小学音乐课_《我和你》教案和反思

四年级上册我和你北京奥运会主题曲教学目标1、学唱北京奥运会主题曲我和你，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。2、能大胆地说出自己听赏我和你后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。教具准备课件教学过程一、对比聆听，初步感受。1、师同学们喜欢听歌吧首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲手拉手。2、师你们听过这首歌吗师这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲手拉手。接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。CAI播放北京奥运会主题曲我和你。4、师这首歌大家都很熟悉，这首歌是生北京奥运会主题曲我和你。5、师刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。（教师从速度、情绪、风格等方面提示）生6、过度语同是奥运主题歌，为什么我和你在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢今天就让我们一起走进北京奥运主题曲我和你，让我们共同来探究它与众不同的美。（板书课题）二、深入探究我和你的美。（一）感知旋律美1、师先让我们听听它的旋律吧。CAI出示歌谱，师弹奏旋律。2、师听了老师的弹奏，你觉得我和你的旋律有什么特点生3、师请同学们仔细看一下歌谱（CAI），在这首歌中反复出现了哪几个音生1、2、3、5、6师它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。4、师我们一起来唱一下这首歌的旋律。（生唱）3512351235203512362523106561363520351236252310（师板书引导如果我们用旋律线来表示，你觉得是这样的波浪线还是这样的棱角分明的线条）图示5、师小结平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。6、师这么优美、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴，生唱旋律。过渡语一首经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。（二）感知歌词的美CAI出示歌词。1、请个别学生上来朗读。2、师我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。（生齐读）3、师起初，这首歌叫永远一家人，后来改名为我与你。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最后改名为我和你。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。CAI出示歌谱。3、完整地唱歌词。4、师在这首歌里你最喜欢哪一句歌词，请你唱出来。（师纠错）5、再次完整地唱歌词。6、师过渡语我和你旋律优美，歌词温馨，感动了很多艺术家，大家都想演唱。（三）感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。1、师你们知道我和你是谁演唱的吗生刘欢和莎拉布莱曼。2、师让我们把思绪退回到2008年8月8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中央那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火展现出世界各地共2008个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、温暖的信息，空灵娴静的我和你掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个时刻。（播放现场版视频）3、师听了刚才的演唱，你觉得如何才能把这首歌曲演唱得动听、亲切A、请选择（同桌讨论）中速、坚定有力稍快、活泼地稍慢、优美、亲切地中速、热烈地稍快、高亢激昂B、老师对了符合歌曲的风格，让我们再按要求演唱歌曲，长音保持住气息，体现轻、慢、淡、静的意境。4、演唱。向学生提出更高的演唱要求。5、看手语视频，自己跟着视频再打一次手语。三、参与表现。体验奥运主题曲我和你表现的和谐、博大的文化内涵。1、师同学们做得很好。我们也来配合唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱第二行红色的字，第三四行由男女同学齐唱。如果能边唱边打手语就更好了。2、表演。3、师总结谢谢你们精彩的表演。今天，我和你受到了大家的喜爱，我相信多年后，人们也仍然会喜欢它。因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善，我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们，让我们共同呼唤“同一个世界，同一个梦想”。课后反思“感受与鉴赏”是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力有效途径。激发学生学习音乐的兴趣，使他们养成感受音乐的良好习惯，鼓励学生学习音乐有独立的感受与见解。课一开始，以歌曲的节奏，引起学生的注意，随后以不同的设问和不同的教学设计将学生带入特定的情境中，学生通过演唱、聆听、感受音乐、熟悉歌曲的旋律，体验我和你像是心灵在绽放，这是一种品质、一种纯真、一种梦想、一种希望。它让我们去掉浮躁，多了亲和朴实，此时，世界是安静的，是息息相通的，是大美和谐的。一节课下来，感触颇多，有惊喜，有激动，有遗憾，有不足，真是喜忧参半。喜的是在课堂上我和同学