下册教案四年级英语ppt模版课件

1HI,TONYHI,JENNY学情分析这单元的单词比较形象学生容易掌握要加强句子的听说练习第一课时教学内容VOCABULARY,REVIEW教学目的1、能懂听、会说SHOULDERS,TOES,TEETH,WAVE,KNEES,PUT,FINGERS,MOVE等单词，并能基本认读这些单词。2、学习并运用句型THESEAREGOGOSSHOULDERSTOUCHGOGOSTOESWHATAREYOUDOING,JENNYIMMOVINGMYDESK进行对话。教学重点听、说、认读SHOULDERS,TOES,TEETH,WAVE,KNEES等单词。教学难点学习并运用句型WHATAREYOUDOING,JENNYIMMOVINGMYDESK进行对话。教具图片、单词卡片、录音机、录音带教学过程一、热身（WARMUP）1、GREETINGHI,TONYHI,JENNYHELLO2、放录音，听唱歌曲“HEAD,SHOULDERS,KNEESANDTOES”二、呈现新课（PRESENTATION）1、学习单词1）教师触摸自己的肩膀，教学SHOULDERS,THESEAREMYSHOULDERS教师出示图片、单词卡片，学习单词SHOULDERS2）小组活动结合学过人体部位的词汇互相介绍，THESEAREMY3）出示图片，学习单词WAVE,PUT,MOVE4）结合动作让学生意会几个动词。5）教师出示图片，并说“TOUCHYOURTOES”让学生按指令做动作。6）用同样的方法学习TEETH,KNEES,FINGERS等词汇。7）听录音，指图跟读单词。8）看单词卡片，认读单词。9）游戏TOUCHGAME2、学习运用句型1）看图，听录音2）听录音，跟读，齐读3）两人活动（PAIRWORK）三、操练巩固（PRACTICE）1、看图，认读单词。（拓展单词游戏）2、小组活动（GROUPWORK）3、做活动手册第2、3题。四、小结课五、作业1、认读本课时的单词。2、运用本课学习的单词和句型，和同学做简单的对话。第二课时教学内容CONVERSATIONSONGPRACTICE1、2教学目的1、学习句型“THESEAREGOGOSSHOULDERSTOUCHGOGOSTOESWHATAREYOUDOING,JENNYIMMOVINGMYDESK并能在具体的语言环境中正确运用所学的句型。2、通过实践活动，熟练运用所学的语言，并培养学生的听力能力。3、学会唱歌曲“HEAD,SHOULDERS,KNEESANDTOES”教学重点学习句型“THESEAREGOGOSSHOULDERSTOUCHGOGOSTOESWHATAREYOUDOING,JENNYIMMOVINGMYDESK教学难点在具体的语言环境中正确运用所学的句型。教具挂图、单词卡片、录音机、录音带教学过程一、热身（WARMUP）1、听唱歌曲“HEAD,SHOULDERS,KNEESANDTOES”2、自由会话（FREETALK）二、复习（REVISION）、出示单词卡片，认读单词。、两人活动（PAIRWORK）WHATSTHATITSARABBITWHATSHEDOINGHEISSITTING三、呈现新课（PRESENTATION）、出示挂图，指导学生看图，询问学生看到了什么如何进行对话的练习听录音，整体呈现课文。、再听录音，跟读课文。、指图，跟老师读课文，理解图意。、齐读，分角色分组读。、小组活动。、分角色表演对话。、学习歌曲“HEAD,SHOULDERS,KNEESANDTOES”1）听录音，跟唱2）分组唱，齐唱四、操练巩固（PRACTICE）1、听录音，再现课文，跟读。2、小组活动（GROUPWORK）3、PRACTICE1LISTEN,READMATCH1）看图，理解图意2）听音连线3）集体订正PRACTICE2ASKANDANSWER1）看图，理解图意2）听音，回答问题。4、做活动手册第1题。五、小结课六、作业、听录音，跟读课文，并表演对话。、听录音，跟唱歌曲。第三课时教学内容SOUNDSANDWORDS，ACTIVITY教学目的、听、说、认读CAGE,GINGER,ORANGE,JUMP,GIRAFFE,JEANS。、能基本掌握含G和J的单词的发音。、能听懂、会唱一首歌谣“THETIGERISJUMPING”教学重点听、说、认读并指出含G和J的词汇的发音。教学难点能熟练掌握含G和J单词的发音。教具图片、语音卡片、录音机、录音带教学过程一、热身/复习（WARMUP/REVISION）1、听唱歌曲“THETIGERISJUMPING”2、看图，认读单词。二、呈现新课（PRESENTATION）1、在黑板上写下CAGE,GINGER,ORANGE,JUMP,GIRAFFE和JEANS按书本标出红色字母。）练习这些词汇的发音，让学生看着自己的嘴形并跟读。）指出G和J的发音。播放录音，录音读到哪个单词，学生就指着哪个单词。）让学生随录音跟读。）教师任意指着不同的图片，让学生说出单词。2、学习歌谣“THETIGERISJUMPING”1）看图，认真看着歌词。2）听录音，跟唱歌谣。3）分组唱，齐唱。三、操练巩固（PRACTICE）1、听录音，跟读单词和歌谣。2、ACTIVITY1LOOK,ANDWRITE3、GROUPWORKACTIVITY2READANDSAY4、做活动手册第4题四、小结课五、作业UNIT2AREYOUDANCING学情分析学生对动词现在分词比较难掌握所以对这课的单词要加强训练第一课时教学内容VOCABULARYTARGETPRACTICE教学目标与要求1、重点掌握EXERCISING,PRACTICING,WORKING,TALKING,SHOUTING,CUTTING,THINKING,COLORING八个单词的读音和组成结构。2、初步了解现在进行时在一般疑问句中的问和答，以及EXERCISINGCOLORING在现在进行时一般疑问句中的运用。教学重难点1、重点是掌握EXERCISING,PRACTICING,WORKING,TALKING,SHOUTING,CUTTING,THINKING,COLORING八个单词的读音和它们在现在进行时中的运用。2、难点是EXERCISINGCOLORING八个单词的组成结构。如EXERCISEEXERCISING,CUTCUTTING。教学工具单词卡片、挂图、实物。教学过程1热身LETSSINGAREYOUSLEEPING2新课教学1、就AREYOUSLEEPING提问学生，让他们回答NO,IMNOT后教师利用实物哑铃并伴随动作说IMEXERCISING,EXERCISING引导学生边说边做。板书EXERCISEEXERCISING教学。并说明动词以辅音字母加E结尾时，先去掉E再加ING变成现在分词。2、仿照上述方法教学PRACTICEPRACTICING。3、做手势叫喊一个学生引出SHOUTSHOUTING教学。后运用图片和动作教学WORKING,TALKING,THINKING,COLORING。说明动词一般加ING变成现在分词。4、用剪刀剪纸教学CUTCUTTING。说明CUT是重读闭音节单词，先双写T再加ING,变成CUTTING。5听录音跟读单词。6、利用图片整体认读8个单词。（3）操练1、活动我做动作你提问，操练句子AREYOUYES,IAMORNO,IMNOT2、传话游戏ISHE/SHE最后一个回答YES,HEISORNO,HEISNT3、操练TARGET目标语言。4、听力练习PRACTICE1，学生自答，师生检查。5、两人小组看图回答PRACTICE2。（4）、引导学生小结所学内容。（5）作业1、抄写并识记EXERCISING,PRACTICING八个单词。2、口头运用现在进行时在一般疑问句。六、板书设计UNIT2AREYOUSLEEPINGVOCABULARYAREYOUSLEEPINGNO,IMNOTEXERCISEEXERCISINGWORKWORKINGSHOUTSHOUTINGTHINKTHINKINGPRACTICEPRACTICINGTALKTALKINGCUTCUTTINGCOLORCOLORING第二课时教学内容CONVERSATIONACTIVITYCHANT教学目标与要求掌握WHATAREYOUDOINGWERE/IMPLAYINGWHATSDOINGHES/SHESAREYOUYES,IAM/NO,IMNOT在实际生活中的运用。教学重难点重点难点是掌握WHATAREYOUDOINGWERE/IMPLAYINGWHATSDOINGHES/SHESAREYOUYES,IAM/NO,IMNOT在课文中的理解和运用，和THUMP,SSH等语气词。教学工具单词卡片、挂图、头饰。教学过程1热身1、LETSSINGAREYOUSLEEPING2、利用图片复习第一课时的8个单词和句子。2新课教学1、就句子复习让学生自由操练，后教师提问WHATAREYOUDOING学生答。2、让学生充分操练WHATAREYOUDOINGIM/WERE以及AREYOUYES/NO3、听录音跟读课文。4、利用头饰表演课文。5、看图朗读课文。（3）操练ACTIVITY1、让学生看图说句子。如GOGOSDANCING2、听录音跟唱CHANT。3、让学生看图填写句子，后跟唱CHANT。（4）、引导学生小结所学内容。（5）作业完成书写本和活动手册对应练习。六、板书设计UNIT2AREYOUSLEEPINGCONVERSATIONWHATAREYOUDOINGWERE/IMPLAYINGWHATSDOINGHES/SHESAREYOUYES,IAM/NO,IMNOT第三课时教学内容SOUNDSANDWORDS教学目标重点掌握字母G在单词EGG,HUG,MUG,JOG,BAG,DIG中的发音G以及6个单词的含义和运用。教学重难点重点难点是掌握字母G的发音G。教学工具单词卡片、实物。教学过程1热身1、LETSCHANTWHATSEVERYONEDOING2、利用图片、动作复习第一、二课时的单词和句子。2新课教学1、出示袋子让学生说单词BAG，教师板书。2以次方法教学EGG,MUG。3动作呈现DIG,HUG和JOG教学。后让学生认真拼读6个单词，并找出它们的发音相同点G。教师示范G的发音，学生模仿。4、听录音跟读单词。5、看课文图朗读单词。（3）操练1、让学生你指我说两人小组练习单词的读音。2、让学生看图将句子补充完整，后说一说。3、书写本和活动手册练习（4）、引导学生小结所学内容。（5）作业复习第二单元所有内容。六、板书设计UNIT2AREYOUSLEEPINGSOUNDSANDWORDSEGGHUGMUGJOGBAGDIGGUNIT3IMWASHINGTHECAR学情分析这单元的单词比较形象学生容易掌握要加强句子的听说练习第一课时教学目标1、学习VOCABULARY部分的单词和词组，要求四会。2、学习TARGET部分对话，并能运用这些句型进行对话。教学重点VOCABULARY部分的单词、词组和TARGET部分的对话。教学难点运用所学的单词、词组及句型进行模仿对话。教学过程一、REVISION1、（学生做动作）ASKANDANSWERTWHATSSBDOINGNOWSHESHEISING/IMING/THEYWEAREING2、HANTWHATSEVERYONEDOINGNOW二、PRESENTATION一学习VOCABULARY部分的单词及词组1、师创设情景（拿起扫帚扫地），自问自答TWHATAMIDOINGTIMSWEEPINGTHEFLOOR2、出示SWEEPINGTHEFLOOR图片，并放录音让学生模仿跟读几次。3、把图片贴在黑板上，并在图片下板书SWEEPTHEFLOOR4、用同样方法教学其它词组CLEANINGTHEDISHESMAKINGTHEBEDFOLDINGTHECLOTHESWATERINGTHEPLANTSDUSTINGTHEFURNITUREWASHINGTHECLOTHES5、BOOKSOPEN,LISTENTOTHETAPEANDREPEAT6、PLAYGAMES抛球看图说短语比赛规则教师把球抛给每组同学，接到球的同学就要看图赶快说出一个短语，说对了加1分，说错了加一分。（注意每组的机会要均等，而且每组里讲的短语不许相同。）二学习TARGET部分的句子1、让学生认真记读背诵板贴的词组，然后教师抽走WASHINGTHECLOTHES这张卡片，再让一个学生回忆并做出这一动作。TISSHE/HECLEANINGTHEWINDOWSNO,SHE/HEISNTSHESWASHINGTHECLOTHES2、用同样的方法，让几个学生作擦窗动作TARETHEYCLEANINGTHEWINDOWSSYES,THEYARETARETHEYREADINGSNO,THEYARENT3、BOOKSOPEN,LISTENTOTHETAPEANDREPEAT4、PAIRWORK（两人一组看图问答）ISHE/SHEDOINGARETHEYDOING5、PLAYGAMES猜一猜规则教师用布蒙住一位学生的眼睛，叫另一外一位学生出来做动作，被蒙上眼睛的同学用句型ISSBDOINGSTHNOW或ARETHEYDOINGSTH来猜，其它同学回答YES/NO，直到被蒙上眼睛的同学猜对为止。三、SUMMARIZE（让学生总结这一节课所学的内容）四、HOMEWORK1、背诵VOCABULARY部分的单词和TARGET部分的句子。2、COPYTHENEWWORDSANDDRILLS第二课时教学目标1、巩固学习VOCABULARY部分的单词、词组和TARGET部分的对话。2、能熟练掌握WHATSSBDOINGSTH和ISSBDOINGSTH这些句型及其问答。教学重点、难点现在进行时的问句及其答句。教学过程一、REVISION创设情景或让学生做动作，学生间互相问答S1WHATSSBDOINGS2SBISDOINGSTH或S1ISSBDOINGSTHS2YES,SBIS/NO,SBISNT二、学习CONVERSATION1、LETTHESTUDENTSREADTHECONVERSATIONBYTHEMSELVES2、LISTENTOTHETAPEANDREPEAT3、TEACHTHENEWWORDSBUSYCANTBREAKFASTWAIT4、READAROUNDTHECONVERSATIONBYTHEMSELVES,THENACTITOUT5、分组表演对话，对有创的学生给予表扬。三、学习CHANTACTIVITY1、TALKABOUTTHEPICTURES,THENASKANDANSWERTWHATSTHEGIRLDOINGISSHEWASHINGSNO,SHEISNTSHESFOLDINGTHECLOTHESTISTHEBOYDUSTINGSNO,HEISNTHESSWEEPINGTHEFLOOR2、LISTENTOTHETAPECAREFULLYANDTHENREPEAT3、分组CHANT,看哪组CHANT得最好。4、CHANTTOGETHER,一边做动作，一边CHANT,让学生真正地动起来。四、EXERCISES1、师出示PRACTICE12和P18LOOKANDWRITE部分的图片，让学生来火车的形式快速地说现短语。2、PLAYGAMES教师把练习中出现的图片贴在黑板上，每组派出一个代表，教师说短语，看哪组代表最先找出相应的图片，哪组就获得1分，分数最高的一组获胜。3、口头完成PRACTICE2ACTIVITY24、笔头完成以上练习，并订正。五、SUMMARIZE六、HOMEWORK完成下列句子1、WHAT_YOUDOINGI_（读书）。2、WHAT_THEY_THEYARE_THEFLOOR扫地3、ISJENNY_THEWINDOW擦窗_,SHEISNTSHE_整理床铺。4、ARETHEY_THECLOTHES折衣服YES,_第三课时教学目标1、继续巩固学习WHATSSBDOINGSTH和ISSBDOINGSTH这些句型及其问答。2、学习SOUNDSANDWORDS部分的字母的发音及单词。3、能独立完成WORKBOOK的练习。教学重点、难点SOUNDSANDWORDS部分的字母的发音及单词。教学过程一、REVISION1、出示图片或让学生做动作，互相问答S1WHATSSBDOINGS2SBISDOINGSTH或S1ISSBDOINGSTHS2YES,SBIS/NO,SBISNT2、出示P19ACTIVITY部分的图片，让学生用以上句型进行问答。二、学习SOUNDSANDWORDS1、出示图片或创设情景教学单词，并提醒学生注意字母组合CK及KE在单词中的发音。2、听录音，录音读到哪个单词，就让学生指到哪个单词。3、跟录音机读单词，然后自由记忆单词。4、出示图片快速拼读单词。三、LISTENANDCHANT1、看图问答TWHATSTHISS1ITSALAKES2ITSASNAKES3ITSACAKETWHATCOLOURARETHEYSTHEYAREBLACK2、让学生自由朗读诗句。3、LISTENTOTHETAPEANDPOINTTOTHEPICTURES4、让学生跟录音一起CHANT四、完成WORKBOOK的练习。五、SUMMARIZE六、HOMEWORK1、背诵本课的单词和句子。2、把SOUNDSANDWORDS部分的单词分别写一行。UNIT4REVIEW1学情分析通过复习有关的单词、句子再做练习学生会比较容易做教学内容UNIT4整个单元教学目标与要求复习UNIT1UNIT3部分的重点句型及词汇。课前准备录音机、录音带、图片教学过程一热身活动（1）通过随意的交谈，帮助学生复习UNIT1UNIT3的目标语言。（2）让学生唱UNIT1UNIT3的歌曲和歌谣，培养学生唱英文歌的兴趣。二新课呈现练习1（1）、教师在黑板贴出几张图片，分别标上A、B、C、D先让学生仔细看图，TLISTEN,READANDCIRCLE把听到的图画圈起来。（2）、NOWLETSREAD要求学生把圈出的句子读出来。练习2（1）、让学生大声读出单词。（2）、MATCH。（3）、LETSDO练习3（1）、先让学生仔细看图，重点辨认人物和动作。（2）、独立完成句子。（3）、NOWLETSREAD练习4（1）、让学生读单词，注意发音的准确。（2）、仔细体会单词的读音，找出相同的音素，连线。（3）、归纳总结这部分的语音知识。3、巩固和延伸（1）做UNIT4活动手册练习。（2）复习UNIT1UNIT3。UNIT5WHEREAREYOUGOING学情分析这单元的单词比较形象学生容易掌握要加强句子的听说练习第一课时教学内容VOCABULARYTARGETSONG教学目标1学习句型WHEREAREYOUGOINGIMGOINGTOTHEBANKNO,SHESNOTSHESGOINGTOTHEPARKARETHEYGOINGTOTHEBEACHYES,THEYARE并能在具体的语言环境中正确运用所学的句型。2通过实践活动，熟练运用所学的语言，并培养学生的听力能力。教学重点学习句型WHEREAREYOUGOINGIMGOINGTOTHEBANKISSHEGOINGTOTHEBANKNO,SHESNOTSHEISGOINGTOTHEPARK教学难点在具体的语言环境中正确运用所学的句型。一、热身/复习1听唱歌曲CHECKITOUT2单词游戏WHATSTHEMISSING3两人自由会话。二、呈现新课学习新单词。（1）教师在黑板上画一张笑脸,在笑脸下边写上I在旁边贴一张图画卡片,如BANK然后指着I,IMGOINGTOTHEBANK教学BANK,然后让学生跟读（）出示其它图片，用相同的方法呈现其他单词。（）听录音，指图并跟读单词。（）游戏找单词学习TARGET（1）指图，示范对话。（）用同样的方法学习第二幅图。（）听录音，跟读对话。（）两人一组活动学生结对表演对话。SONG（1）指图，听录音。（）听录音，跟唱。三、操练巩固看图，读单词。游戏找单词。完成活动手册有关的练习。四、作业听录音，读单词。听录音，读对话。第二课时教学内容CONVERSATIONPRACTICE1、2教学目标1学习句型WHEREAREYOUGOINGIMGOINGTOTHEBANKAREYOUGOINGTOTHEHOSPITALNO,WERENOTWEREGOINGTOTHESHOPPINGMALL并能在具体的语言环境中正确运用所学的句型。2通过实践活动，熟练运用所学的语言，并培养学生的听力能力。教学重点句型WHEREAREYOUGOINGIMGOINGTOTHEBEACH教学难点在具体的语言环境中正确运用所学的句型。教具准备挂图、人物头饰、录音机、录音带教学过程一、复习热身1组织学生听一首英文歌曲2学生两人小组表演第一课时的对话，找12组学生到教室前面进行表演二、新课呈现1教师出示挂图，询问学生WHEREARETHEYGOINGDOYOUKNOWWHEREISTONNYGOINGHEISGOINGTOHOSPITAL说完后板书句型,从而引入新语言。2把图画卡片挂在黑板上并请两个学生上台练习。S1WHEREAREYOUGOINGS2IMGOINGTOTHEBANKS1ISHEGOINGTOTHEPARKNO,SHESGOINGTOTHEBANK生生问答3播放录音，每句后停顿，让学生跟读。4领读对话，学生跟读。5教师启发学生提问WHEREAREYOUGOING引导学生用句型IMGOINGTOTHE回答。多找几组重复问答6按照此方法反复操练另一组问答三、操练巩固。1出示课文会话的图片，让学生看图听会话录音23遍，借助情景听懂会话。学生先静听，再跟读模仿。2两人小组活动3听对话录音，找学生重复读句子。4打开书，自读课文。5三人一组表演课文对话。6完成PRACTICE1、2。四、作业听录音，跟读课文，并表演对话。第三课时教学内容SOUNDSANDWORDSACTIVITY1、2、LISTENANDCHANT教学目标1学习字母组合AR在词汇中的发音。2学习单词STAR,FARM，MARKET，TOYCAR，GUITAR，PARTY教学重点字母组合AR在词尾的发音。教学难点单词的发音。教具准备1单词图片、单词卡片。2录音机。3教材相配套的教学录音带教学过程一、热身、复习（WARMUP/REVISION）1LETSSINGWHEREAREYOUGOING2GROUPWORKACTIVITY1二、呈现新课（PRESENTATION）1板书STAR,FARM,MARKET,TOYCAR,GUITAR,PARTY并用红色笔标出AR字母组合。2教师指出字母组合AR的发音。学生跟读3播发录音，让学生边听边小声跟读。然后让学生听录音跟读。4教师与学生示范操练ACTIVITY1,如可利用句型WHEREISSHE/HEGOINGNOW询问。学生进行小组练习。并在横线上补充完整句型。5学习歌谣THERESAPARTYONTHEFARM（）播放录音，让学生指出相应的图。（）再次播放录音，让学生跟着唱念三、操练巩固（PRACTICE）播放录音，让学生跟读。教师发一个音，学生指出相应的字母组合。教师说一个单词，学生指出相应的词汇。四完成ACTIVITY2。五、作业、听录音，唱歌谣。、听录音，读单词。UNIT6ITS315第一课时教学内容VOCABULARYTARGETPRACTICE1教学目标与要求1、重点掌握GETUP,GETHOME,GETDRESSED,DOMYHOMEWORK,BRUSHMYTEETH,EATDINNER,GOTOSCHOOL,GOTOBED八个动词短语的读音和含义。2、初步掌握WHATTIMEISITITSITSTIMETOWHATTIMEDOYOU的句子的练习。教学重难点1、重点是掌握GETUP,GETHOME,GETDRESSED,DOMYHOMEWORK,BRUSHMYTEETH,EATDINNER,GOTOSCHOOL,GOTOBED八个动词短语的读音和含义。2、难点是WHATTIMEISITITSITSTIMETOWHATTIMEDOYOU的句子的练习。教学工具单词卡片、挂图、实物。教学过程1热身LETSCOUNTONEOCLOCK,TWOOCLOCKTWELVEOCLOCK后身体语言展示复习WHATTIMEISITITS学生充分练习。2新课教学1、教师出示闹钟并伴随动作说ITS700ITSTIMETOGETUP后出示单词卡片教学GETUP。学生边说边做。2、将时间拨到800，说ITS800ITSTIMETODOMYHOMEWORK学生跟说，后出示词卡教学。3、仿照上述方法教学GETHOME,GETDRESSED,BRUSHMYTEETH,EATDINNER,GOTOSCHOOL,GOTOBED。4、学生整体认读单词卡。5听录音跟读单词。（3）操练1、活动1我做动作你说短语。2、活动2你问我答。如S1WHATTIMEDOYOUGOTOSCHOOLS2IGOTOSCHOOLAT7303、听录音，两大组分别操练TARGET目标语言。4、听力练习PRACTICE1，学生自答，全体师生检查答案。5、两人小组看图回答PRACTICE2。（4）、引导学生小结所学内容。（5）作业1、抄写并识记本课时八个短语动词。2、口头交际WHATTIMEISITITSITSTIMETOWHATTIMEDOYOU。六、板书设计UNIT6ITS315VOCABULARYGETUPGETHOMEGETDRESSEDDOMYHOMEWORKBRUSHMYTEETHEATDINNERGOTOSCHOOLGOTOBED第二课时教学内容CONVERSATIONACTIVITYCHANT2教学目标与要求能理解课文大意，并能灵活运用ITSITSTIMETO解决实际生活问题。教学重难点重点难点是灵活运用句子ITSITSTIMETO进行口头交际。教学工具单词卡片、挂图、头饰。教学过程1热身利用身势体语复习第一课时的句子和短语。2新课教学1、教师拨动闹钟学生看钟说ITSITSTIMETO然后让学生两人一组充分操练句子。2、让学生阅读课文，理解大意。3、听录音跟读课文。4、利用头饰表演课文。（3）操练ACTIVITY1、让学生看图和句子，理解大意，然后将时间画出来，最后两人掷股子说ITSITSTIMETO2、听录音跟唱CHANT。3、让学生表JENNYSDAY说句子。如JENNYGETSUPAT725（4）、引导学生小结所学内容。（5）作业完成书写本和活动手册对应练习。六、板书设计UNIT6ITS315CONVERSATIONITSITSTIMETO第三课时教学内容SOUNDSANDWORDS3教学目标与要求重点掌握字母组合EA,EE,EY在单词TEA,PEAS,MEET,KEY,SEA，THREE中的发音I以及6个单词的含义和运用。教学重难点重点难点是掌握字母EA,EE,EY的发音I。教学工具单词卡片、实物。教学过程1热身1、LETSCHANTITSTIMETOGETUP2、利用图片、动作复习第一、二课时的单词和句子。2新课教学1、出示钥匙教学KEY让学生跟读，教师板书。2、利用简图教学PEAS,SEA，TEA。3、呈现动作和数字教学MEET,THREE。4、让学生认真拼读6个单词，并找出它们的发音相同点I。教师示范I的发音，学生模仿练习。4、听录音跟读单词。5、看课文图朗读单词。（3）操练1、让学生你指我说，两人小组练习单词的读音。2、让学生跟录音歌唱。3、书写本和活动手册练习（4）、引导学生小结所学内容。（5）作业复习第六单元所有内容。UNIT7ILIKEEATING第一课时教学内容VOCABULARYTARGETPRACTICE1教学目标与要求1、重点掌握PLAYINGVIDEOGAMES,VISITINGMYFRIEND,LISTENINGTOMUSIC,WATCHINGTV,RIDINGMYSCOOTER,PLAYINGCARDS,MAKINGMODELS,READINGCOMICBOOKS八个动名词短语的读音和含义。2、初步了解动名词短语在特殊疑问句WHATDOYOULIKEDOING中的正确使用。教学重难点1、重点、难点是PLAYINGVIDEOGAMES,VISITINGMYFRIEND,LISTENINGTOMUSIC,WATCHINGTV,RIDINGMYSCOOTER,PLAYINGCARDS,MAKINGMODELS,READINGCOMICBOOKS八个动名词短语的读音和记忆。教学工具单词卡片、挂图、实物。教学过程1热身1、LETSSINGILIKEBASEBALL2、复习WHATAREYOUDOINGAREYOUEATING的相关句子。2新课教学1、就上述句子复习,教师导入ILIKELISTENINGTOMUSIC板书LISTENTOMUSICLISTENINGTOMUSIC教学。2、做手势让学生导出WATCHTV,教师板书WATCHINGTV学习。3、仿照上述方法教学PLAYINGVIDEOGAMES,VISITINGMYFRIEND,RIDINGMYSCOOTER,PLAYINGCARDS,MAKINGMODELS,READINGCOMICBOOKS。4、让学生看词卡图朗读单词。5听录音跟读单词。（3）操练1、活动让学生两人小组指图互提DOYOULIKEREADINGCOMICBOOKSWHATDOYOULIKEDOING等练习。2、增词游戏如AILIKELISTENINGTOMUSICBILIKELISTENINGTOMUSICANDWATCHINGTV3、听录音操练TARGET目标语言。4、听力练习PRACTICE1，学生自答，师生检查。5、两人小组看图回答PRACTICE2。（4）、引导学生小结所学内容。（5）作业1、抄写并识记PLAYINGVIDEOGAMES,VISITINGMYFRIEND,等单词。2、完成书写本和活动手册对应练习。第二课时教学内容CONVERSATIONACTIVITYCHANT2教学目标与要求1、掌握WHATDOYOULIKEDOINGILIKEMYHOBBYIS在实际生活中的运用。2、利用上述句子调查同学，完成ACTIVTY调查表。教学重难点重点是理解WHATDOYOULIKEDOINGILIKEMYHOBBYIS在课文中的含义。难点是WHATDOYOULIKEDOINGILIKEMYHOBBYIS在生活中的运用。教学工具单词卡片、挂图、头饰。教学过程1热身LETSSINGILIKEBASEBALL后利用第一课时的8个短语改唱。2新课教学1、让学生自由表达ILIKE后教师承接学生所说，导入ILIKEPAINTINGMYHOBBYISPAINTING重复两次，让学生理解两句的联系与含义。2、让学生充分练习ILIKEMYHOBBYIS3、让学生看课文理解大意。4、听录音跟读课文。5、利用头饰表演课文。6、看图再次朗读课文。（3）操练ACTIVITY1、教师指导学生看懂表格，然后叫几位学生跟师示范完成一份表格，最后让学生六人一组询问完成。2、听录音跟唱SONGS。3、让学生看图填写句子，完成LOOKANDWRITE。（4）、引导学生小结所学内容。（5）作业完成书写本和活动手册对应练习。第三课时教学内容SOUNDSANDWORDS3教学目标与要求重点掌握字母组合ING在单词、短语ICESKATING,SMILING,SNORING,STOPPING,SPILLING,SWINGING中的发音I中的发音,以及它们的含义。教学重难点重点难点是掌握字母组合ING的发音I。教学工具单词卡片教学过程1热身1、LETSSINGILIKEMAKINGMODELS2、利用图片、动作复习第一、二课时的单词和句子。3、检查上课时所布置的作业。2新课教学1、面部表情呈现SMILING，引导学生读音，教师板书SMILING。2模仿动作教学ICESKATING,SNORING,STOPPING,SWINGING。3、直观教学SPILLING，后让学生认真拼读6个词，并找出它们的发音相同点I。教师示范I的发音，学生模仿练习。4、听录音跟读单词。5、看课文图朗读单词。6、LETSCHANTWHOSSNORING（3）操练1、让学生你指我说两人小组练习词的读音。2、书写本和活动手册练习（4）、引导学生小结所学内容。（5）作业复习第7单元所有内容。UNIT8REVIEW2OBJECTIVESANDREQUIREMENTS1、LANGUAGEWHEREAREYOUGOINGIMGOINGTOTHEBANKISSHEGOINGTOTHEBANKNO,SHEISNTSHEGOINGTOTHEPARKARETHEYGOINGTOTHEBEACHYES,THEYAREWHATTIMEISITITS710ITSTIMETOGETDRESSEDBRUSHYOUTEETH,JENNYWHATTIMEDOYOUGOTOSCHOOLIGOTOSCHOOLAT730WHATDOYOULIKEDOINGILIKERIDINGMYSCOOTERDOYOULIKEREADINGCOMICBOOKSYES,IDO2、VOCABULARYMOVIETHEATER,SWIMMINGPOOL,HOSPITAL,BANK,SHOPPINGMALL,RESTAURANT,PARK,BEACH,GETUP,GETHOME,DOMYHOMEWORK,EATDINNER,GOTOBED,PLAYINGVIDEOGAMES,VISITINGMYFRIEND,LISTENINGTOMUSIC,WATCHINGTV,RIDINGMYSCOOTER,PLAYINGCARDS,MAKINGMODELS,READINGCOMICBOOKS3、SOUNDSANDWORDSSTAR,MARKET,GUITAR,FARM,TOYCAR,PARTY,TEA,MEET,KEY,PEAS,SEA,ICESKATINGSMILING,SNORING,STOPPING,SPILLING,SWINGING一、WARMUP1、教师举起书本，指着图画。TWHATSSHEDOINGWHERESSHEGOINGWHEREARETHEYGOING2、分别让学生回答。二、PRESENTATION1、PARTONETLETSLISTENTOTHETAPE播放A部分的录音，然后暂停。TDOESSHELIKELISTENINGTOMUSICSYES,SHEDOESTCIRCLETHECORRECTANSWERSCHECKTHEANSWERS2、PARTTWO用图片复习本单元单词及词组。请不同的学生用这些词汇造句。T举起自己的书，指着第一幅图LOOKATPICTURE1WHATARETHEYDOINGSSTHEYAREPLAYINGCARDS教师指着纵横字谜的答案。让学生看图完成字谜。CHECKTHEANSWERS3、PARTTHREE让学生看图。教师提问，如WHERESTHIS/WHATSTHIS/WHATARETHEYDOINGT指着滑滑板的女孩WHATDOESSHELIKEDOINGSSSHELIKESRIDINGHERSCOOTER让学生完成以下题目。CHECKTHEANSWERS4、PARTFOUR请学生朗读单词。教师指着单词STARA,A,STARLETSFINDTHESOUNDA指着后面的三个单词CAR,SWIMMING和SLEEPTCAR,SWIMMING,SLEEP,WHICHWORDHASTHESOUNDASSCAR让学生从STAR到CAR画线。以同样的方法完成其余部分。三、SBP6970让学生看插图，教师指着插图里的人物，物品及人物所做的事情问WHATDOESJENNYLIKEDOINGWHEREARETHEYGOINGISTONYGOINGTOTHESHOPPINGMALL等PRACTICEINPAIRSACTOUT四、WORKBOOK1、P56要求学生用这些字母写出尽可能多的单词。学生做完后，两两互想检查，然后全班一起对答案。2、P58让所有学生剪下BINGO卡，放进同一个袋子里，让每个学生抽出一张卡，教师把所有的时间方块剪下来，放进另一个袋中。然后从袋中每取出一张卡就大声说出来，学生听到后就在他们自己的卡上把相应的时间划掉，当某一学生无论从横线、对角线等任何一方完成一行时，他/她就大声说BINGO五、HOMEWORK学生两两用本单元句型互相对话。UNIT9ARETHESEBLUESOCKSYOURS教学目标WORDSHANDKERCHIEF,PEN,PAJAMAS,SLIPPERS,UNDERWEAR,TOWEL,MONEY,SWIMSUIT,CORN,BLACKBOARDUSEFULEXPRESSIONSISTHISMONEYYOURSNO,ITSNOTISTHISHERSYES,ITISARETHESEMOMSKEYSYES,THEYARE/NO,THEYRENOTIDONTKNOW教学重难点1、如何运用YOURS,HERS等进行问答。2、语音及辩音。教具实物、图片、录音机。教学过程第一课时P44VOCABULARYTARGETSTEP1REVISION（拿学生的实物进行问答）TWHOSEBOOKISTHISS1ITSMYBOOKTWHOSERULERISTHISS2ITSMINETWHOSEKEYSARETHESES3THEYAREHERS引出复习内容MY,MINE,YOUR,YOURS,HIS,HER,HERS,OUR,OURS,THEIR,THEIRS（让学生辨认）MYBOOKPENCILYOURSHERRULERSTEP2PRESENTATION1、（老师拿一个袋子，把学生的一些物品放进袋子里，然后老师挑出一件件进行问答。）TWHOSEBOOKISTHISISTHISYOURBOOKS1YES,ITISTISTHISRULERYOURSS2NO,ITSNOTTISTHISRULERYOURSSYES,ITIS拿出橡皮擦问S4TISTHISHERSS4IDONTKNOWTISTHISHERSS5YES,ITIS（反复进行问答，引出以下句型，并进行板书。）ISTHISYOURS或ISTHISYOURSYES,ITISNO,ITSNOTARETHESEHERKEYSYES,THEYARE/NO,THEYRENOT2、PAIRWORK（用学过的单词练习以上句型，做到熟练掌握句型。）3、（老师拿出实物“钱”问）TDOYOUKNOWWHATITISSSIDONTKNOWTITSMONEYISTHISMONEYYOURSS1NO,ITSNOT引出单词MONEY钱。4、（老师拿出睡衣、脱鞋、内裤、毛巾、泳衣等，分别给一些学生，作为他们的物品，然后进行问答。）TISTHISTOWELYOURSS1YES,ITIS引出单词TOWEL毛巾TARETHESETOMSPAJAMASS2IDONTKNOW引出单词PAJAMAS睡衣（通常以复数形式出现）如此类推再引出单词SLIPPERS,UNDERWEAR,SWIMSUIT5、OPENTHEBOOKATP44LOOKATVOCABULARYANDTARGETREADAFTERTHETAPE6、PLAYAGAME找物品。让一个学生背向同学，其他同学拿出自己的物品，让那个同学猜是谁的。S1ISTHISRULERYOURSS2NO,ITSNOTS1ISTHISRULERYOURSS3NO,ITSNOT（还可以用复数物品替换进行练习。）STEP3PRACTICES找朋友。用MINE,YOURS,HERS,OURS,THEIRS,HIS代替以下词组。1、MYTOWEL_2、HERMONEY_3、HEIRPAJAMAS_4、HISSLIPPERS_5、YOURKEYS_6、OURSWIMSUITS_STEP4CONSOLIDATIONISTHISMONEYYOURSYES,ITIS/NO,ITSNOTARETHESEMOMSKEYSYES,THEYARE/NO,THEYRENOTSTEP5HOMEWORKCOPYTHENEWWORDS第二课时P43CONVERSATIONP45PRACTICESTEP1REVISIONASKANDANSWERAISTHISMONEYYOURSBYES,ITIS/NO,ITSNOTITSTOMSAARETHESEKATESSWIMSUITSBNO,THEYRENOTSTEP2PRESENTATION1、（实物手帕）TISTHISATOWELSNO,ITSNOTTITSAHANDKERCHIEFISTHISHANDKERCHIEFYOURS,TOMTOMNO,ITSNOTITSJENNYS引出单词HANDKERCHIEF手帕TWHOSEBLUEPENISTHISSITSMINE引出PEN钢笔。2、活动讲台作为洗衣机，拿出蓝色的衣物与红色的物品混在一起，变成红蓝相间的衣服（事先准备好的），让学生明白其中的过程。3、设情景进行对话（老师扮GOGO，学生扮MOM）TARETHESEBLUESOCKSYOURSSNO,THEYRENOTTHEYRETONYS（体现大概过程）OPENTHEBOOKATP43,READAFTERTHETAPEACTOUTTHEDIALOGUESTEP3PRACTICES书P45PRACTICE12STEP4CONSOLIDATIONISTHISYOURBLUEHANDKERCHIEFISTHISBLUEHANDKERCHIEFYOURSSTEP5HOMEWORK完成句子。1、WHOSEPEN_THISITS_PENITSMINE2、ISTHISKEY_（你的）YES,ITIS3、_THESEKATESSLIPPERSYES,_4、ISTHISYOUR_（毛巾）NO,_第三课时P4648STEP1REVISIONACTOUTTHECONVERSATIONSTEP2PRESENTATION1、（结合图片问）TWHATSTHISSITSATOWELTISTHISHISTOWELSYES,ITISITSDADSTOWELTA