二年级数学上册 分桃子 3教案 北师大版

分桃子教学目标知识目标经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。能力目标让学生用学具代替实物进行操作，培养学生的动手能力和语言表达能力。情感、态度、价值观目标通过情境创设，激发学生的好奇心和求知欲；学生在体验分的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学习新知的乐趣。形成与他人合作学习，相互交流的态度。教学重点让学生经历“分桃子”的活动过程，初步体验平均分的过程，知道平均分是分的同样多。教学难点体验平均分的过程，知道平均分是分的同样多。教学过程（一）创设情境、激发兴趣师小朋友，你们喜欢动物吗生喜欢。师看，老师把什么动物请来啦生猴子。师今天，老师就给大家讲一个关于猴子的故事。有一天猴哥哥、猴弟弟（课件出示两只小猴）和妈妈一起到山上摘桃子，兄弟俩可能干啦，一会儿就摘了一大篮子又大又红的桃子，猴妈妈可高兴了，挑了8个最好的桃子（课件在2只小猴子中间呈现8个桃子）准备奖给两只小猴，可是分给哥哥几个，弟弟几个呢猴妈妈发愁了，谁愿意帮助猴妈妈（学生纷纷举手表示愿意）（二）初步体验平均分的意义1分桃子体验平均分师这么多同学愿意帮助猴妈妈，真不错，请同桌的两个同学用桌面上的8根小棒代替桃子，帮猴妈妈分分看，可以怎么分你能想到几种分法（板书分一分）2学生动手分桃子，教师巡视辅导个别学生。3汇报与交流。师谁愿意把你们的分法告诉大家呢（请不同分法的学生说一说）生1猴哥哥吃4个，猴弟弟吃4个。师这个主意不错谁还有不同的想法生2哥哥吃5个，弟弟吃3个。师为什么哥哥要多吃呢生2因为哥哥年龄大，大的要多吃。生3弟弟吃5个，哥哥吃3个，因为弟弟年龄小，小的要多吃。生4弟弟吃6个，哥哥吃2个。生5弟弟吃7个，哥哥吃1个。（根据学生的回答，课件显示各种分法）师同学们很聪明，想到了这么多种分法，而且都有自己的道理。说一说，这几种分法，你觉得哪种分法使每份的结果同样多，而且能使两只小猴都比较满意生每只猴子吃4个。师为什么生因为这样分公平，才不会吵架。师你们觉得这样分公平，猴妈妈就把8个桃子分给兄弟俩每人4个。师像这样，把东西分成若干份，每份分得同样多，就叫平均分。4领悟平均分。师这是刚才同学们说的各种分法（课件出示所有分法），请同学们找一找，哪一种是平均分生每份4个的那种分法是平均分。师每份分得同样多的这一种分法，我们说把8个桃平均分成两份，每份4个。你会看着大屏幕上的图完整的说一说吗5加深领会平均分。判断练习，出示小星星贴图。（1）（2）师谁先来说一说，上、下图比较是不是平均分为什么生1第一组小星星是平均分，因为它们每份都是3个。师你观察得真仔细生2第2组小星星不是平均分，因为一份3个，一份5个。师你的眼力真不错那么，请同桌的同学讨论一下，边操作边想一想，改一改，怎样才能使第2题变成平均分呢同桌的小伙伴商量一会儿好吗师哪一桌的同学先来发表一下自己的看法生1我们是这样想的，把右边的星星往左边移动一个，每份4个。生2我们把8个星星合起来，再分成2个一堆，也是平均分。生3把右边的星星拿走2颗，每份3颗。师这样也是平均分，但总数变了师这几组同学合作得怎么样（生很好）他们真爱动脑筋，是学习上的小能手（三）学会平均分物体师刚才通过摆学具操作，我们知道了平均分就是每份分得同样多，现在我们来用一用平均分好吗（出示小猫分鱼课件）师有一天，4只小猫到河边钓了许多条鱼，可是在分鱼的时候，遇到了一个难题，请大家把这个难题读一读。（生齐读题目）师小朋友愿意帮小猫解决这个难题吗生愿意。师小猫钓了几条鱼（生数鱼）现在全班同学都来扮演小猫，每4只小猫围成一组，数12根小棒代替鱼分一分，想一想，可以怎样分（教师对小组提出分工一人摆，一人说，俩人观察。）四人小组合作分鱼，教师巡视辅导个别小组。师哪个小组先说说可以怎样分生我们把12条鱼平均分给4只小猫，每只小猫分到3条鱼。师你们小组为什么分得这么快，一次分完生因为我们想到了乘法口诀，三四十二师你们真了不起能用学过的知识解决平均分的问题师还有不同的分法吗生我们小组是一条一条分，三次分完，每只小猫也能分到三条鱼。师不管是一条一条分，还是三条三条分，只要每份分的同样多，就叫平均分。学生小组汇报展示，师根据学生汇报课件显示分鱼过程与结果，并对小组不同的分法加以指导。（四）运用方法，活化提高1做书本32页第3题。学生独立完成，集体评议。师小猫爱吃鱼，小狗爱吃什么呀数一数，一共有几根骨头生小狗爱吃骨头，一共有18根骨头。师18根骨头平均分给3只小狗，是什么意思（请一生读题）生平均分给3只小狗，就是每只小狗分到的骨头同样多师说得真好你真正理解了平均分的意思（学生独立思考，在小组里交流方法，投影展示不同的分法，师生集体评议。）2做书本33页第1、2题。师同学们，生活中你们会分筷子吗数一数，一共有几根筷子生一共有12根筷子。师12根筷子可以是几双请用你喜欢的方法动手试一试第1题。学生独立做。师谁能把自己的方法告诉全班同学生我是2根筷子圈在一起，一共有6双。生我是用连线的方法，2根2根连在一起。师真不错，你们想的办法真好。再看第2题。（课件显示摆放杂乱的14枝铅笔及2个铅笔盒。）看着这些摆放乱七八糟的铅笔，你有什么想法生我想把它们收起来，放进铅笔盒。师平均每盒放几枝呢你们能解决这个问题吗请试一试。学生独立做完集体评议。3数学游戏尝试平均分物体。师下面请大家一起做一个游戏，看谁平均分得快。（请12个同学站在讲台前，教师说明游戏规则。）师谁先来试一试，说一说可以怎样平均分生1把12个同学平均分3组，每组4人生212人平均分12组，每组1人生3把12位同学平均分为4组，每组3人生412位同学平均分2组，每组6人。师同学们，这几种分法，你们同意吗（掌声鼓励）师同学们的想法太棒了，老师都没有想到这么多。这几位同学