要坚持这样的信念，在命运、人生、学业、事业等各个

42、方面都要坚持。当困难拌住你成功脚步的时候；当失败挫伤你进取雄心的时候；当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能通向成功！让我们去勇敢地经历风雨，追逐自己的梦想吧！【解析】【详解】本题考查考生作文的能力。这是一则半命题作文，需要考生补充上题目，然后根据自己平时的见闻以及素材积累进行写作。本文的题目是“是时候该_了”，针对学生的年龄，以及社会价值观，这一题目应该是倡导一种正能量，对所有的学生都是一种鼓励和督促。考生可写的范围也很广，所有正面的精神都可以填充进来，如奋斗、努力、坚持等等，都可以作为考生补充进来的话题。因此，本作文难度并不高。从文体上看，要

43、求写成记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来。当然，也可以运用各种人物描写方法，充实文章内容。参考立意：生命不息，奋斗不止扬起自信的风帆不经历风雨，怎么见彩虹拥抱梦想，砥砺前行可用素材：法国伟大的启蒙思想家布封曾经说过：“天才就是长期的坚持不懈。”我国着名的数学家华罗庚也曾说：“做学问，做研究工作，必须持之以恒。”的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，这样的例子不用枚举，只说说同学们非常熟悉和崇拜的追风少年、跨栏英雄刘翔吧。刘翔八岁开始优育运动生涯，开始

44、练跳高，后来转入跨栏项目。在十几年的刻苦训练中，每天面对的就是奔跑、起跳、跨越；跨越、奔跑、起跳。日复一日，年复一年，这对于热爱音乐、电脑的十几岁的少年刘翔来说，是何等的枯燥、乏味！但是，刘翔坚持下来了，十几年如一日的刻苦训练，成就了刘翔。雅典奥运会上，一个令西方世界惊诧不已的东方神话横空出世，刘翔带给全中国人民的是何等的荣耀和自豪。我想他也给我们每个人注入了一股强大的精神力量，那就是明确目标，坚持不懈，终能成功！世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到，说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。苏轼，是国文坛的一座不朽的丰碑，他说：“古之成大事者，不惟

45、有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”他强调的是，坚持和持之以恒，唯有如此，才能达到“成大事”的目的。美国当代的医生威廉?奥斯罗每天都要坚持阅读15分钟，这使他不仅在医学领域知识渊博，其他方面也满腹经纶，拥有了良好的文学素质。这一切都得益于他的持之以恒，不好高骛远，着眼于今天，着眼于当下，一步一脚印，坚持走好每一步。毛泽东说过：“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。”它被无数莘莘学子写在案板床头，恨不得每日吟诵十遍。然而坚持，不仅是一种意识，更是一种行动，它体现在我们的日常学习中，每天多弄懂一道题，多背过一个知识点，积少成多，你最终会发现自己的进步。瞎子双阔亭，自小学戏，后来因疾失

46、明，从此他更加勤奋学习，苦练基本功，他在台下走路时需要人搀扶，可是上台表演却寸步不乱，演技超群，终于成为功深艺湛的有名须生;跛子孟鸿寿，幼年身患软骨病，身长腿短，头大较小，走起路来很不稳便。于是他暗下决心，勤学苦练，扬长避短，后来一举成为丑角大师;哑巴王益芳，每天起早贪晚练功，艺成后一鸣惊人。战国时期，有一人名叫苏秦，他在年轻时，由于学问既不多又不深，曾去很多地方做事却都不被重视。回家后，家人也对他很冷淡，甚至有些瞧不起他。这对他的打击很大，而这件事对他的激励更大。从此，他开始发奋苦读、勤奋好学，要立志成为一名政治家。因此，他时常夜以继日的读书，废寝忘食。为了使自己在半夜仍能有好的精神去学习，

47、他在累时竟用锥子刺腿来让头脑保持清醒。汉代的孙敬也是如此，为了防止读书时瞌睡，便用绳子把自己的头发系在房梁上。经过了他们日复一日，年复一年坚持不懈的努力，最终他们都成为了当时的政治家。行文结构：考生行文思路清晰，通过论述自己不论严寒还是酷暑都能坚持练习绘画，最终取得骄人成绩的事例，向读者传达出“只有去经历风雨，才能见彩虹”的深刻道理。其中，用“夏天，屋内像个大蒸笼，炙烤着我，汗水把衣服都打湿了，可我却用手袖擦了擦额上的汗珠，又拿起湿津津的笔开始在白纸上勾勒出一道道美丽的弧线；冬天，刺骨的寒风总是毫不留情地透过窗子。冻肿我这双稚嫩的双手，使我痛得快拿不起笔”来体现画画的辛苦，这也正是自己坚持不懈

48、精神的写照。以“那一刻，让我感动”为题写一篇不少于800字的文章。【答案】那一刻，让我感动山崩，地裂，人殇。汶川大地震，一场突如其来的浩劫震惊世界。与此同时，老师的奋不顾身的精神响彻人间。画面定格在灿烂的光芒之下。一个年轻的幼儿园女教师，在房子垮塌的瞬间，紧紧地搂住一个小女孩。她以坚盾姿势护住女孩。一直保持着。因为她的温暖，年幼的女孩不知危险，口中一直哼唱着儿歌。当救援人员发现时，女教师的双臂已僵，女孩仍唱着歌儿。救援人员无法将女教师的手挪开，只得含泪剧掉她的一只手，以救几乎毫发无损的孩子灿烂的光芒，因爱而倍显温暖。（那一刻，爱的光芒刺痛了我，我的眼眶润湿了）画面转移到另一片天空，耀眼炫目。一

49、个刚结婚七天的新郎，是一位小学体育老师。当他看到教学楼摇摇欲坠的时候，他就毅然冲了进去。不过一分钟，他抱出了两个孩子。他又飞了进去，再次救出两个孩子。当他第三次出来时，无情的大楼骤然崩塌。他以强健的身躯，护住学生。由于他的坚韧，孩子在几十个小时后得救。而他，却抛弃了心爱的新娘，在废墟下长眠。夺目的阳光，因爱而顿时收敛。在同样被午日染得金黄的大地上，画面定格。她，一位五十多岁的老教师。在教室被乱石掩埋的霎那间，他张开双臂，像一只老母鸡不屈地伸展宽大的羽翼，护住了四个学生。她的身子向前倾，以血肉之躯挡住袭来的碎石，身体被压得变形。她那瘦弱的躯体内，到底蕴藏着什么强大的力量，在危难关头，爆发出来，使

50、学生得以生存下来？金黄已显苍白。太阳因爱而血红血红。那一刻，你让我感动，我的眼眶湿润了。老师因爱而生，又因爱而奉献。当大地为爱颤抖，雨为爱哭泣，云为爱肃立，感动的泪水潸然落下时，我听见，天地间正传诵着无私与奉献的赞歌。【解析】试题分析：这是一篇命题作文，审题时，要抓住题目进行构思立意。那一刻，让我感动是一篇记叙文。审题时，要重点分析“那一刻”，“那一刻”可以指生活中一个令人感动的事件发生时刻，也可以是我们阅读经历中一个感人的人物行为节点，还可以是我们在欣赏自然美景时的一刻感动，甚至可以是浮士德“太美了，请停留一会儿”这一呐喊撼动内心的时刻，故选材是可以非常广泛的，可根据“让我感动”的表现进行谋

51、篇布局，可以通过记叙、描写、抒情等表达方式表情达意，可适当运用恰当的比喻等修辞手法，也可运用一些诗词名言警句增强文章的可读性。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。请你展开想象，以“藏在那抹眼神中的幸福”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人物的幸福感。要求：立意积极向上，叙事符合逻辑，有细节，有描写，不得出现真实姓名。字数不少于800字。【来源】内蒙古自治区北方重工业集团有限公司第三中学2018-2019学年高一上学期期中语文试题【答案】藏在那抹眼神中的幸福幸福为何物，直教人苦苦追寻。蜡烛告诉我，其幸福在点燃自己照亮别人；教师告诉我，其幸福在将学生渡到知识的彼岸，成人

52、成才；医生告诉我，其幸福在挽救病人的生命，减轻他们的病痛而我呢？众里寻他千百度，蓦然回首，发觉那幸福藏在一双双眼睛里。人生七十古来稀，活到这份上不容易，可按农村习俗，七十不做寿，要做等八十。十年的光阴何其漫长，爷爷明年就要七十了，好歹也要变着法子给爷爷过一次生日。一大家子人到饭店聚餐是常有的事，我们打算事先瞒着爷爷带他去酒店庆祝。饭桌上，爸爸拿出了珍藏多年的茅台酒给爷爷斟上，我和哥哥姐姐等小辈们拿起酒杯向爷爷敬酒，异口同声地说：“祝爷爷生日超级快乐！”爷爷先是愣了一下，随即笑了起来，眼眸中闪过一丝光亮，脸上像开了花似的灿烂，连连说：“好，好，大家都超级快乐！”并不标准的普通话把我们引得捧腹大笑

53、。酒席间，觥筹交错声，嬉戏谈笑声，诚挚祝愿声，此起彼伏，幸福的味儿迅速弥漫开来，犹如那陈年的茅台历久醇香。蛋糕上来了，未曾正儿八经过过生日的爷爷好像有点不习惯，脸颊微红的他竟有些不自然，好像在说这是我的生日蛋糕吗？待一切准备就绪，我赶紧跑去关了灯，带头唱起了生日歌。轻松欢快的歌声中，清幽摇曳的烛光下，一双双期待的眼眸，一张张幸福的笑脸。爷爷爬满皱纹的脸被烛光映得亮亮的，眼睛也亮亮的。环视四周，每个人的脸庞都成光亮的了，我知道这是幸福的光亮，是幸福的色泽。一向自认为壮如牛的奶奶病倒了，要动手术。手术室门前，爸爸和姑妈走来走去，焦急地等待着。灯暗了，手术室的门开了，几个穿着白大褂的医生推着小床上的

54、奶奶走了出来。爸爸赶忙迎上去，急切地问医生：“医生，我妈没事吧？”“放心吧！手术很成功。”医生微笑答道。爸爸脸上的线条顿时柔和下来，跟随着医护人员扶着手推床来到病房。要把刚动过手术的病人平稳地从手推床挪到病床上可不是件易事，护士来了，她站在小床旁，指挥道：“来两位家属，托住病人的身体，把她搬到病床上去。”爸爸为了尽可能地减轻奶奶的病痛，急忙脱掉鞋子，站在病沿，弯腰伸出双手托住奶奶的腰间，小心翼翼地抬起奶奶，慢慢地往病床上挪动着，两位姑姑也搭了把手，他们像是抬着一个易碎的珍贵瓷瓶，把奶奶轻轻地放到了柔软的病床上。忽然间，我分明看到奶奶苍白的脸上掠过了一抹微笑的眼神，这眼神是慰藉，是满足，是幸福，是尽享儿女孝道的知足与快乐。曾经，爷爷是家里的顶梁柱，为这个家奉献了自己的一切。如今，一缕烛光，映红了爷爷饱经沧桑的脸庞，烛光中那抹眼神告诉我他是幸福的。曾经，奶奶是家里的贤内助，为了这个家付出了自己的一切。如今，一丝轻放，绽放出奶奶老来有靠的知足，病床前那抹眼神告诉我她是幸福的。曾经，我还是个小孩子，不知道爸爸妈妈一直唠叨的“不要生在福中不知福！”如今，那些耐人寻味的眼神告诉我，奉献了，付出后，得到的一定是幸福。为人子者，孝敬是一种回报，是一种责任，更是一种能力。拥有这种能力的人也一定是幸福的。总以为幸福离我