苏教版二年级语文上册《文 16 云房子》公开课课件 - 14

1、苏教版二年级语文上册文 16 云房子公开课课件 - 14 22 云房子第二课时教学设计 教学目标： 1认识本课生字，能正确、美观地书写生字。 2能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.透过文字感受，了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 4根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。 教学重、难点： 学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。 在朗读中领悟云的变化、云的美。能诵背课文。 教学准备：多媒体课件 教学时间：两课时 一、复习导入 同学们，今天我们继续来学习22课，一起来读一读课题。 你们听，（下雨声）“刚刚下了一场雨

2、，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。” 这些云宝宝想考考同学们的记忆力，你们敢接受挑战吗？ （出示词语）前两行的词语谁来读一读呢？（请你，你的字音读得真准。） 谁来当小老师带着我们读读三四两行的词语呢？（你真是一位好老师!读得既准确又好听。) 孩子们，一起读一遍，预备齐。（刚才老师听同学们读的时候，看见有的同学脸上都笑开了花，看来同学们对这些词语掌握的非常好。） 二、引入第二段 正当这些云宝宝留在天上，淘气的不肯离去的时候，谁也来凑热闹啦？（拉出小鸟，播放鸟叫） 这么多小鸟，天空一下子变热闹了，孩子们，你们想知道小鸟在说些什么吗？（点击淡入小鸟说的话）来，让老师来听听，哪只小鸟

3、最想来造云房子？请你读。真好， 谁还想试试？你来。 从他的朗读中，你感觉小鸟的心情怎么样？（你来说，请你高兴的读一读。） 谁有不同的？请你，惊奇，你是怎么知道的？哦，有个大大的感叹号，你真善于发现。你能惊奇的读一读吗？谁能读得更惊奇一些？嗯，真是太惊奇了。请想要造云房子的小鸟们一起来读一读。） 听你们的朗读真是一种享受。说干就干，不一会儿，小鸟们的云房子造好了，他们造的云房子怎么样呢？赶紧读读第二自然段吧，把描写云房子的句子用笔画下来，多读几遍。 刚才小朋友们一边读，一边画，真是不动笔墨不读书啊，有的小朋友还读了好几遍呢！谁来告诉大家，小鸟们都造了哪些云房子呢？（出示第二段，请一位学生上讲台划

4、出句子，你找的真完整！) 三、精读第二段 小朋友们，你们喜欢什么样的云房子？（生说出哪种就点击哪种，这里用了超链接。） （板书：大冬瓜，点击“大冬瓜”) “有的像大冬瓜那样 横着” 师：（点击淡入“傻傻地”，比较。）把傻傻地去掉可以吗？为什么呢？（“傻傻地”写出了云的可爱）请你读一读（指名读“傻傻地”）-真可爱，老师也很喜欢，你们见过大冬瓜吗？什么样的？你能比划一下吗？不够大，再大一点，对了这才是大冬瓜。大大的、圆圆的、还傻傻地横在那，就像大冬瓜一样的。谁能把它可爱的样子读出来。（生读句子） 师：多可爱的云房子呀，看来很多小鸟都喜欢大冬瓜一样的云房子，那请喜欢的小鸟们一起来读读（齐读） “有的

5、像花儿那样美美地开着” 师：你还喜欢什么样的云房子？（板书：花儿，点击“花儿”) 为什么？原来你是被花儿的美吸引住了，（魔术笔圈“美美地”）花儿盛开了，它的花瓣向四周伸展开，露出了笑脸，这朵云就像盛开的花儿那么美，谁来读？（读“美美的”） 师评：请你读一读这句话，嗯，这朵花开了一点，花瓣再开得大点就更美了。你也想读，你真会读。谁能配上动作再来读一读？你来，你简直和花儿一样美。 1 师：我们一起美美地读一读。 “有很高的大楼房” 师：你还喜欢什么样的云房子呢？（板书：大楼房，点击大楼房)你读读看，你们觉得这楼房高吗？（生生评价）那很高的大楼房有多高呢？（魔术笔圈“很高”） 谁再来读？师评：我看到

6、了大楼房，但不够高。高了许多了，有两层楼，谁读得更高？呀，真高呀，足足有十层楼那么高了。（男生读，女生读。） “有很宽的大礼堂” 师：你喜欢什么样的？（板书：大礼堂，点击大礼堂)是啊，有的云房子像很高的大楼房，有的像很宽的大礼堂，（魔术笔圈“很宽”）你能用手比划一下吗？老师觉得这礼堂不够宽，你们见过大礼堂吗？那是很多很多人聚集在一起开会或者举行宴会的地方，比我们的教室更宽呢！你们看（白板拖出) 师：哪只小鸟能读读这很宽的大礼堂呢？（指名读）评：真是很宽很宽啊。请男生一起来读一读。 “也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀” （板书：小的） 师：你们猜猜老师喜欢什么样的云房子？你们猜对了，老师

7、喜欢最后一幢云房子。（白板点击小的)那请你们听听老师来读，好吗？（师范读“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”），你从哪些地方看出这云房子很小呢？（一点点、只、一只，白板笔划出。）谁有本领把这么小的云房子读出来？ 师评：哦，真小，如果你读大声了就会吓跑小麻雀了。 师：小朋友们读得可真棒，你们瞧，这些可爱的云房子飘在天空中。请同学们用自己喜欢的方式读一读， 并尝试背一背。（播放音乐) （出示填空，请一生上白板把对应的图片拖入，并读出来）你真了不起，这么短的时间就记住了这么长的句子。 我们一起来读读，如果能加上动作就更好了。（师引读，分组读，最后小的云房子请一生读。） 看到小鸟们造了这么多有

8、趣的云房子，老师心里也痒痒的，特别想造云房子。今天老师也给大家带来了一些云房子，（白板表格拖拽放大) 云房子的样子可真多，你能用一个四字词语来说说吗？ （老师也给同学们带来了一些：（白板表格拖拽放大)各种各样、千姿百态）（板书：千姿百态） 四、说话练习：天上的云房子真是千姿百态，你想造什么样的云房子呢？（白板表格拖拽放大) 请你说。说的太美了，请你站着。 你也想说，真是一个奇特的云房子，也请你站着。 谁还想补充？请你，你说得真具体。请站着。 其实把你们说的串联起来，就是一段特别美的文字呢。（白板表格拖拽放大) 老师给你们起个头，我们造的云房子真奇妙啊！有的像 有的像 还有的像 你们的想象力真丰

9、富啊！ 五、学习三、四段 1、小鸟们看到这些形态各异、美丽无比的云房子，心情怎样？（开心）请大家开心地读一读三四自然段。 请生读第三自然段（你真是一只开心的小鸟！） 2、（点鸟叫，白板演示小鸟飞)大家看，小鸟们在云房子里飞来飞去，他们开心地叫着，谁来学一学？请你，还有谁？真开心呀，我们一起来学一学：“叽叽喳喳叽叽喳”。真是一群开心的小鸟！请小鸟们来翻译一下这句话，他们说了些什么？（学生想象说话，白板拖出，同桌合作读，请两名学生对话。） 3、小鸟们飞来飞去，忙着邀请自己的好朋友来家里做客。小鸟们真是开心极了，那请拿起书，男生读第三段，女生读第四段。听一听谁读的最高兴。 六、学习五六段 1、老师听

10、出来了，真是一群快乐的小鸟！它们玩得真开心呀！忽然，呼啦啦吹来了一阵风。你听。（白板播风声)小朋友，发生什么事啦？ 2、此时小鸟的心情怎样呢？（难过，奇怪，充满疑问，你是怎么知道的？哦，你发现了两个问号，真有一双慧眼。魔术笔圈出）对呀，小鸟也觉得很奇怪。谁能读好这句话呢？请你，老师听出来了，你在疑惑呢，老师也在疑惑，云房子怎么会变小，怎么不见的呀？请你说。 3、 被风吹走了，没有了，没有了，天空还有什么呀？（点击白板淡入） （1）谁愿意读读这一段？（请你读） （2）你来夸夸他哪儿读的好？(哦，她还加上了表情读呢。)这里有几个有趣的词语，（画出笑眯眯，水汪汪）我 2 们来读读它们，你发现了什么？你还能再说几个吗？你们积累的词语可真多啊！ （3）雨后的天空真美，欢快的小鸟们尽情玩耍，自由飞翔，真开心啊！ 让我们一