苏少版八年级下册音乐《南腔北调话曲艺》教学设计

苏少版八年级下册南腔北调话曲艺教学设计【设计意图】本节课教学内容选自苏少版八下第四单元。这一单元选取了京韵大鼓和苏州弹词等曲艺作品，以激发学生对我国曲艺音乐的兴趣，了解曲艺音乐叙事、塑人之长。我国曲艺源远流长，种类繁多，是我国民间传统艺术最杰出的代表种类之一，每一种都有其独特的韵味，值得我们细细品鉴。在小学阶段六年级第二单元的教学中，学生对曲艺应有所接触和了解。但由于客观原因，绝大部分学生对曲艺的认知主要是从各种晚会节目中获取而非课堂所得。大部分学生对曲艺的兴趣不是很高，因而本节课把培养学生对曲艺的兴趣放在首要思考地位。在教学中，我通过补充欣赏学生感兴趣的作品来吸引学生的注意力，同时，为他们设计有效可行的实践活动，使学生能有更多机会感受曲艺表演的乐趣，让学生在参与体验中，获得真正的审美体验，从而提高教学的有效性。【教学目标】1能认真聆听天津快板、京韵大鼓、苏州弹词、南京白局等曲艺作品，乐意体会曲艺艺术的韵味，对我国曲艺艺术产生初步兴趣，主动感受传统曲艺的的独特美感。2积极参与听、看、演、唱等活动，了解曲艺的概念、基本功能、艺术表现形式及主要的音乐风格。3体会地区语言和曲艺音乐风格的内在联系，能分辨天津快板、京韵大鼓、苏州弹词、南京白局等曲艺种类，在比较欣赏中，总结当代曲艺在内容、形式上的发展。【教学重、难点】1重点了解不同地区的曲艺艺术。2难点激发学生的参与热情，能整体进入说、唱、演等课堂活动，增加切身感受。【教学过程】一、导入教师给学生说武松打虎的故事。播放天津快板武松打虎片段。师生围绕“曲艺艺人怎么说故事”展开交流。二、丰富多彩的曲艺艺术1天津快板师生就表格中所列出的内容进行探讨，并完成表格中天津快板相关内容的填写。2苏州弹词与京韵大鼓（1）播放电影中的苏州弹词片段与京韵大鼓丑末寅初片段。（2）师生就表格中所列出的内容进行探讨，并完成表格中苏州弹词与京韵大鼓相关内容的填写。3南京白局（1）播放几位大学生表演的南京白局。（2）师生就表格中所列出的内容进行探讨，并完成表格中南京白局相关内容的填写。（3）师生表演南京白局。4总结“说唱”的特点以京韵大鼓丑末寅初中“我猛抬头见天上星”为例分析“说唱”的特点有说有唱，说唱结合，依字行腔。三、欣赏重整河山待后生1简介电视连续剧四世同堂主题曲重整河山待后生的创作背景。2完整欣赏。问题思考（1）歌曲融合了哪一种曲艺形式的韵味（2）歌曲表达了怎样的情感（3）从歌声中你能初步感受到演唱者是什么样的人吗3介绍演唱者骆玉笙。4学唱重整河山待后生前两句。5欣赏苏醒张杰与骆玉笙传人演唱运用了哪些新的手段（舞台效果和演唱形式）小结曲艺跟上时代的节奏，就会有新的发展。多种形式及元素的运用，给人以强烈的艺术冲击力，使之更符合现代人的审美情趣。四、梳理与总结1引导学生总结曲艺艺术的表现特征。2课后作业课后找寻自己喜欢的一种曲艺形式，欣赏并填写表格。【教学反思】曲艺是一门融合文学、音乐和表演为一体的综合艺术，本节课的教学活动主要围绕“曲艺音乐”展开，引导学生积极主动的参与体验，在了解并掌握曲艺知识的基础上，主动感受传统曲艺的音乐风格和独特韵味。通过本节课的教学，我获得了这样的启示作为音乐教师，我们在备课时应反复的聆听音乐，在聆听中做到既能“钻”进去，又能“钻”出来。所谓“钻”进去，就是要尽可能的多次聆听。音乐是一种情感交流的过程，而情感需要通过大量的听觉感受来培养，这样音乐才能对自己的心灵产生震撼，教师才能用这种感受引导学生被音乐所感动。以往在备曲艺这节课的时候，尽管我查找了一些文字图片资料，但是由于自己对曲艺知之甚少，备课时总觉得无从着手。这一次备课的时候，我做了不少的准备工作，比如第一步是搜索和阅读了较多的介绍曲艺的资料和书籍，欣赏了不少与曲艺相关的视频、音频。第二步，对照资料，反复聆听分析教材中的音乐，把搜索到的文字资料与音乐音响在头脑中建立联系。在聆听中，我才发现原来这种我曾经并不太感兴趣的艺术无论从表演形式还是唱腔都有着自己非常独特的魅力。当我对作品的理解更加深刻以后，在反复聆听中，我开始了备课的第三步“钻”出来并寻找引导学生进入音乐的有效通道。所谓“钻”出来，就是要创造性的使用教材。如何将似乎远离了我们的曲艺带入到孩子们的课堂中，引导孩子接受这种似乎离他们很遥远的艺术，是我设计这节课时主要考虑的问题。在教学中，我结合学生的生活实际对教材内容进行灵活处理，尽量选择比较贴近学生生活也富有时代气息的一些素材，补充了本地曲艺南京白局作为学习内容，并设计多种教学实践活动，使学生在充分体验中感受曲艺表演的乐趣。为了让学生做到有目的的学习，除了视觉上、听觉上的感受外，我通过完成表格的方式让学生进一步关注曲艺的艺术表现形式以及它的地方性的特征。从孩子们专注的眼神、