良好的师生关系是成功教学的保证

1、良好的师生关系是成功教学的保证美国心理学家罗杰斯曾说过：“成功的教学依赖于一种理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”如今，教学课程标准日新月异，给我们这些体育教师有了更大的教学发展空间，同时也提出了更高的要求。作为一名教师，如果独有一张文凭，他她只能算是一位低级的教师；如果既有文凭又有才华，他她也只能算是一位中级水平的教师。怎样才是最好的老师呢？那就是 文凭才华方法成功高级教师。而其中的方法就是建立良好的师生关系！一直以来，传统的教学方法和师生关系在一定程度上挫伤了学生的积极性，使得不少老师在教学中很难达到新课程的要求。所以在新课程的教学中我们就应该不断加强师生之间的交流，更要

2、注重与学生的情感沟通，关爱学生、关注学生、尊重学生、认可学生、宽容学生，从而建立相互信任和热爱的师生关系。一、关注学生，关爱学生，促进情感信息的交流。在教学中，教师与学生之间的接触不应只局限在课堂。教师应不断深入到课外的学生中去与学生进行更多的交流，以致更加充分地了解学生的情况，掌握学生的个性特点。利用因材施教的方法去教育学生，从而提高教学效果。现在的学生，尤其是低年级的学生往往视老师的鼓励、表扬为上好一节课的目的。但是，在传统的教学中却往往很少老师会注意到这一点，使得不少学生因得不到老师的鼓励、表扬而不断地在课堂上捣乱，以达到老师注意他的目的。记得我刚从事教育工作的第一年，因为缺乏经验就碰到

3、了这样的学生。他人长得聪明可爱，但就是爱在课堂上捣乱，你越是批评他他捣乱得就越厉害，当时我认为这个学生是无药可救的了。但有一次他母亲的话使我彻底改变了对他的看法。一天，他又在课堂上捣乱还动手打人，于是我便把他留了下来，待他母亲来接他的时候，他母亲说他这个小孩是很调皮，但是他的内心是非常希望能得到老师的表扬。真是“一语惊醒梦中人”。我怎么就没想到孩子们的这点心理呢？于是，从下一节体育课开始，我就安排他做小队长，并鼓励他说：刘洋同学你又聪明又能干，老师相信你是一定能当好小队长的。没想到这一招果然灵，从那节体育课开始，他上课不但认真听老师讲课而且在每次上课之前都会帮老师整理好自己的队伍呢！所以，在新

4、课程的教学中，要多与学生交流，多给学生鼓励。二、尊重学生，满足学生。如今的学生一个比一个聪明，思维能力也一个比一个强。因此，在新课程教学过程中，我们要放下老师的架子，真心诚意地倾听学生的呼声，接受学生提出的意见和建议，尊重学生，满足学生，及时地调整自己的教学方法。千万不要把学生的缺点、错误暴露在同学面前，当众批评学生，使学生的自尊心受到伤害从而引起学生的逆反心理。同时也不要偏爱好学生，歧视学习困难生。其实学习困难生也有好多优点是好学生所没有的。教师应善于发现每位学生闪光的地方。三、肯定学生，以激发学生对体育的兴趣。传统的教学观念认为：体育教育要让学生“全面”发展。尺有所短寸有所长，在新课程的教

5、学中，教师应尽量地认可学生的短处发现他们的长处，不要笼统地看问题。如偏瘦的学生在投掷项目中可能没什么优势，但是在跳高项目中可能会是他们的强项。教师应该肯定他们，不断地给他们信心和鼓励，让他们更加积极地发挥自己的特长。在教学过程中，教师对学生的认可还能够给学生带来极大的鼓励，给学生以成功的喜悦感。新课程要求教师要让学生自觉主动积极地学习。很多学生在得到老师的认可体验到成功后就会对学习产生兴趣，慢慢地就会从“要我学”发展到“我要学”的学习意识上去。所以，对待学生的每一点进步，每一个特长，教师都应及时给予肯定的评价和适当的表扬，以不断地激发学生学习的兴趣。如在学习篮球投篮的教学中，只要学生能投中，教

6、师就应当给予适当的鼓励和表扬，让学生感到自己可以投中，以增强其自信心，提高其投篮的积极性，而个别技术好些的学生，教师应及时给予肯定或者请他们出来表演，让他们体会到自己的技术被老师和同学认可的成功喜悦感。四、善待每一位学生，宽容每一位学生。在传统的教学中，教师一味苛求学生上课时静静地排队，立正站好，不许讲话，不许乱动。从而严重地束缚了学生在学习中的自由。每天只会机械地跟在老师的后面“你教什么我学什么，你要我做什么我才做什么”，其实人的发展是具有一定的顺序性和阶段性的。那些传统的教学方法可能对于高年级生还比较适合但对于低年级的学生是无法实施的。教师应采用循序渐进的方法，促进学生的发展，让学生在课堂中活跃起