期中考试班级成绩分析

1、八五班期中考试班级成绩分析在学校的统一安排下，我们于4月29、30日组织了期中考试。这次考试的意义重大：其一：考试的结果能让我们更充分的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。其二：此次考试也将作为11月份考核的依据，通过和第一次月考相比，奖励先进，激励后进。一、考试组织情况分析本次考试前任课教师做了紧张而又短暂的复习准备，班主任（我）做了认真的考前动员，强调了考试的严肃性、重要性，考场布置的好，监考工作做的严格有序，基本上杜绝了迟到作弊早退等不良现象，从而保证了考试的顺利进行。二、试卷分析。交流来看，老师们对大部分试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重

2、基础，但较以前的考试有一定难度,部分学生做起来有一定困难,总的来说能够起到阶段检测的作用。1、语文考试，阅读占相当比例。语文学科老师应该组织学生学习报刊杂志，培养语感，学文学常识，及些新鲜的观点。仅文言文阅读，科技文、现代文阅读是不够的。要多向课外延伸。另外，语文老师和班主任联手抓好学生的书写工作，让学生以后在这方面有大的突破，更需要培优补差，因为这次语文没有一个优秀的学生。2、本次数学是七年级到现在考的最不理想的一次，有多方面的原因，学生做题太少，刚接触一次函数，掌握不好变量关系，积少成多，导致这样的结果。其实，数学是环环相扣的一门学科。强调理解概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。基本训练

3、学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习。训练要做到有的放矢。重视平时考试出现的错误。订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。关注差生。班主任以后需多配合数学老师，引导学生懂方法，会学习。3、虽然这次我们的英语在本段还是不错的，但相比之下，不是太好，第一，这次的题多少有点挑战性。第二：学生在听力和写作方面欠缺驾驭能力，。第三，课外阅读进行的太少，导致生词太多，阅读理解连贯不起来。以后英语老师要督促学生平时多练习，做完后把生词查出来（不是做的时候，因为考试不让查）背下来，积累词汇留意其中句型（对作文也有好处），常读对完答

4、案后，逐句读、分析（不懂、不理解问老师）多读些英语短文（练语感）做完一篇，有时间的话把词带进去读。4、物理这次是相对简单的，虽然赵逸飞取得了100分，但是还是有部分学生因为马虎而没得到高分，考试过后也深感可惜。最严重的问题是我班学生计算能力太差，所以不该失分的都失分了，物理上目前只是压强这一部分学生掌握的不是太好，老师强调以后重点放在这里，多沟通，多想招。5、副科。四门副科中政治最好，地理最差，因为地理也这门课不好理解，没兴趣，以后多让学生了解这方面的人文风情，培养兴趣，让学生在课堂上动起来，其它三科，重在稳中求进，继续努力！三、考试成绩统计科目平均分及格率优秀率语文81.7788%0%数学6

5、1.7633%10%外语79.9567%29%物理72.3476%41%政治52.6196%29%历史 35.1286%14%生物75.5992% 41%地理62.3161%8%四、存在的问题及对策1、学生基础不太好，各科都存在字太差，书面不整洁。2、部分学生学习方法较死板，只会跟着写，灵活运用不会动脑3、学生不会审题，不理解题意，判断能力差。4、学生偏科现象严重，而且对于自己差的学科培养不起来兴趣，没有动力。5、学生不能够正确对待考试，马虎现象极为严重。6、学生对知识的理解运用能力极差，不会分析，局面表达较差。7、学生的写作能力不强，不会选材，跑题偏题现象严重。五、改进措施1、做好常规教学工

6、作深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。2、开展各种形式的班级活动、减轻因期中考试和评比带来的压力期中考试评比奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的；围绕学习和理想等组织开展主题班会，让学生说出心里话，减轻压力和厌学情绪；开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐，从而为控制流失提前做好准备工作。 3、加强培优补差工作班主任要结合本班实际对学生逐一分析，尤其是名次靠前的学生，找到薄弱科目，给任课老师详细名单，制订计划和预期目标，找学生谈话，鼓劲加油，采取各种形式，力求提高和突破。做好记录，以备随时检查。4、加强学法指导，提高学习效率有一部分学生，学习可谓刻苦，时间也有保证，上课也能专心听讲。但是，在每一考试中都难以取得令人满意的成绩，积极性倍受打击。对这一部分学生，除了给以信心上的鼓励外，还应该帮助他们分析学习上存在的问题，找到适合各自学习的方法。5、做好学生思想教育工作利用平时上课时间，课外和学生交流的时间，谈理想，谈人生，谈做人的道理，以身作则，率先垂范，提高修养。教会学生尊重他人以赢得他人的尊重；教会学生