苏教版四年级上册数学教案一亿有多大教学设计_第1页
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文档简介

1、一亿有多大三维目标：1. 使学生感受一亿的大小，能够用具体的事物表达一亿到底有多大。2. 通过“数一数”“排一排”“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。3. 培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的美德。教学重难点：感受“一亿有多大”教学准备：教师用天平、卷尺、秒表、100 粒大米、计算器教学过程：教 师 活动学 生活 动引入新课出示： 100000000大家认识它吗？指名读（板书：一同桌自由读亿）现在我们就来了解“一亿有多大”实践操作小组活动，动手数一数小组合作，数1

2、00 本练习簿1数一数巡视 告诉各组所用时间（组长记交流所用时间录）提问题小组合作，提出问题（用大家认同的秒数）如果照这样的速度，我们数一亿本练小组合作，进行推算。习簿要用多少秒呢？（可不用书中的填写推算结果。“90 秒”）交流探究指名读最后的答案。第 1页共 3页2. 排一排 量推算 一步感知3. 称一称 称推算解决 全 一步探究 。数一 本的 不 ？你 讨论么 的 用哪 个 位更合交流（用“年”比 合适）适？小 合作，借助 算器 行 怎 算呢？算 交流 算 果。看了 个 算 果，你有什么感想？交流（ ： 内容略）请 10 位学生手拉手站成一排， 生共同 量（取整米数）照 算，一 个小朋友手

3、拉手站 根据表格形式及 量的数据成一排有多 呢？推算填表反 推算 果指名 推算出的 度（理解地球赤道） 出示 ：可以 地球赤道多少独立 算交流 算 果圈？看了 个数据，又有什么感想？（ ： 内容略）出示天平，猜猜看用它来做什么？称 西出示 100 粒大米，在天平上称出克数一 粒大米重多少克呢？小 合作推算，交流 果解决 1（表中推算的是一 粒大米提 ： 13 人 什么乘 13，而不乘的克数， 13 粒米，就是 1313 ？个一 粒米，所以乘 13） 合学生回答， 行 充用 算器独立 算，交流 一共能 多少克呢？果。解决 2巡 指 自主完成交流看了 两个 算 果，你想 什么？（ 粮食）通 我 以上的 践活 ， 在你 自

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