人教版六年级上册语文期末复习资料大全

水浒传ZHUN朝ZHO阳嘻嘻哈哈H纤XIN维沉闷MN似SH的传CHUN来朝CHO向哈H达纤QIN夫闷MN热好似S缝FNG补出差CHI兴XNG奋尽JN管冲CHNG锋望着ZHE缝FNG隙差CH别高兴XNG尽JN力冲CHNG床着ZHO迷一叶扁PIN舟供GNG品困难NN无数SH降JING临模M仿血XI液扁BIN平提供GNG灾难NN数SH不清投降XING模M样血XU管倒DO影参CN天卷JUN过睡JIO觉难NN过倒DO下人参SHN试卷JUN觉JU得发难NN正ZHNG在畜CH生供GNG品仿佛F奔BN跑方便BIN树冠GUN号HO召正ZHNG月畜X牧提供GNG神佛F投奔BN便PIN宜冠GUN军号HO叫叉CH住扎Z好解JI运挨I着天空KNG分叉CH扎ZH针羊圈JUN一摊血XI解JI开挨I打空地KNG钢叉CH挣扎ZH项圏QUN鲜血XU解XI数纤XIN弱人参SHN好似S曲Q高和H寡喝H水纤QIN夫岑参CN参CN差似SH的弯曲Q和H谐喝H采音调DIO模M样扇SN动排山倒DO海势不可当DNG劈P敌应YNG声而来调TIO节模M糊扇SN子倒DO水上当DNG劈P柴应YNG该肖XIO像悄QIO然模M仿绷PNG带重CHNG复弹TN琴朝ZHO阳姓肖XIO静悄悄QIO模M样绷PNG脸重ZHNG要子弹DN朝CHO着五、词语意思德高望重道德高尚，名望很大。波光明灭水波忽明忽暗的样子。津津乐道很感兴趣地谈论。飘飘洒洒飘舞着落下来。驻足痴望指停下脚步痴痴地看着。绵亘接连不断（多指山脉等）。如大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。熙熙攘攘形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。行色匆匆匆忙赶路的神态。色这里指神态。荡涤洗涤。如这里的山光水色，足以荡涤胸怀。竣工工程结束，完工。藐视轻视、小看。赞叹不已已止，完。不断地称赞。弃养婉辞，指父母死亡。寝不安席无法安然入睡。终天之恨终身的遗恨。薄暗昏暗。沮丧灰心失望。艳阳天指明媚的春天。蹒跚学步学走路时，摇摆不稳的样子。要挟利用别人的弱点，强迫别人满足自己的要求。水落石出水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。立地顶天也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。形容形象高大，气概雄伟豪迈。自作自受自己做错了事，自己承受不好的后果。心惊肉跳形容担心祸患临头，害怕不安。一如既往跟过去完全一样。瞥见一眼看见。声望为众人所仰望的名声。谋面彼此见面，相识。兴高采烈形容兴致高，精神饱满忐忑不安形容人心神不安定的样子。忐忑指心神不安。汹涌澎湃波涛翻滚的样子，风浪搏击的声响，形容声势浩大。刻骨铭心形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。纷至沓来纷纷到来。枯槁（草木）干枯；（面容）憔悴。奄奄一息只剩下一口气，形容临近死亡。肆虐任意残杀或迫害。眷恋（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。追悼对死者表示沉痛的怀念。吊唁祭奠死者并慰问家属。恍然大悟形容猛然一下子明白过来饱经风霜形容经历过很多的艰难困苦。憎恶憎恨，厌恶。赫然形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。囫囵吞枣把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。失声痛苦因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。姗姗来迟形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。逸闻趣事指世人不在知道而感兴趣的传闻和故事。抑扬顿挫声音高低起伏和停顿转折。哭笑不得形容处境尴尬，不知如何是好。千方百计想尽或用尽一切办法。哭笑不得形容处境尴尬，不知如何是好。威风凛凛声势或气派令人敬畏。排山倒海比喻力量强，声势大。震耳欲聋耳朵都快震聋了，形容声音很大。炯炯有神形容（眼睛）明亮，有神采。泣不成声哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。知音理解自己心意、有共同语言的人。雕梁画栋指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。巧夺天工形容技艺巧妙。断断续续时而中断，时而继续。纯熟指功夫深，非常熟练。水天相连水和天连接起来。清幽秀丽、幽静。恬静很安静。璀璨形容玉石的光泽鲜艳夺目。暗无天日看不到一点儿光明。一反常态完全改变了平时的态度。为所欲为想做什么就做什么；任意行事。溺爱娇宠指过分娇惯宠爱自己的孩子。窃窃私语私下里小声交谈。竭泽而渔意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。引人入胜引人进入佳境。妙笔生花才思日进，比喻杰出的写作才能。阳春白雪比喻高深的、不通俗的文学艺术。不同凡响表示才能出众,本领高强。别具一格另有一种独特的风格。独具匠心具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。古色古香形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。余音绕梁不落窠臼比喻有独创风格,不落旧套。雅俗共赏形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能够欣赏。美不胜收形容美好的东西太多,一时欣赏不过来。脍炙人口形容歌声优美，给人留下难忘的印象。曲高和寡曲调高雅，能跟着唱的人就少。用来比喻知音难得。又被用来比喻说话、写文章不通俗，能理解的人很少。比喻言论或作品不通俗，难于为人接受。笔走龙蛇形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快,形容书法笔势雄健活泼。伯牙绝弦绝，断绝。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。不解之缘不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。不在话下指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。耐人寻味耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。转瞬即逝瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。六、解析课文、语句山中访友作者李汉荣，著名诗人、散文家；这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了你累吗”由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。”本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。草虫的村落作者郭枫著名诗人、作家；这是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。索溪峪的“野”题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。詹天佑本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。怀念母亲作者季羡林以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。彩色的翅膀彩色的翅膀课题有两层含义一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。1、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。必背内容1詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。2居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。3铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。4季羡林怀念母亲我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。5中华少年作者李少白。6日积月累我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）穷人短篇小说作者俄国著名作家列夫托尔斯泰1、她忐忑不安地想“他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦不，还没来为什么把他们抱回来啊他会揍我的那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好”为了救邻居的孩子，她什么也不顾了。这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担，所以担心丈夫会揍她；但愿意自作自受，从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。3、哦，我们，我们总能熬过去的快去别等他们醒来。“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去。一个“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。唯一的听众作者落雪文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文有两条线索一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。1、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。2、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。必背内容1日积月累轻诺必寡信老子民无信不立。论语不精不诚，不能动人。庄子诚者，天之道也；诚之者，人之道也。礼记有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。袁氏世范2加拿大作家蒙格玛丽的绿山墙的安妮读来引人入胜，这是一个孤儿长大成人的故事。许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如，中国作家曹文轩的根鸟、日本作家黑柳彻子的窗边的小豆豆、瑞士作家斯比丽的小海蒂。只有一个地球采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。这片土地是神圣的这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。必背内容1日积月累善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。2成语“竭泽而渔”来源于历史故事，通过这个故事，告诉人们不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。少年闰土作者鲁迅本文节选自鲁迅的短篇小说故乡。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。、我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。句子从两个方面述说这些新鲜事一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的意思“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。4、“啊闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。“无穷无尽的希奇的事”是说闰土知识丰富，见多识广。这是因为闰土从小参加劳动，生活在广阔的天地里。“我往常的朋友”指有钱人家的少爷。这句话表达了对闰土的敬佩和羡慕。我的伯父鲁迅先生这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。、伯父摸着胡子，笑了笑，说“哈哈还是我的记性好。”这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。3、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗这个句子用比喻暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。意思是在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。4、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗的社会制度，想到只有推翻黑暗的旧社会，受苦人才能脱离苦海过上好日子，想到如何才能拯救旧中国体现了他忧国忧民。因此，伯父的脸上变得严肃了。这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神5、的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。这段话写得很巧妙、对第五段进行总结。、总结全文，点明中心。、照应了课文第一节，首尾呼应。6、给各段加小标题，并说一说第一部分与后面几部分有什么联系拟小标题，本课五个小标题依次是深切怀念趣谈水浒笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣。一面这篇课文讲述了年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，给人留下深刻的印象。有的人这首诗是年月日为纪念鲁迅逝世周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。活第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。死第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。日积月累鲁迅先生的名言警句。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故乡这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平欣慰的纪念这句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现，这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务。时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。门外文谈这句话教育我们要珍惜时间，时间如同生命一般宝贵。只看一个人的著作，结果是不大好的你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两方面申述自己的看法，说明了只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识必背内容1、日积月累鲁迅先生的名言警句。2、有的人第六单元复习解释课文、语句我们去看海体现了作者热爱大海的感情。致老鼠这首诗真有趣，小诗人把小诗人把老鼠当成了自己的朋友，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小作者希望让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。爸爸的鼾声这首诗充满了丰富的想象，爸爸的鼾声，小作者觉得“就像是山上的小火车”，爹爹的鼾声停了，小作者又觉得“是不是火车到站了”。全诗洋溢着一股浓浓的亲情。诗中的“秋”是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣。诗经采薇选自我国最早的诗歌总集诗经。太阳的话是中国作家艾青所作。白桦都是现代抒情诗，是俄国作家叶赛宁所作。春夜喜雨是一首五言律诗，作者细致地刻画了春雨的夜景，诗中没有一个喜字，却表达了他对春雨来得及时的喜悦之情。从欢喜到情不自禁地想象明天必定会春色满城。春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。乃就。发生促使植物生长。潜悄悄地。润物使万物受到水分的滋养。好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。天净沙秋是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。小令原来是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的腔调。西江月夜行黄沙道中是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。必背内容春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊，请风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。天净沙秋元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。天净沙秋思被称为“秋思之祖”。作者元马致远枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。有关秋天的古诗子夜吴歌秋歌唐李白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。秋思唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。老人与海鸥课文可分为两大部分，前半部分写了老人对海鸥无私的爱；后一部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。最后一头战象这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段“英雄垂暮”、重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。马诗唐代诗人李贺的马诗共二十三首，此诗是第五首。这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。此诗在比兴手法的运用上特别有意味。必背内容1、马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走蹭清秋。2、展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。擅长写动物文学的作家、写了很多著名的作品。如中国作家沈石溪的第七条猎狗狼王梦，加拿大作家西顿的小战马红脖子，美国作家杰克伦敦的荒野的呼唤海狼，日本作家椋鸠十的孤岛野犬伯牙绝弦“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模。伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。原文伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰“善哉，峨峨兮/若/泰山”志在流水，钟子期曰“善哉，洋洋兮/若/江河”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期/死，伯牙/谓/世/再无/知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。注释绝断绝。善善于擅长鼓弹志心里想志在高山心里想到高山。峨峨高。哉语气词，表示感叹。善哉好啊，妙啊兮语气词，相当于“啊”。若好像洋洋广大念心里想谓认为世世上知音理解自己心意、有共同语言的人。译文伯牙擅长弹琴，钟子期善于听。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道“你弹得太好了简直就像巍峨的泰山，屹立在我的面前”伯牙心里想到流水，钟子期称赞道“妙极了，这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过”不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把自己最心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。写友情的诗句海内存知己，天涯若比邻。王勃送杜少府之任蜀州劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。王维送元二使安西孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白送孟浩然之广陵桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白赠汪伦莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适别董大月光曲这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。1、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅月亮升起，海面洒满阳光。月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅月亮升高，天空出现微云。月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅刮起大风，海面卷起巨浪。“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。我的舞台作者是著名评剧演员新凤霞的女儿吴霜女士课文以“我”的成长为“线索”，描绘了一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。必背内容1、伯牙绝弦3、皮鞋匠静静地听着4、贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐英雄命运田园合唱。5、交流平台月光曲，写盲姑娘兄妹听贝多芬弹琴时，具体地写了他俩想象中的情景。蒙娜丽莎之约在具体描述画像时，作者把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起。走进文本，品味文情姥姥的剪纸教学实录第一部分感受姥姥剪纸的“神”。师同学们，今天我们一起来学习一篇课文，题目叫姥姥的剪纸。看老师写课题。作者的名字很好听，叫做笑源，微笑的源头。北方人管外婆叫姥姥，我们一起学着笑源，来叫一声，姥姥。生（齐）姥姥。师好听挺亲切的。同学们，笑源的姥姥还有一样拿手绝活儿呢那就是剪纸。我们一起来欣赏一下姥姥的剪纸。（欣赏剪纸画面）文章中姥姥的剪纸出现在什么地方从哪个自然段中知道的生1自然段。师请一位同学来读课文的第一自然段，谁来读生“大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”师读得挺好的，有没有发现这个开头写得很有特色特色在哪里生是由远到近地写的。师从大平原到小屯到左邻右舍最后到窗子，一步一步缩进，像电影镜头推进一样，最后定在窗户上。就像看电影一样，使我们的眼睛跟着文字进行了一番游历。这就是语言的魅力。一个“都”字，还让你感觉到什么生姥姥的剪纸作品很受家乡人们的欢迎，到处贴着她的作品。生我感觉到姥姥这个人真好，是有求必应。师你想想，当作者写下这篇文章的第一句话的时候，他的心情会是怎样的生1自豪的。生2赞叹的。生3开心的。师请大家带着这样的心情读读。生（齐）“大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”师那关于姥姥的心灵手巧，作者在文中有过赞叹，你能找到这句话吗生“一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。”师这是作者对姥姥的赞叹，乡亲们又是怎样赞叹姥姥的手艺的呢谁来读读生“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”师这两种赞叹有所不同，前者是作者直接写姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超，这在写作上交正面描写，后者是通过乡亲的话来夸赞姥姥的剪纸技艺，这叫侧面描写，以后同学们在写作过程中也可以借鉴这种正面描写和侧面描写相结合的方法，可以让你笔下的人物形象更加生动、丰满。师姥姥的剪纸技艺用一个字来概括是神，板书神”。请注意这番话中乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现生（齐）动物。师除了动物，姥姥还会剪什么书上怎么说的生人物、植物、器物等等。师现在请你扮演乡亲们，学着书上这句话来夸夸姥姥剪的其它东西，前后同学先互相夸夸。（大屏幕出示你姥姥神了，剪像，剪像，剪个，剪个。）师来，这位老乡，你来赞叹赞叹。生“你姥姥神了，剪男孩像男孩，剪女孩像女孩，剪个小子会骑黄牛，剪个姑娘长辫子。“师这是在夸姥姥剪的这些个人物。生“你姥姥神了，剪花像花，剪果像果，剪个桃子红通通，剪个香蕉长溜溜。“师是在赞叹姥姥剪的植物。师谁来夸夸姥姥剪的器物生“你姥姥神了，剪凳子像凳子，剪桌子像桌子，剪个花篮喜洋洋，剪个房子好气派。“师你看，连器物也活了，还有别的地方能看出“神”吗生岂知工夫不大，一只喜鹊登枝便完成了师（打断）不要忘了前文，姥姥是在什么情况下剪的，读书要前后勾连。教师出示交流内容“一天我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一只喜鹊登枝便完成了。嗬梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。”师看，姥姥在被捂着眼睛的情况下，剪出的“喜鹊登枝”梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔，（欣赏“喜鹊登枝”），看到这么漂亮的“喜鹊登枝”，你想用那些词语来夸夸姥姥呢生栩栩如生、惟妙惟肖、巧夺天工（出示课文中词语炉火纯青出神入化）师看到姥姥剪得这样好，作者虽然服了，可还耍赖，你耍赖过吗你能把耍赖的感觉读到这话中去吗如果我是文中的姥姥，你冲着我耍赖。生（用耍赖的口吻）“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了”师（幽默地）“你差点把姥姥的眼珠子按冒了”师（用指头点一下学生的鼻子）“熟能生巧，总剪，手都有准头了”师姥姥“熟能生巧“的本领是怎么练就的呀生“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。”师生接读来，让我们也跟着姥姥来学一学剪纸，咱们来合作读一读，好吗全体起立，请注意现在你们在干吗生（齐）剪纸。师不好剪啊，剪不好要剪到自己的手的，有信心吗生（齐）有师孩子，要想做到熟能生巧，你得数九隆冬生剪师三伏盛夏生剪师日光下生剪师月光下生剪师灯光下生剪师摸黑生剪师就这样，长年累月的剪纸让姥姥练就了一身本领姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。那你们在日常生活中有什么孰能生巧的经验吗来说一说。生第二部分感受浓浓祖孙情师在我年幼的时候，姥姥的剪纸还有一个神奇的功能，你来找找是什么教师出示学生找出的交流内容“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我栓到屋檐下。”师这看似平淡的一句话，有一个字却用得很传神，你认为是哪一个字生拴。师板书“拴”，姥姥的剪纸到底有什么神奇的功能，牢牢地拴住了上学前的我呢读7到11自然段，到字里行间中去找答案。（生自由读课文）师这段话中，拴住作者的是什么生姥姥剪的“牛驮小兔”。生还有牛和小兔一起吃草这幅作品。师在密云多雨的盛夏，拴住我的只是姥姥的剪纸吗还有什么我想让一个同学上来和老师一起表演着读读（请一生上台。）你读文中的“我”，我读姥姥的话，其他同学就帮助我俩描述当时的场景，读旁白，好吗生（全体）密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问生（不解地）“牛干啥驮着兔子