英语试题练习题教案学案课件师德师风

师德师风教学能力科研能力管理能力帮助困难学生团队精神身心健康总计分值1520151520105100自评材料材料1能积极参加学校组织的捐助活动，并在平时经常帮助有困难的学生。如在平时给原五班包某某同学买资料。材料2平时多次给原六班于某某买书本和学习资料。材料3认真做好备课、上课、批改和课后辅导工作。争做学生喜欢的老师。如2005年学生满意率调查中，每项满意率都为100。材料42006年学生满意率调查中，有一项为96，另外两项均为100。材料1注重课堂教学效率，抓好学生的成绩。如2007毕业的学生，在中考中，我所任教的两个班级学生在英语学科上完成差为23，为整个备课组最高。材料2上学期接班的初三（6）班，接班时为24，上学期期末，达到44，增量为68。上学期接班的初三（8）班，上学期末增量为38。材料3多次在开设各级公开课，如2004年开设的阅读课“ASTRANGEANIMAL”,听课人数20人左右；2005开设的JEFCBOOKLESSON81，听课人数60多人，2006年开设的“STANDINGROOMONLY”听课人数15人左右，效果良好，受到听课老师的一致好评。材料4参加区里组织的比赛并获奖。如07年3月上城区命题能力比赛三等奖。材料52006被评为区“新课程改革优秀教师”。材料62004荣获上城区“优秀教师”称号。材料1能主动参加教科研工作，有多个课题在区级立项，多篇论文得奖。如2004TBL教学中小组合作活动的设计和实施获杭州市中小学外语教学专业委员会年会论文二等奖，同年，该文又荣获杭州市十六届中小、幼教学专题研究论文二等奖。材料22005在课堂活动中整合学生资源的设计和操作获得区综合论文评比三等奖。材料32006新课标下英语书面表达作业的设置区综合论文三等奖。20071该文章获市年会三等奖。材料42006，11在小班化教育在杭州上发表文章构建自主化的小班管理模式。材料520073初中英语小班化教学中小组合作活动的设计和实施获区小班化论文评比三等奖。材料620073自主化小班管理模式的构建和操作获得区小班化论文二等奖。该文又获得市小班论文三等奖。材料720079，反思课堂设计，提高后30学生的课堂效率获得校级论文一等奖。材料1能用心的管理班级，并及时总结经验。2006年在杭州市第三届小班化教育研讨会中，所做的有关班级管理方面的发言提供每一个学生的机会，获得与会120多位专家和领导的一致好评。省科教所所长王博士听了以后，在同年教师节时，我被邀请参加“浙江省优秀教师座谈会”进行交流，并在教师周刊发表文章学生喜欢的老师就是好老师。材料22004年我所带的班级，中考重高上线率为44，为同层次班级最高。材料32007年我所带的班级，中考重高比目标多完成4位同学，班级整体指标超额完成量为72,为年级同层次班级最高。材料4所带的班级学生个性发展很好，并且各方面表现良好。多次被评为各种优秀。如2004年，2005年，2007年，所带的班级均被评为“先进班级”。材料5能承担学校困难，多次中途接班，接受学校的“问题班级”。如现接的初三8班,接班前一个学期，被学校处分的同学就有8人，量化考核分数也为全年级最后,接班以后，经过大量的工作，上学期各个月分数已经有明显进步材料1能采用“不抛弃，不放弃”的态度对待班级中的学生。2007年毕业的学生,因为没有抽到市统测,没法具体统计但接班时为年级倒数第一的五班,三年来,每次期中期末测试中平均分都为年级平行班第一接班时倒数第三的六班,除了两次以外,均为年级平行班第二根据学校统计的表格,其中五班的后30完成情况始终为平行班最好六班情况也很好材料2平时利用休息时间经常帮助学习上有困难的学生，比如得知原一班有同学家庭情况比较特殊,除了英语以外,另外学科成绩很好的情况,义务给非自己任教班级的该同学辅导英语一个学年。材料1学校里有困难时，能组内相互协作，共渡难关。如2004年因备课组内老师生孩子,承担了三个班的教学任务2006年因备课组内老师生孩子,承担了三个班的教学任务材料2能本着“相互学习，共同进步”的思想，真诚的对待同事。如自从接任外语组教研组长以来,组内老师参加区教坛新秀评比、说课比赛、导课比赛、命题比赛、编报比赛以及各级各类的公开课等，只要有关外语组的事，都能在校内组织本组老师进行认真准备，在组内每位老师的大力支持帮助下，都获得了相应的荣誉称号、公办中学中最好的奖项或名次。受到区教研员的大力表扬。材料1服从学校安排，乐观的从事各项工作。如自从1998年进六中以来，每年都从事班主任工作。各种各样的学生，都能以良好的心态面对，管理好班级。材料22005年前任备课组长，2005年任教研组长以来，踏踏实实工作，争取组内老师的最大帮助，探索共同提高的方法。自评分14131414188591杭六中教育骨干人才申报自述材料姓名吕益群组室外语组注1、材料用5号字填写；2、材料数不限，单元格可以向下扩展。杭六中教育骨干人才申报自述材料姓名余凌燕组室外语专家评分师德师风教学能力科研能力管理能力帮助困难学生团队精神身心健康总计分值1520151520105100杭六中教育骨干人才申报自述材料姓名胡旦丹组室外语自评材料材料1热爱六中，自觉维护六中的良好形象，极力向外宣传六中的形象，材料2工作认真负责，同事关系融洽，工作能力和成绩得到同组各教师的认可，06年被评为区优秀班主任。材料3材料4材料1对所任学科有较强的处理教材的能力，能结合学习者的实际情况设计优质教案、学案，注重提高学习者的自主学习和合作学习的能力。所教班级学生学习英语的兴趣高，成绩优秀。03届的学生在06年的中考中，所带两个教学班均完成并超过学校的指标，班主任的指标也超额完成。材料203年、06年分别在区里开设公开课和示范课，受到听课老师的好评，并于05年、06年代表学校在校际间的交流中开设公开课。材料3在期末考试中，考试的平均分位于年级第二名。材料4在03年区举行的初三英语任务型阅读和听力比赛中分别或一等奖和三等奖。材料1论文初中英语任务型教学的尝试获上城区2003年度中小学、幼儿园教学专题论文评选一等奖。市中小学外语教学专业委员会年会论文评比”中获三等奖。创设新课堂的尝试获上城区2003年度中小学、幼儿园教学专题论文评选二等奖，市中小学外语教学专业委员会年会论文评比”中获二等奖及省二等奖。英语作业的有效设置获校一等奖、区三等奖。材料2除每年带教学教育方面的实习生外，在07学年第一学期为安吉教育局外派的英语骨干教师的指导教师。材料3新课标理念下英语课堂教学中小组合作的评价获区级立项课题，并按时结题。英语作业的有效设置获校级立项并按时结题，所写论文获奖。材料4正进行课题培养初中英语学困生自主学习能力的研究的研究。材料1现在所带的班级在06、07学年被评为校级先进班级。团支部在07学年被推选为区级先进团支部。材料203届学生在初二时班级考核为平行班第二名，在初三时考核分数为年级第三名。材料3材料4材料1能帮助困难学生，重视这部分学生的需求。后1/3教学质量在初一的考试中，在备课组中位居第二。材料2对后1/3的学生进行行为习惯上的教育和考核，从而改变他们的学习习惯，并进行课题培养初中英语学困生自主学习能力的研究的研究。材料3材料4材料1本届学生在新生入学测试中，各项指标均为全区倒数第一，作为备课，在新生入学的这一个暑假，利用休息时间为后1/3学生进行补课，提高学生的学习兴趣，后在全区的各项统测中，各项指标均位于第二或第三。材料2本人所在初三年级组05年度被评为上城区巾帼文明示范岗。材料3本人所在初一年级组06年度被评为上城区巾帼文明示范岗。材料4本人所在初二年级组07年度被评为杭州市群体师德创优先进集体。材料5在任班主任期间，一直能协调好各任课老师之间的关系，尤其是在03届学生进入初三后由于各任课老师的密切配合，使班级在中考中取得好成绩。材料1本人无任何传染病和不良嗜好，工作期间，从未因任何身体原因请过一天病假或事假，能胜任班主任及备课组长的工作。材料2材料3材料4自评分151813131710591专家评分师德师风教学能力科研能力管理能力帮助困难学生团队精神身心健康总计分值1520151520105100自评材料材料1多年学生满意率100材料22006年被评为上城区优秀教师材料3具有优秀的师德师风材料4热爱六中，自觉维护六中的良好形象，特别在07年暑期作为中新国际交流优秀中学生代表团的带队老师，工作负责。材料12005年中考所带学生成绩突出，超市平均7分2本届学生三年来学期考试成绩优秀率、优良率、平均分都位于年级第一（包括增量）其中初三（1）班实验班第一，（2）班平行班第一。3多次承担各级公开课，如2003年区教学公开课，获好评。42005年长三角小班化观摩课，受到各级领导好评。52005年4月上城区家庭教育德育公开课“共架心桥，沟通无限”，填补了初中亲子活动的空白，受到区各级领导好评。62007年12月小班化展示课得到大洋中学听课老师肯定7积极参加“析、说、上、评”教研活动，获充分好评。8认真参加国家级远程新课程培训，获结业证书材料1英语教学的动态与静态在国家一级刊物教育艺术2003年第七期公开发表22004年学习新课标，关注学生发展一文在杭州市英语年会中获三等奖32005年浅谈如何在外语教学中渗透语言文化校三等奖42006年英语教学中多维评价对学生学习及心理的干预效果获上城区中小幼专题论文三等奖52005年、2007年均承担传、帮、带实习教师的任务，工作认真负责，所带教师进步明显62007年开设校级专题讲座八年级英语语法总汇，学生获益非浅。材料1班集体建设考核得分第一203年至07年年连续5年都被评为区级先进班级和区先进团支部，05年市级先进。2003年和2004年被评为校先进班集体和区先进班集体。32005年杭州市级先进班集体和区先进班集体42006年2007年被评为校先进班集体和区先进班集体52003，2004，2005年2007年所带团支部均被评为上城区先进团支部。6能克服困难，应对学校交付的临时任务，如在07年暑期对外交流工作中责任心强，工作完成圆满材料1几乎每天利用课余时间给部分学生背诵、听写，补课2现所带后30学生两年来学期考试成绩平均分初三（1）班实验班第一，（2）班平行班第一。（包括增量）3及时与学习困难学生家长联系，争取家庭教育合力。4认真落实订正环节，注重教学细节5及时给病假、事假的学生补习6响应学校号召，尽心组织好吹响集结号的捐款活动，效果显著7每次测试后都会找些成绩落后者和起伏者谈话。材料1善于团结本年级组和备课组的教师开展工作，能克服各种困难,勇挑重担。2作为班主任，能主动与任课老师沟通，解决问题。3胜任备课组长本备课组业绩优秀405年被评为骨干教师后更注重团队力量。06年第二学期一直让本备课组的教师随堂听课，切磋教学方法。5一切教学资源组内共享6主动帮助新教师备课、说课材料1长年全勤2现任班主任，班主任龄15年3现任备课组长，备课组长龄11年44积极参加学校千分制体育锻炼活动。自评分1520151520105100专家评分杭六中教育骨干人才申报自述材料姓名黄冬梅组室初一年级组杭六师德师风教学能力科研能力管理能力帮助困难学生团队精神身心健康总计分值1520151520105100自评材料材料1历年学生满意率90以上。材料2材料3材料4材料12003年11月，市优质课评比二等奖材料22004年2月被评为“上城区第九届教坛新秀”材料32004年1月被评为“杭州市第九届教坛新秀”材料42003年12月，区级公开课，受到全体听课老师的一致好评。材料52006年12月，指导初三学生参加“区中学生英语歌唱比赛”三等奖材料62007年11月，参加“长三角地区小班化”英语课堂展示，所上的展示课获得与会人员的一致好评，更得到评课专家的高度评价。材料12004年9月，合作学习在“小班化”初中英语课堂教学中的实施获上城区小班化教育优秀论文评比二等奖材料22004年10月，培养“跨文化意识”，增强学生的语感获杭六中论文比赛三等奖材料32005年10月，新课程背景下英语课堂合作学习策略获杭六中论文比赛三等奖材料42007年6月“欲擒故纵”在班主任谈话艺术中的应用获杭六中2007年“沟通艺术个案”评比三等奖材料12002年9月被评为杭六中十佳班主任材料22003年班集体建设考核总分第一（全年级10个班级），所带的初二（8）班被评为“区先进班集体”。材料32005年班集体建设考核总分第一（全年级8个班级），所带的初一（8）班被评为“区先进班集体”。材料42006年班集体建设考核总分第二（全年级8个班级），所带的初二（8）班被评为“校先进班集体”。材料52007年班集体建设考核总分第一（全年级6个班级），所带的初一（8）班被评为“校先进班集体”。材料1从教以来，多次利用中午的休息时间给困难学生补课。2003年，由于是初三新接任的班级，两个班均为平行班，基础和成绩都是全年级最差的，经过一个学年的辛苦努力，学生的听力水平和写作能力大有提高，4班平均上升到第2名，17人提高50，23人提高5613班19人提高54。材料22005年，（7）班优秀67和226，良好67和258，（8）班优秀分别为437和50，良好分别为258和389，优秀率和良好率均有提高。材料3我班成绩非常优秀，参加中考的同学中（7）班优秀率和良好率分别占583和25，（8）班优秀率和良好率占81和143，后30的人数减少3人。材料4学生中考目标明确，学习和自我管理好，自主性强，后30减少2人。初三毕业时，我班上重高17人，优高10人，上线率占全班人数的814，取得优异的成绩。材料52007年期末考试，初一（2）班后1/3人数减少4人。材料62007年，多次看望本班生病学生滕某和张某，给他们补课。材料4为初一（2）班学生陈某捐款100元材料12004年到2005年，担任初一三个班级的英语教学和一个班级的班主任材料22007年到现在，担任初一两个班级和小学一个班级总共三个班级的英语教学，一个班级的班主任，同时担任初一英语备课组长。材料32007年9月被推荐参加了“上城区初中英语教师骨干培训班”。材料4材料1带病坚持工作，从来没有因为身体原因请过病假或其他原因请过事假。材料2材料3材料4自评分152012152010597专家评分中教育骨干人才申报自述材料姓名李敏组室英语师德师风教学能力科研能力管理能力帮助困难学生团队精神身心健康总计分值1520151520105100自评材料材料1一直以来学生满意度90以上。材料2师生关系融洽，任教以来无学生家长投诉记录材料3服从学校及年级组工作安排，多次代班主任，代课等。材料4材料1因教学能力优秀，经过层层选拔和竞争，被评为区教坛新秀材料2曾承担区级公开课，受到听课教师的肯定。材料3所带班级平均成绩稳中有升。材料4材料1具有一定的科研能力，多次申报的课题被确立为校级立项课题。材料2考取杭师大英语教学方向的教育硕士。目前在读。材料3材料4材料1曾担任6年班主任，所带班级的团支部曾被评为区级先进团支部。材料2任教班级的课堂教学秩序良好。材料3材料4材料1言语、态度等方面从不歧视学困生。积极地发现这些学生的闪光点。予以积极地正向引导。如写不出单词的就表扬抄写的字工整漂亮。材料2在教学中充分考虑学困生的具体情况，分层布置作业，分层设置目标，测试后分层评价。一定程度上调动了这些同学的学习积极性。材料3对几个特殊学生布置额外的学习材料学习，只要是针对基础的练习。能利用有效的教学时间。材料4材料1同事关系融洽，以集体利益为重。自己的教学资料、教学经验和管理经验无保留地与同事分享。积极参加同课、评课等活动。材料2材料3材料4材料1身心健康。善于学习、善于反思。以大局为重。材料2材料3材料4自评分151813121810490专家评分杭六中教育骨干人才申报自述材料姓名汤平组室英语师德师风教学能力科研能力管理能力帮助困难学生团队精神身心健康总计分值1520151520105100自评材料103年到07年教导处组织的学生评教满意率每年均为90以上。203年9月被评为“杭州市学生最喜爱的教师”32003、2004、2006、2007四年年度考核均为优秀。407年度被评为“上城区优秀教师”。103年至06年所带小班每学期期中和期末英语在年级均名列年级前茅。2在2006年中考中初三（5）（6）英语共超17个中考指标。306年9月到08年1月所带班级英语成绩均有明显增量。07年下学期期末考试中初二（6）（7）班英语完成指标差为116。4有固定的英语学习小组，并组织学生团结合作，相互竞争，在调动学生的积极性方面效果比较明显。5外校教师来校参观时，能承担公开课任务。03年到08年小班开放日中开过多节公开课。604年4月参加了上城区英语骨干教师培训。1三次独立承担区级立项课题A04年06年“新课改英语教学中如何转化学困生的研究”（已结题）B07年08年“英语课堂小作业的有效性研究”（正在研究）C07年9月08年月“初二学生青春期教育模式的实践探索”已结题22003年2008年共有8篇教育教学论文在各类论文评比中获奖（杭州市三等奖2篇；上城区一等奖1篇，三等奖2篇；校一等奖1篇，二等奖2篇）。其中07年的初中英语分层教学基本策略的研究获杭州市第九届论文三等奖，发挥小班化教学优势落实英语分层教学获杭州市第五届论文评比三等奖。3能承担传、帮、带新教师的任务，所带教师进步明显。03年至08年共带过8名见习和实习教师1有较强的管理班级能力，所带班级每年均被评为“校先进班集体”。22003、2004、2005、2006年所带班级均被评为“区先进班集体”；2003年初三（3）班被评为“区先进团支部”32005年所带的初二（5）班被评为“杭州市先进班集体”42007年9月参加了上城区首期班主任高级研修班学习。52006年9月起担任年级组长，能较好地协调各部门和教师之间的关系。1重视学习有困难学生的教育和教学，常利用中午和放学等休息时间给学习有困难的学生补课。2在日常的教育和教学活动中常对品行较差的学生进行教育和开导。307年初二英语期末考试中后1/3学生成绩进步明显。12006年中考中初三（5）班有29人考上优高和重高，上线率达8286。22006年9月至今担任初一和初二年级组长，能团结和组织本年级组教师开展工作。32005年度所在的初三年级组被评为“上城区巾帼文明示范岗”42006年度所在的初一年级组被评为“上城区巾帼文明示范岗”52007年度初二年级组被评为“杭州市群体师德创优先进集体”1身心健康，能胜任班主任和年级组长工作，2有19年班主任工作和一年半年级组长工作经历，得到了同事们的肯定和鼓励。自评分15171314179590专家评分杭六中教育骨干人才申报自述材料姓名谭鑫组室英语师德师风教学能力科研能力管理能力帮助困难学生团队精神身心健康总计分值1520151520105100自评材料材料1热爱六中，自觉维护六中的良好形象，师生和谐、融洽，责任心强，乐于助人。材料1对所任学科有较强的处理教材的能力，能结合学习者的实际情况设计教案、学案，注重提高学习者的自主学习和合作学习的能力。教学程序合理，能符合学生的心理特点和个人的认知规律。所带毕业班学生无论怎样，成绩一直良好，每次都超额完成任务，未曾失手过。曾辅导学生参加全国学英语报作文大赛获两个一等奖，一个三等奖。材料1能承担传、帮、带教师的任务。工作认真负责。具有教育、教学和科研的反思能力。所带班级曾获校级优秀班集体。材料1有科学的管理理念，具有较强的教学调控和应变能力，组织和管理学生的能力强。能统筹兼顾创造性地完成各项工作；遇到突发事件，能冷静正确判断情势，果断处置，使危害最小化，利益最大化。材料1重视学习有困难学生的教育教学，贯彻四个“每一个”的教学理念。材料1善于团结本年级组和教研组的教师开展工作，能克服各种困难,勇挑重担，服从学校的工作安排。材料1身心健康，胜任班主任等工作。自评分141512141910589专家评分杭六中教育骨干人才申报自述材料姓名王晓春组室英语组师德师风教学能力科研能力管理能力帮助困难学生团队精神身心健康总计分值1520151520105100自评材料材料1具有优秀的师德师风，热爱六中，自觉维护六中的良好形象，师生和谐、融洽，学生满意率达90以上材料22004年校级考核得优。材料3材料4材料1公开课（均效果好，评价高）2004年开上城区英语研讨课一节。2006开长三角地区小班开放展示课一节。2006年11月在“杭州市新课程与有效教学研讨会”开课一节。2007年韩国师生访校开设公开课一节。2007年上城区督导访校开设观摩课一节。材料2考试成绩任教班级的英语成绩平均分与优秀率均列年级实验班第一、平行班第一。实验班（2）比入学英语成绩提高了16分，平行班（3）提高了20分。材料3辅导竞赛获奖在2007年上城区学生现场英语编报比赛中（二等奖）获指导老师奖。材料4其它获奖情况2004获校双语演讲比赛一等奖。2006STANDINGROOMONLY获校课件评比二等奖2006年获上城区英语说课比赛一等奖材料1论文、课题研究2007年论文初中英语口语评价尝试获浙江省一等奖，市年会论文一等奖、市小班化论文一等奖、市专题论文三等奖。2007年论文中小衔接英语词汇课外教学的实践与研究获上城区专题论文二等奖。2007架起沟通的桥梁在校“沟通艺术个案”评比中获二等奖。2005年班主任工作中的心理教育获校论文评比三等奖材料2能承担传、帮、带教师的任务，工作认真负责，所带教师进步明显；这几年带实习生8人次，在英语教学与班主任工作中细心传授经验，耐心辅导，新老师进步明显。材料3材料4材料12003年五中、六中合并，中途接班当时原杭五中最乱的一个班级，经过一个学期的整顿，该班集体建设考核名列全段平行班第一（当时全段有11个平行班），并被评为校“先进班级”，集体获多项荣誉奖状。带班中间也遇到多起突发事件，最终能冷静正确判断情势，果断处置，使危害最小化，利益最大化。材料22006年所带班级被评为校先进班级，校先进团支部。集体获多项荣誉奖状。材料3现带平行班在校班集体建设考核中第一学期名列全段平行班第一；第二学期名列第二；集体获多项荣誉奖状。带班中间也遇到多起突发事件，最终能冷静正确判断情