2012秋季北师大最新版小学一年级上册数学 6单元 认识图形 教材分析教案

第六单元认识图形单元教学内容1、通过实物和模型辩认长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形。2、能对简单几何图形进行分类。3、能对几何图形有一定感性认识，知道名称并能识别。单元教学目标知识目标使学生对长方体、正方体、圆柱体、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。能力目标培养学生初步观察、想象和语言表达能力。情感目标培养学生主动探索的精神和与人合作的意识。学生情况分析学生在生活中已经接触过立体图形，学生已能初步感知立体图形。但是要经历从实物中在抽象为一般模型，最后准确给出图形名称，并切实体会各种立体图形之间的关系，进行合理的拼组的过程，学生可能会存在接受困难的问题。单元教学重点对长方体、正方体、圆珠笔柱、球的实物有一定的感性认识，初步建立对立体图形的表象。单元教学难点如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。教学方法教学中可使用直观教学、快乐教学、合作交流、联想迁移等方法。教材中呈现了学生较熟悉的实物盒子、球、茶罐通过学习，认识这些物体的形状，会根据实物或模型形状进行分类。学困生突破方法分三个层次进行知识的引入知识的教学知识的运用，符合学生掌握知识规律。考虑到学生认识事物都有一个“形象表象抽象”的过程，对于每一种图形，都要按三个层次进行实物引入抽象为一般模型给出图形名称。最后让学生说出那些物体的形状分别是这些立体图形，让学生尝试用所学知识描述所处的生活空间，体现数学的应用性。课时划分认识图形1课时我说你做1课时课题认识图形课型新授课教学目标知识目标在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别。能力目标2、培养学生初步观察、想象和表达的能力。情感目标在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。教学重点培养学生观察、探索的能力教学难点区别长方体和正方体教具准备正方体、长方体、圆柱体、球体。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改（一）认识长方体1出示图片长方体2小狗问它是什么样子3每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗每一个面是什么形的起个什么名字4学生反馈长方体的形状特点（1）有六个面；（2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大板书长方体）（二）认识正方体1出示图片正方体2小猫问这个物体是长方体吗有什么特点与长方体有什么不同起个什么名字3学生分小组讨论4学生反馈正方体的特点正方体六个面，六个面都是正方形（教师板书正方体）5你是怎么区别长方体和正方体的6在你的生活中哪些东西是长方体哪些东西是正方体的呢教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改四、活动四认识圆柱体和球（一）认识圆柱体和球1出示图片圆柱体、球2小狗问你的桌面上还有什么物体呀它们有什么特点3学生小组讨论4学生反馈圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面教师板书圆柱、球5生活中那些物体是圆柱体的那些物体是球体的（二）小结今天我们和小猫和小狗一齐认识了长方体、正方体、圆柱体和球，我们一齐把它们的名字读一遍（教师指图形，学生举物体，说名字）（三）出示图片找朋友五、活动五做游戏“摸一摸、猜一猜”游戏介绍将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快六、活动六小小建筑师1、用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西2、学生反馈七、总结今天你们认识了哪些物体怎么记住它们我们在生活中见过这些物体吗板书设计认识图形长方体正方体圆柱体球教学反思课题我说你做课型新授课教学目标知识目标通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。能力目标通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。情感目标培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。教学重点发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听教学难点培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识教具准备积木、机器人。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改一、复习引入1、复习位置与顺序前后、上下、左右。2、复习立体图形的特征。师正方体有什么特征（长方体，圆柱、球）二、发挥想象，练习拼排1、我说你做搭积木游戏师你们玩过积木吗你能按老师的要求摆图形吗愿意接受挑战吗（1）先放2个圆柱（2）在两个圆柱上放一个长方体；（3）在长方体上放一个正方体。说一说你的球能从图形下通过吗2、自由想象小小设计师师用自己带来的长方体、正方体、圆柱、球形物体摆一个造型试试看吧3、摸一摸，摆一摆（1）学生同桌玩“摸物体，摆造型”游戏（2）要求一人发指令，另一人蒙眼听指令摸出物体并按指令要求拼搭。（3）角色互换多玩几次和老师一起做上拍拍、下拍拍、左拍拍生同桌互相说，全班汇报。生按要求摆放图形，同桌比一比，谁摆得又快又好。生自由拼图，边拼边说，同桌交流教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改三、巩固练习1、完成P73第一题“你说我摆”（1）一人发指令，一人摆积木（2）角色交换2、P73第2题师你能说出哪些物体的形状这些物体是按怎样的方位和顺序摆放的3、数一数，填一填完成P73第3题（1）图中各有几个小正方体（2）说一说是怎