苏教版小学语文三年级上册教案全集(54页)_0

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的美称，西湖，就是镶嵌在天堂里的一颗明珠。同学们，今天我们来一次文中游西湖吧。二、初读课文配乐范读课文。学生自读课文。读准字音，读通句子。标出自然段的序号。画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。3检查自学效果。出示词语杭州天堂远眺掩映一般犹如典雅轻柔秀美连绵起伏指名读词，开火车读，齐读。（重点读准后鼻音、翘舌音）解释疑难词意，了解词语掌握情况。分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。感知全文在读课文，边读边想，课文中描写了西湖的哪些美景板书山峦湖水湖堤小岛华灯学生齐读课文第一自然段。查字典理解素有的意思。第一自然段告诉我们什么三、指导朗读教师启发我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗学生提问。教师小结。四、作业描红；抄写词语；练习朗读课文。第二课时一、复习，巩固生字导入昨天我们学习了西湖这课，读了课文，学习了生字词。同学们提出了一些问题，这堂课我们继语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台续学习。复习生字词。听写几个生字雅、般、柔、州检查反馈，要求字形正确；间架合理。二、细读课文，理解文意第1自然段教师引导通过昨天的学习，我们感受了西湖那如诗如画般的秀丽景色。师生对背第一自然段，了解杭州有什么样的美称西湖是什么第2自然段同学们上节课读书时提出了一些问题为什么说西湖时一副优美的山水画为什么说西湖时人间仙境月下的西湖时什么样的景象以读代讲，读中作答启发思考听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么西湖的美不仅在湖，也在山，哪些句子写出了山美（讨论后出示第2自然段第一句话）引导理解远眺层层叠叠连绵起伏等词语。教师启发，引导朗读谁来读读描写西湖水美的句子硕大是什么意思自由试读，边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。现在你们明白为什么称它为一副优美的山水画请用朗读来告诉老师。学习第3自然段十里西湖中是怎样的景色为什么说它是人间仙境请同学们朗读相关自然段。仙境是什么样的地方你在什么地方见过那么你们想看看西湖仙境吗请读课文。读了哪一句你彷佛看到了仙境结合课文理解飘逸掩映典雅词语。指导朗读。学习第4自然段生自由读第4自然段。想想这一段围绕那句话来写的。（出示2，3，4句）指名朗读，其他同学边听边想好像看到了什么指名朗读两个比喻句。明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的音乐泛舟湖上会有什么感觉指导朗读最后一句。朗读师读第一句，生读二、三、四句。三、回溯全文，朗读品味我们循着远眺西湖近赏湖中月下游赏的线索，细读了课文，我们又领略了西湖人间仙境般的秀丽景色。这样的美文我们应反复读，品。学生朗读练习。自由读课文。教师小结四、布置作业背诵课文。摘抄好词佳句。板书6西湖山峦湖水（远眺）湖堤小岛（近赏）语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台华灯琴声（夜游）7拉萨的天空教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课九个生字，两条绿线2指名朗读自己喜欢的句子，略微指导。3指名朗读课文，正音。4说说你觉得拉萨的天空给你留下了什么印象四、音乐中各自读课文，加强正音效果，增加朗读机会。一、学习生字。1出示妙、纯、线、忍四字，生读2教师请同学说说有什么好办法记这些字吗3比较“纱、沙、妙”“纯、线”4学生自学描红，教师巡视指导。第二课时一、复习巩固听写生字词二、精读感悟1学习第一段1观看投影片，学生说说你看到拉萨的天空是怎样的书上又是怎样写的划出词语细细品位，展开想像。2教师配乐读，余生边听边想像。3生自练读，将想像到的景象读出来。指名读，齐读。2学习24段1学生自己读24段，边读边划出自己最喜欢的词句，细细品读，想想作者为什么这样描写。2分小组交流自己喜欢的句子，朗读点评。语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台3指生全班交流。教师针对学生读的词句，落实重点语基2、学生描红，教师巡视指导。第三课时一、指生配乐读全文二、指导背诵（1）教师将关键词写在黑板上，播放投影片和音乐创设情境，帮助学生记忆。（2）同座位之间互背检查。（3）指名试背，奖励。（4）全班齐背。三、学习生字1出示圣、窗、帘。2重点指导“窗”字。自学其他生字。3生描红，师巡视指导。四、练习1在课文中找出两组意思相近的词语。蔚蓝（）纯洁（）2摘抄你欣赏的好词句。板书设计7拉萨的天空湛蓝透亮清水洗过纯净明洁神往紧紧久久蓝晶晶圣地的窗帘练习2教学要求1学用字词句，能联系上下文正确字词的意思。2写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。3读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。教学重点学用字词句，联系特定语境，在字典中选择正确的意思。教学难点理解读读背背中的成语课时安排两课时教学设计第一课时语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台学用字词句1在北大荒的秋天一课中有这样一句话（出示明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。）大家细细读一读，想想这句话里的“漾”是什么意思2我们可以用什么方法来理解这个字（查字典）3通过查字典知道“漾”字有两种解释，是哪两种（生言水面轻微动荡；液体太满而向外流。）4那你们想一想这句话里的“漾”字应该选择哪种解释呢（同桌讨论，集体交流。）5方法小结一个字词的意思在不同的语言环境中有不同的理解，我们应该结合上下文来理解这个字词在特定环境中的特定含义。我们一起来做个练习。6小猴在读童话书时遇到了几个不认识的字，你能帮他查查字典找到确切的解释吗7出示句子，查出带点字的读音，指导生将语句读通顺。8小组讨论带点字应该字典中的哪种解释。9集体交流蔫在这里比喻小象性格内向不好动。挎这里是说小白兔胳膊上挂着的。蹑在这里是指小彼得掂着脚尖动作很轻。10根据上下文确定字词的意思，是一种重要的学习方法，你们学会了吗请试着用这种方法预习新课文中的字词（师出示例句，供学生练习。）第二课时一、写好钢笔字。1观察例字，思考这几个字中的撇和竖怎么写才好看。2同桌交流归纳特点。3集体交流得出结论撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖（师板书范写）4引导学生注意间架结构的特征，规范书写。5学生描红，用投影仪反馈指导。二、读读背背。1是一组描绘民族建筑和山水风光的词语，大家试着去读一读，不会读的字查字典。2小组自学，把词语读准，读连贯。3集体检查，指导难点厦、琼、壑；曲径通幽、眼花缭乱、玉宇琼楼。4多种形式练读（同桌读、开火车读、合作读、赛读）。5默读词语，对照图画思考他们的意思。6交流词语的理解，师点拨难点玉宇琼楼华丽精美的建筑物。错落有致安排装饰得很有规律。曲径通幽弯曲的小路把人引向幽雅的境地。7自由练读词语，边读边体会词语的意思，结合图画想象词语描绘的情境。8反复诵读直至背诵。8、蒲公英一、教学要求能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用可爱亲切造句。朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台想。二、教学时间二课时第一课时一、看图揭示课时出示蒲公英图片。图上画的是什么植物谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。教学生字蒲绒降伞板书课题二、初读课文。出示自读要求。出示自读要求。自由轻读练读课文两至三遍。画出生字词，练读生字字音。标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。检查自学情况。读出下面生字词。指导朗读长句子。师生共同纠正读错的地方。范读课文。三、细读第1自然段。指名读课文。讨论小降落伞指什么它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么指导朗读。指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气四、作业。描红。练读课文。第二课时一、复习检查抽读词语卡片。按要求填空。二、细读课文。学习第二自然段。自由轻声读课文，思考这一段主要写什么读后指名回答。理解词语。金光闪闪银花朵朵黑黝黝指导朗读。要求用亲切的语气读。细读第3自然段。自由读课文。思考小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法读后讨论上述思考题。理解重点句。出示投影片。这黑黑的泥巴有什么意思瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。这颗种子说了几句话这黑黑的泥巴有什么意思这句话还可以怎么说后面是什么标点符号表达了什么样的感情指导用蔑视的语气读这句话。这颗种子认为哪儿有意思它为什么认为那儿有意思理解百万富翁指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。出示投影片。这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐（指名读句子）。引导学生联系生活实际理解波光粼粼。指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。指导用得意的语气读这句话。指名有感情读两颗种子的对话。细读第4自然段。她们的结果怎么样一起来学习第4自然段。语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台指名读第4自然段。说说几种小降落伞的不同结果。理解竞相开放装点再读课文第4自然段，说说他们的结果为什么不同。指导朗读第4自然段。三、总结全文。齐读全文。复述课文。学了这篇课文，你懂得了什么四、教学生字词。教学生字字形指导书写练习描红五、作业。读下面几个词语，再说几个类似的词语。一阵阵黑黝黝金灿灿用可爱亲切造句。9、三袋麦子【教学要求】学会本课生字，理解有生字组成的词语。能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。能正确、流利有感情的朗读课文。【教学时间】两课时第一课时一、导入课题今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是三袋麦子读了课题，你想提出什么问题二、初读课文自学课文。自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事会读、写生字词。查字典并联系上下文理解词语的意思。烙饼发霉麦囤教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。检查自学效果。出示生字卡片指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。理解词语烙饼发霉麦囤三、理清脉络默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两部分，说一说每部分讲什么学生自学后讨论第一部分（14自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。第二部分（59自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。四、精读课文学生带着问题读书小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的他们地做法不同在哪里画出有关词语，想一想这些词语说明了什么语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台讨论并理解关键词语开心迫不及待捧起慢慢吃全种指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。指导口述这部分课文。要求学生看板书练说先分组说一个小动物的做法，在连起来说。有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。五、课堂作业用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。练习朗读课文。第二课时一、复习回顾听写生字词，提醒学生注意写字姿势。练习朗读课文。二、精读课文第二部分理解课文教师范读难点小猪回答土地爷爷的话。同桌分角色朗读课文。指导口述这部分指名口述其他学生纠正口述中的毛病。学生练习口述，同座位分角色口述。指名学生口述。三、总结全文指名学生口述全文。讨论小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好为什么教师小结课文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要想小猴学习。四、作业课堂作业完成书后第三题。课后作业把这个故事讲给家人听。板书小猪吃光了憨厚小牛保存节约小猴全种地聪明能干10哪吒闹海【教学要求】语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台能正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。【重点难点】理解关键词语，弄清课文的重要哪吒闹海板书课题22哪吒闹海解释题意，拼读哪吒二、初读课文自学生字词。读准字音，读通句子。标出自然段的序号。查字典，理解词语。检查自学效果。出示生字词。掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。理解生词语掌握情况。重点词语兴风作浪刮起大风，掀起大浪。胡作非为装做坏事。朗读生字词。三、读课文。思考按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。第一部分1写哪吒闹海的原因。第二部分（24）写哪吒闹海的经过。第三部分（5）写哪吒闹海的结果。四、写字指导；即左边的点紧靠提画。四、作业有感情的朗读全文。完成描红练习。第二课时一、听写生字词。二、精读课文。第一自然段指名读。这一自然段主要说什么理解称霸一方、作恶多端说话用因为所以将这一段的两句话连起来。小结这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。第二自然段指名读。这一自然段主要说什么画出表示哪吒动作的词语。（板书跳进取下摆掀起）这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密东海龙王怎么样了巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样请看书上的插图。第3自然段（结合看图）指名读。这一自然段主要说什么语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台什么叫机灵小哪吒的机灵表现在哪里你们看小哪吒是多么勇敢，哪个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么了请看第4自然段。第4自然段指名读。这一自然段主要说什么哪吒与三太子的战况如何你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧画出关键词语，练读。小结24自然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，打死三太子，处治你龙王，为百姓出气。齐读24自然段。第5自然段指名读。这一自然段主要说什么小结这一自然段写哪吒闹海的结果。齐读全文。三、总结全文这是一篇深化故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们有过上了太平的日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习练习3教学目标1、了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习。2、练习用钢笔写好上下结构的几个字。3、读读背背成语和儿童诗。4、口语交际学会求救。5、学写毛笔字基本笔画“点”。教学重点学用字词句、积累语言、口语交际、写字。教学难点1、能用几句话写出一种植物传播种子的方式。3、遇到危险时有效自救或求救。教学时间三课时。第一课时一、教学第一题学用字词句1、第一部分。（1）师学了蒲公英一课，我们知道了蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去。自然界中，还有许多植物用有趣的方式传播着种子。瞧（出示图片椰树，学生叫出名字）椰子树传播种子的方式就很特别，自己读读吧（2）学生自由读短文，不认识的字查字典或联系上下文猜一猜。（3）指名读短文，然后集体交流椰子树传播种子的方式是什么。（4）区分“漂流”与“漂浮”的意思差别。A学生找到相应的句子读一读,边读边理解、体会。B指名说。（教师点拨可从“流”和“浮”的字义上辨析；联系上下文理解想想椰果原来在什么地方，后来呢）（5）学生小组学习联系上下文理解“重新安家”的意思。语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台（6）齐读短文，边读边想象椰树种子旅行的情景。2、第二部分。（1）出示插图，学生观察，说说图上画了哪些植物（蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄）（2）学生自由说它们靠什么来传播种子。（知道哪个就说哪个。）（3）自主连线，集体交流答案。（4）拓展学生交流自己还知道的其它植物种子的传播方式。3、第三部分。（1）学生默读题目，弄清要求。（2）练习口头表述。（先在小组2、指明说三个字结构上的相似点。（上下结构）2、观察字形，想想怎样才能把它们写好（字要站稳，上下中心要相对。）3、提示学生正确的握笔姿势和书写姿势，学生描写三个字。5、教师范写“素”和“荒”。6、学生再次写字，体会字形要点。5、说说类似字形的其它字。第二课时一、教学第三题读读背背。（一）成语1、成语竞说学生说自己积累的含有动物名称的成语。（比比谁一口气说得最多。）2、师今天我们还要积累几个关于动物的成语。3、学生自由读成语，不认识的字查字典。要求读准字音。雏（）贯（）倾巢（）豕（）窟（）4、指名当小老师，带读成语。4、小组合作学习说说自己对词语的理解，互相补充。5、集体交流，大致理解成语含义。（师小结许多成语的创造灵感来源于动物，现在更多地用它的比喻意。）6、多种方式反复诵读成语歌，熟读成诵。8、背诵成语歌。（自由选择形式，展示背诵）（二）儿歌1、出示插图，学生看图说小男孩在干什么（早晨放鸭子）2、板书“晨牧”，学生读题。师这首小儿歌就是描述了农村孩子清早放鸭子的情形。3、学生自由读儿歌。（给学生8分钟，看谁能读得最棒。）4、指名读儿歌，其他学生想象，看看谁的读能让大家感受到画面。（师生比赛读。）5、自由练习背诵儿歌。6、指名或指小组展示背诵。二、教学第五题学写毛笔字。1、师板书“点”，它是汉字笔画中最小、最不起眼的笔画，但可别小看它哟，它是非常重要而且变化最多的一个笔画，传说东晋王献之小时侯练书法很勤奋，练完了三缸水。有一次，他写一个字语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台忘记写点了，父亲王羲之见了就顺手在上面补了一个点。后来王献之的母亲见了这个字后说“吾儿写完三缸水，只有一点像羲之。”2、指导学生观察“方”字中的点露锋点（1）向右下直下起笔；（2）逐渐按笔；（3）提笔，笔锋至中心处；（4）自右向左圆转收笔。2、教师执毛笔范写点（这叫露锋点）4、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）5指导观察“小”中的第一点藏锋点将点起笔处的笔锋藏起来，不是直下起笔，而是逆锋向左上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，其它步骤与露锋点相同。5、学生临贴描红。6、学生自由练习写两种点，互相交流书写心得，教师巡视指导。（程度高的学生还可以练习写含有点画的字。）第三课时课前准备教师、学生搜集一些自救或求救的音像资料和文字资料，课前可适当交流。一、谈话揭示话题。1、师当发生失火、落水、中毒等意外事件时，我们应该怎么办2、学生自由发表意见。（教师相机小结学会求救）3、学生读提示，弄清交流标出自然段的序号。语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台练习上下文理解词语的意思。招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功学生自读课文。检查自学情况。出示词语，要求读准字音。指名解释下列词语，教师相机点拨。齐读生字词。各自轻声试读课文。分自然段朗读课文，教师相机指导。三、理清课文脉络课文按事件发展的顺序可以分成三个部分起因、经过、结果。将课文分为三部分。第一段（12）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。第二段（34写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。四、指导写字教师范写；学生练写评比。五、作业能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。练写生字词。第二课时一、复习听写生字词。二、精读指导学习第一段。读第1、2自然段，想想抗击是什么意思布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军说明了什么重读英勇，强调他的爱国行为。结果怎么样（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。）从哪儿可以看出来王子没有了信心。学习第二段。就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么出示一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。蜘蛛在结网遇到了什么困难蜘蛛面对这一切表现的怎样（布灰心）引读直到第八次，他终于结成了一张网。终于说明了什么你觉得蜘蛛怎么样指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。布鲁斯王子从中受到什么启发（感动极了）为什么布鲁斯王子会感动从哪儿可以看出来指导朗读我也要干八次蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗齐读第五自然段。默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。唉声叹气感动恢复了信心充满了信心。四、总结全文。课文讲了个什么故事你懂得了什么从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么从布鲁斯王子的事件上五、作业凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台12卧薪尝胆教学要求1学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。2能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事（2）勾践战败求和，受尽屈辱。（3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。（4）越国转弱为强，灭掉吴国。2各自默读课文，对照“（2）联系上下文理解免除、建议、表示、骄傲（3）一般了解会稽、勾践、夫差4出示生字吴勾践示谋臣免患议（1）我们怎样记住这些生字谁有好办法请提出来（2）如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字旁加上“线”的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。（3）“臣”书空笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。特别强调最后一笔是竖折。5写字指导。（1）吴、患上下结构，注意让下。（2）践，左右结构，要写的紧凑。（3）免，第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分要向外延伸。（4）用钢笔描红。三作业1练习写生字。2朗读课文，进一步了解卧薪尝胆的故事内容。第二课时语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台一、复习检查1、听写词语。吴国谋臣后患免除勾践2、朗读课文，说说课文分几个部分，具体怎么分。三、精读训练1、默读课文第一自然段，想一想这一段告诉了我们哪些整整干了三年）（3）体会越王勾践在吴国三年所受屈辱一定不少，文章没有详细写，只选了穿、住、做三个方面的事情。（4）教者指出一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，住石头房，做养马驾车、舂米推磨之类的杂活、重活、累活，这变化是何等的大（5）怎么理解“受尽了屈辱”（程度深穿的，住的，做的；时间长三年）4、“卧薪尝胆”的结果怎样（1）齐读第五自然段。（越国转弱为强，终于灭掉了吴国）（2）体会“终于”的用法要经过一定的努力，到最后取得成功或胜利，用“终于”。不能突如其来地使用它。（板书转弱为强灭掉）5、漫谈学习了“卧薪尝胆”这个故事，有什么收获四、作业1、朗读课文，注意课文中一些多音字的读法。2、结合课文夫差一只磨难上当总要2、简要说说“臣薪尝胆”的意思。二、练习讲故事1、指名分自然段朗读课文，记住主要内容语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台（1）吴越两国都想征服对方（两千多年前长江下游）；（2）会稽战败求和（越王表示愿当奴仆吴王答应勾践要求）；（3）勾践受尽屈辱（穿住做三年）；（4）勾践卧薪尝胆（白天晚上睡在挂苦胆尝）；（5）越国转弱为强，灭掉吴国。2、自由练习复述。3、指名复述，相机指点。三、质疑问难（1）“吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求”是怎么一回事（2）最后一个自然段时讲越国“出奇兵灭掉了吴国”，出的是什么奇兵对上述问题，教者不必作答，可以启发学生课外读史记（白话本），进一步了解“卧薪尝胆”的详细经过。三、指导造句1、找出课文中的原句吴王不听大家的建议，答应了勾践的请求。2、理解“建议”的意思。3、想一想什么情况下要用到“建议”4、练习口头造句。5、指名造句。四、作业1、用“建议”造句。2、继续练习讲“卧薪尝胆”的故事。附板书12卧薪尝胆战胜越王卧薪尝胆吴王转弱为强灭掉13世界上第一个听诊器教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果就”、“果然”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。4、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。教学时间两课时。第一课时一、出示实物，诱发学习兴趣1、出示听诊器并板书听诊器。领读“听诊（ZHEN）器（QI）”。讲“听诊器”就是俗说的“听筒”。医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。2、再板书世界上第一个。提问加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题（估计会提出下列问题（1）世界上第一个听诊器是什么样子（2）是谁发明的（3）他是怎样发明的）3、板书雷奈克。教生字“克”（KE），领读。简介雷奈克医生法国医师。他不仅创制了世界上第一个听诊器，而且在临床诊断方面采用听诊法，描述胸部疾病的许多体征，改革了对这些疾病的研究方法。他还在肺结核病研究上取得了不少成绩。4、让我们认真研究课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台二、补读指导1、指名读第一自然段，生字词有肺结核、疾病、效果（用空心木管听诊）产生的结果。（2）联系插图讲喇叭状像喇叭的样子。4、集中揭示生字词。听诊器雷奈克思索木棍分析肺结核喇叭状沿着效果胸腔跷跷板疾病（2）讨论怎样记住生字字形熟字换偏旁核“该、孩”去掉左偏旁加上“木”字旁。状“壮”字去掉“士”，换上“犬”。或“伏”字去掉“亻”旁换上“丬”。效“郊”字去掉“阝”，换上“攵”。棍“混”字去掉“氵”，换上“木”。沿“船”字去掉“舟”，换上“氵”。索“素”字去掉上面的“”换上“十”加“”部件法析记住“木”和“斤”；克记住“十”、“兄”，或“古”、“儿”。歌诀法诊，左边“讠”字旁，右边“人”三撇（彡）。（3）教者提醒肺，左边是“月”字旁，右边是“巿”（FU），四笔写成，笔顺是横、竖、横折钩、竖。三、写字指导特别提醒1、“郊、析、核、棍”等左右结构的字，写时要让右“交”和“木”做偏旁时，“捺”都要改为“点”，以保证整个字写起来紧凑。2、肺，左右结构。右边部分“巿”的第一笔是横。3、沿，右上方的第二笔是横折折，没有钩。五、作业1、用钢笔描红。2、课后习题3读一读，再抄写。3、朗读课文。第二课时一、复习检查1、听写词语。思索木棍分析效果形状肺结核2、写出带下列偏旁的字。木（）讠（）月（）氵（）二、精读训练1、自由读课文，你认为文中写雷奈克医生能发明世界上第一个听诊器的最重要的词语是什么为什么这样说（留给学生充分读书、思考的时间，让学生充分发表意见，不妨开展争论，最后教者可以用商量的语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台口吻归纳可能有下列几种情况（1）难过这个词表现了雷奈克作为一个医生，把救死扶伤当做自己的天职，看到许多肺结核病人痛苦地死去时的心情。这种心情是他能发明听诊器的动力。（2）整日思索雷奈克所以能发明听诊器，是他不断思考的结思。正因为他“整日思索”，所以他看到两个男孩在跷跷板上玩游戏，他就能留心观察；正因为他“整日思索”，所以他能试验；正因为他“整日思索”，所以他能发现空心木管听诊效果更好，继续改进。（3）吸引因为有了男孩做游戏的“吸引”，他才会去听、去试验。（4）又发现雷奈克医生不满足现状，继续研究，继续改进，才做成了世界上第一个听诊器。2、结合指导有感情地朗读课文。（1）第一自然段中，“难过”要读得低沉，“整日思索”要读重音，速度较慢。（2）第二自然段。出示下面两组句子，读一读，看看区别在哪里。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。（上句句末用的是感叹号，下一句用的是句号。读上一句要读出高兴的语气）啊呼吸声，心跳声，都听到了啊呼吸声，心跳声，都听到了。（读上一句，要把两个感叹号所表达的激动、兴奋的语气读出来）3、默读课文，说说雷奈克发明听诊器的经过。（1）讨论雷奈克发明听诊器分哪几个阶段（板书难过思索启示试试又发现）（2）轻声读两个男孩玩跷跷板的情节，回忆并口述，同座对说。（3）复述雷奈克试验的情况。（4）看课文插图，图上画的是什么（雷奈克用喇叭状的空心木管靠着病人的胸腔仔细听）（5）指名复述雷奈克发明听诊器的经过。4、读读下面的句子，并用带点的词语造句。（1）一个人如果有了疾病，他的3、搜集发明家的小故事，开个小型故事会。附板书13世界上第一个听诊器思索启示发现做成练习四教学要求语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。2、读读背背成语和古今贤文。3、写好左右都有竖笔的钢笔字。4、说说写写留言条。5、学写毛笔字基本笔画“撇”。教学时间三课时。第一课时一、教学第一题学用字词句1、第一部分（1）出示美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀这些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求读准字音，有不认识的字可以查字典。（2）谁来当小老师带大家谁准它（3）自由读一边诵读一边想象词串表现的情景。（4）小组合作练习在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。（5）评议。2、第二部分。（1）审题明确题意。（2）选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。（3）学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。教师巡视指导。（4）反馈举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法；师生共评，选出“小画家”。3、第三部分。（1）审题指名读。（2）你知道哪些诗是描写秋天的能吟一吟吗（3）能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗（4）写一写。二、教学第三题学写钢笔字1、认识要写的字。2、指导观察它们是什么结构呢左右两部分都有一个相同的笔画，是什么2、怎么写才好看呢我们一起来看看“我的发现”吧右边的竖