北京市和平街第一中学研究性学习手册

研究性学习手册课题名称课题组长课题组员指导教师校区北苑学段高中初中北京市和平街第一中学填写要求1封面填写要求“编号届号”不用填写由档案室统一编号；“课题名称”等通过电脑填写，注意字号和字体等格式不要改动。2目录修改要求页码的填写按照实际的页码数目填写即可。3开题报告填写要求按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。4课题研究活动记录填写要求在表格数量上可根据实际活动的次数增加或减少；字体和字号建议不要修改。5课题结题报告表填写要求按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。6结题报告填写要求结题报告的页数可以根据实际情况增加；指导教师签字不要输入，需要打印后指导教师手签。按照结题报告后的内容提示包括课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、论据和结论、效果分析、资料索引目录等。字体和字号不要修改，7课题研究自我总结填写要求注课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。8研究性学习课题评价表填写要求该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。9研究性学习成绩评价与学分认定表填写要求该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。目录1研究性学习课题开题报告（2）2课题研究活动记录（4）3课题结题报告表（）4结题报告（）5课题研究自我总结（）6研究性学习课题评价表（）7研究性学习成绩评价与学分认定表（）研究性学习课题开题报告课题名称主导课程课题组长指导教师开题时间姓名班级分工课题组成员及分工研究背景研究目的与意义为什么研究研究内容（研究什么）研究方法课题研究计划（如何研究）课题研究活动记录（1）时间地点成员活动内容（目的、方式、过程）活动体会或收获指导教师意见课题研究活动记录（2）时间地点成员活动内容（目的、方式、过程）活动体会或收获指导教师意见课题研究活动记录（3）时间地点成员活动内容（目的、方式、过程）活动体会或收获指导教师意见课题研究活动记录（4）时间地点成员活动内容（目的、方式、过程）活动体会或收获指导教师意见课题研究活动记录（5）时间地点成员活动内容（目的、方式、过程）活动体会或收获指导教师意见课题研究活动记录（6）时间地点成员活动内容（目的、方式、过程）活动体会或收获指导教师意见课题结题报告表课题名称结题时间组长组员小组成员指导教师课题研究过程概述课题的主要成果及形式课题成果的主要内容概述指导教师意见指导教师（签名）结题报告结题报告【注】结题报告内容包括课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、论据和结论、效果分析、资料索引目录等课题研究自我总结注课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。研究性学习课题评价表时间年月日课题评价开题评价要素分项权重评价分值分项成绩1选题科学性与可行性10课题开题（20分）2开题报告（内容、任务分工、进度安排、表述等）103小组成员出勤率104活动记录的完整、及时性105小组活动的真实性106小组活动的团队合作精神57活动预期目标的达成度58材料的规范与完整性5实施过程（50分）9规定要求的达成度510研究成果（成果的可信度、成果的科学性、成果表达形式与内容、成果展示）1011现场答辩（全员参与情况、语言表达、仪态仪表、应答能力）1012其他收获与体会5课题结题30分13成果的创新水平和社会效益5满分值课题组成绩（100分）研究性学习成绩评价与学分认定表课题名称主导课程班级指导教师课题组课程成绩课程实施时间课题组成员个人课题成绩姓名评价等级学分等级说明（分优、良、及格、不及格四等）优积极参加活动，很好完成了分担的任务，起到了骨干作用。良积极参加活动并完成自己分工的任务。及格能够参加并基本完成自己分工的任务。不及格参加活动不积极，没有完成课题组交给的任务。课题组组长（签名）指导教师（签名）班主任（签名）教学处意见（盖章）注课题组课程成绩90分以上，获优等的同学一般不超过30。课题组课程成绩80分以上，获优等的同学一般不超过15。课题组课程成绩80分以下，原则上没有同学获优等。及格以上成绩可获得5学分，特别优秀者可奖励1或2学分，不及格者不与认定学分，并要重修。【附表二】和平街一中研究性学习开题论证会活动预案一、活动目的开题论证旨在通过论证小组对各课题组所选定课题及针对课题所撰写的开题报告进行全面、系统的研讨与评议，使课题组成员对自己所要研究的课题有更深刻的认识，并对开题报告进行完善与修改，从而使得在研究思路更加清晰，研究计划更具有可行性。通过开题论证还可以让学生感受到科学研究的规范性和严谨性，同时也能训练学生的表达能力和合作意识。二、活动准备1、成立开题论证小组，由专家、指导教师、学生代表组成。2、各小组在指导教师的指导下于4月6日前完成开题报告。3、由论证小组初选出参加开题论证的课题。4、被选定小组做好开题论证准备。三、活动程序1、主持人介绍论证小组成员以及各小组陈述及答辩顺序。2、各课题组依次做开题论证,主要过程为介绍课题成员及指导教师陈述开题报告（制作PPT）（以上过程限时58分钟）答辩（35分钟）3、论证小组对各课题组的开题报告进行评议，并提出修改完善的建议4、专家或领导发言5、课题论证结束四、活动时间及后勤准备1、开题论证会定于4月13日进行。2、多媒体及照相、摄像由王争、王阳洋负责。3、横幅“和平街一中研究性学习开题论证会”，由王建玲负责和平街一中高中部教务处2010329课题论证记录与评价表课题名称指导教师课题组长主陈述人等级项目主要参考标准A（好）B（较好）C（一般）D（较差）课题选题情况选题贴近生活实际，适合中学生研究。课题研究价值过程有利于提高学生综合能力，成果具有一定应用性和创新性课题研究计划分工合理、责任到位目标明确、方法可行课题研究可行性研究过程切实可行，能实现预期成果。课题陈述情况简练规范、表达流畅陈述清晰、论证充分课题论证评价等级（A、B、C、D）课题论证评价及建议课题论证组长签名论证日期年月日和平街一中研究性学习开题论证会活动简案活动流程1、介绍到会领导及嘉宾2、介绍课题论证的目的和意义3、介绍开题论证小组成员论证小组组长郭玉林论证小组成员凌环梅、孙丽英、潘勇、肖静怡、伊利夏提4、介绍开题论证的程序（1）主陈述人介绍课题名称，小组成员及指导教师。（2）主陈述人简要陈述课题背景、目的意义、研究方法、研究型计划、预期成果以及研究中可能遇到的困难及解决办法。（3）课题组成员与论证小组进行答辩。5、介绍四个课题进行论证的顺序（1）当代中学生人际交往探究（2）水果电池的研究（3）亚硝酸盐的检测及研究6、请论证组组长对三个课题进行点评7、领导或专家讲话8、活动结束【附表三】研究性学习课题开题报告课题名称当代中学生人际交往探究主导课程心理课题组长王嘉琦指导教师荣旭开题时间2010年4月6日姓名班级分工李金柱高一11班过程性材料的收集、参与调查活动实施、统计数据唐子腾高一10班过程性材料的收集、电子版材料整理、活动策划马秀娟高一10班研学组内小组长、查阅资料及整理、参与调查活动的实施王莉高一10班研学组内小组长、活动策划、查阅资料整理、统计数据、会议记录王恩浩高一10班参与调查活动实施、活动策划、过程性材料收集许晓帆高一10班研学组内小组长、活动策划、查阅资料整理、统计数据、会议记录王圣元高一10班电子版材料整理、参与调查活动的实施王嘉琦高一10班研学组内小组长、活动策划、整理材料、统筹安排组内研学活动课题组成员及分工研究背景人在社会中不是孤立的，人的存在是各种关系发生作用的结果，人正是通过和别人发生作用而发展自己，实现自己的价值。因此，一个良好的人际关系对个人来说十分重要。当今，当代中学生与父母师长之间的代沟及矛盾同性异性同学之间的不适当交往及纷争等问题日趋突出。当代中学生怎样建立、改良、维持良好的人际关系已成为一个重大的社会问题，这对个人的幸福，组织的和谐，社会的安定而言都有十分深远的意义，于是我组决定开展对当代中学生人际交往的探究。研究目的与意义为什么研究了解影响当代中学人际交往的原因，探寻解决当代中学生与父母、师长之间的代沟，与同学之间的不和谐。帮助我们建立、改善、维持良好的人际关系，从自身做起，推己及人，扩充于团体之中，使我们在以后的生活中更好的与人交往。研究内容（研究什么）在当今社会中，人际关系包括亲属关系，朋友关系，学生关系，师生关系，雇佣关系，战友关系，同事关系等。学生中的人际关系包括师生关系，学生关系，家长与学生之间的关系等。通过我们前期的调查发现学生之间的关系会影响到学生的成长、班集体的发展，所以我们确定本课题研究学生之间的关系，并最终找到影响学生人际关系的原因及解决方法。研究方法1文献综述文字、书籍2访谈案例分析网上（网友跟帖）交流心得家长和老师的看法3问卷调查课题研究计划（如何研究）1通过查阅资料，了解当前中学生人际关系状况，同时了解当今社会对中学生人际关系的研究状况。2研学组成员学习有关人际关系的知识，为课题研究奠定基础。3将资料汇总、整理确定下