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文档简介
1、焉耆县第二中学20142015学年第一学期集体备课教案课 题【 美术是人类文化的造型载体 】科 目【 美术 】 年 级【 八年级 】 课 时【 1课时 】 授课教师【 马丽梅 】主备人【 马丽梅 】 参 备 人【 】一、教学目标:1、知识目标:通过欣赏、比较美术作品,使学生理解美术可以体现文化,对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”有所理解和认识。2、能力目标:学生能运用所学的科学知识,结合美术作品,提高对问题的整体认识和综合思维能力。3、情感目标:通过欣赏美术作品,认识美术是人类文化的社会资源,从而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产。二 、教学重、难点:教学重点:理解“美术是人
2、类文化的造型载体”。教学难点:美术作品与特定时代、地域文化的联系。三、教学方法:“五步、双重教学法”四、教具准备:幻灯片、教材 多媒体使用:五、教学过程:(一)复习旧知识捣练图作者、朝代、历史背景等等。(二)新课导学出示作品清明上河图,请同学们欣赏。提问:仔细观察上述作品后,你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗?教师在学生常识性地回答问题后,提出自己的见解:在人类没有创造文字之前,我们对历史的了解主要是通过一些造型实物(绘画、雕塑、工艺品、建筑等) 获得的。即便文字出现以后,也需要造型实物提供直观的印证。所以,通过一件美术作品,我们可以从中看到时代的发展、历史的发展。这就是我
3、今天要讲的课题美术是人类文化的造型载体(三)自学新知我们在接触一些美术作品的时候,不仅要从审美的角度加以欣赏,而且要善于发现其所蕴含的文化意义。下面,我们来欣赏作品,看看它们给我们传达了什么样的信息?簪花仕女图 提问(1) 从作品仕女的姿势造型中,你能看出表现了什么样的生活内容?(2)从作品仕女的华美服装和精美的手饰中,你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何?(3)从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗?(四)检测新学 共同探讨几件作品的文化意义。(1)舞马衔杯纹银壶是传统的中原样式吗?(2)从三彩骆驼载舞俑中的人物的面目特征来看,他们是哪里的人?(五)巩固新知分组讨论书中作品,教师提出要讨论的问题:(1)服装的图片讨论。(2)建筑的图片讨论。(3)北京街道的图片讨论。每组代表分别用200-300字左右的篇幅向全班同学汇报本组的讨论结果。(六)课堂小结同学们,本课我们欣赏了清明上河图和周昉的簪花仕女图,在欣赏过程中,较好的完成了老师的教学目标。小组合作探究了解了工艺、建筑等文化遗产,掌握了从文化的角度出发欣赏美术作品,突破了本节课的重难点。课下的时候,同学们可以通过向长辈们了解,从文化的角度出发了解“昨天”与“今天”的改变。(七)布置作业分组举例说明美术是人类文化的造型载体。(八)板书设计
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