三年级下语文教案-一个小村庄的故事人教新课标

1、-第 4 周星期三第 1节2013 年3月 13日7 一个小村庄的故事教学目标：1、有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含着的道理。2、利用文中的空白处，对学生进行思维训练，培养学生的想象力，锻炼学生的口头表达能力。3、交流资料，谈感受。教学重难点：了解小村庄变化的原因，体会课文中蕴含的道理课前准备：多媒体课件教学课时： 2教学过程第一课时一、板书课题看到这个题目，你会产生哪些疑问？（这个小村庄什么样？村庄里住着什么样的人？村庄里有什么样的事情发生？ , ）二、教师范读课文，整体感知课文内容。三、检查自学生字、字词情况。1指名读课文，纠正读音。“斧”读“ f ”，

2、不要读成“f ”或“f u”“造”读“ zo”，不要读成“ zho”2分析、识记字形。“犁”上下结构，下边是年“牛”字，不要写成“木”字。“栋”左右结构，注意“栋”和“炼”的右半部分。“具”中间是三横，不要写成两横。“冒”这个字是上宽下窄，上扁下长；“冒”字的上部分不是“曰”字，第三、四笔的“横”与两边是不相连的，可和下部分里边的“横”做比较。3难确定的部首。修改意见投影插图，导入新课1、师 :山谷中，有这样一 个 小 村庄，请同学们看一看，它 给 你 留下 怎 样 的印象？2 、学生讲述 自 己 的感受，体会小 村 庄 的环境之美。3 、今天，我 们 就 读一 读 这 个小 村 庄 的故事。

3、（出示课题）加 入 生 字的书写。教 师 引 导学 生 运 用比 较 自 行的方法 , 识记生字 .犁：查“牛”字部具：查“八”字部黎：查“禾”字部4理解词语斧头：也叫“斧子”。砍竹、木等用的金属工具，头呈楔形，装有木柄。造犁：制作翻土用的家具。不断：连续不间断。拎起：用手提起。裸露：没有东西遮盖。一栋栋：一座座。应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。黎明：天快要亮或刚亮的时候。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛，势不可挡。何处：什么地方。包括：包含（或列举各部分或着重指出某一部分）。奇多：出人意料的多，或

4、罕见、少有得多。四、自由读文，把你不明白的句子画下来。有 些 词 语让 学 生 用联 系 上 下文 的 方 法来理解。帮 助 学 生理 清 课 文的 叙 述 顺序。第二课时一、自由读文，了解故事内容。班内汇报：围绕“小村庄 原 来 是怎 样 的 ？小 村 庄 发生 了 什 么变 化 ？ 为什 么 会 发（这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐，结果为自己家园创造的一切被洪水无情地夺走了。）二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。1请一人读第一自然段，大家想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？2班上交流，归纳如下：（在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那

5、里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。 大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。）生 这 么 大的变化？”展开阅读，学 生 先 自由 找 出 有关的词语，然 后 再 慢慢 体 会 句子 所 包 含的意思。三、学习课文 26 自然段，体会含义深刻的句子的意思。1过渡：是呀！多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？请同学们默读 26 自然段，把你读懂的词、句用“”画下来并作简单批注。不懂的词句用“”画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不

6、了，提到班上解决。2小组讨论，班上交流，归纳如下：根据村庄里的人们的物质生活需要， 人们用锋利的斧头把一棵棵树砍下来，一年年，一代代，山坡上的树不断减少，而裸露的土地不断扩大，然而人们忽略了树能防风、固沙，不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私，造成了山坡上的植被被破坏，环境在不断地恶化，最终受到了大自然严厉的惩罚小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。3拓展练习：请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？班上交流，归纳如下：万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。 当人们听到可怕的响声正准备逃命时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救

7、，他们已告别了人世，告别了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。经过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息道：目光短浅课外拓展1 学 了 课文，你想对小 村 庄 的人 们 说 些什么？2 你还知道哪 些 破 坏环 境 的 人和事？3 让我们将我 们 所 知道 的 所 想说 的 整 理起来，写一封 倡 议 书给 有 关 部门，为环保出力。也！罪有应得也！4有感情地朗读课文。10 、一个小 村庄 的故事板书美丽 的小 村庄（ 乱砍 ） 树木 减少 土地 裸 露 洪水卷 走了 一设切计1、 感情朗读课文。布置2、 整理收集的资料。作业本篇课文语言浅显，朴实，可以组织学生自主学习。学生初读课文向他们提出两个要求：一是借助拼音和同学之间的合作，将书读正教学确 ，流利；二是在读书过程中思考，那个“美丽的小村庄”发生了什么样的变化，变化的原因是什么。我们在教学的时候，重点是引导学后记生理解含义深刻的句子。大