人音版小学音乐三年级上册教学计划

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版小学音乐三年级上册教学计划微软中国金山小学音乐三年级微软用户20122013小学音乐三年级上册教学计划【教材分析】本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。音乐知识有节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。【学生分析】1学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。2小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。3现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。4思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。5充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。6虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。【教学目标】1保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。3培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。4培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。5培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。6培养学生的爱国主义精神及友爱精神。【教学内容的基本要求】1唱歌（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2演奏能初步学习竖笛的基本演奏方法。【教学目标】1、童年的回忆、我们多么幸福、摇啊摇、小酒窝等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。2、聆听童年的回忆时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好摇啊摇小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。【教学重点、难点】1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。【教学准备】钢琴、录音机、磁带。第一课童年第一课时摇啊摇【教学请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。3、唱一唱；竖笛练习吹一吹二新课学习1、导入聆听摇啊摇摇到外婆桥说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞弄堂游戏并用动作表演。2、小练习随音乐拍手（复三拍子动作练习）歌曲摇啊摇旋律熟悉。3、歌曲学习出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么2）放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。3放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。LU哼唱。4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）结合竖笛进行视奏练习。6）学生模唱学习歌曲部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行。4、边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。5、编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点（在长音处用）5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7）分组或集体表演。小结鼓励与表扬，并指出不足之处。第二课时童年的回忆教学内容1、欣赏乐曲童年的回忆2、歌表演童年的回忆3、复习童年游戏老鹰捉小鸡丢手绢4、选用复习童年游戏老鹰捉小鸡丢手绢（二）聆听童年的回忆1、导入（放背景音乐）师小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。师说说谁的行走速度快谁的行走速度慢板书快慢难点解决1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。3、听童年的回忆说说第1、2段速度怎样情绪怎样第3段速度怎样情绪怎样（完成书上练习）。（三）听辨练习用LU模唱356三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高哪个低用手势表示并用LU模唱。355356533663课堂小结鼓励与表扬，并指出不足之处。第三课时小酒窝【教学二新课学习1、导入（请小朋友看看谁有小酒窝有小酒窝的小朋友笑得怎样）2、听录音（学生交流，可动可唱）3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗（随音乐拍手感觉）4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；1）结合竖笛进行视奏练习。2）学生模唱学习歌曲部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行。用LU哼唱重点3106305305605、节奏朗读歌词（重点读准左边0一个0右边0一个0读准八分休止处）6、录音，轻声跟唱。7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。10、分组排练表演唱。11、自编动作表演歌曲我们多么幸福要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。三、聆听我们多么幸福1、导入回忆童年开心吗你们觉得幸福吗下面请小朋友们听一首歌我们多么幸福。2、听歌曲说说歌曲情绪几拍子（感觉象即可）幻灯出示歌词3、介绍歌曲创作的时代背景。4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。5、谈谈对歌曲的感受6、编创与活动师歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。7、自编动作表演歌曲我们多么幸福要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。课堂小结鼓励与表扬，并指出不足之第四课时教材分析歌曲我们多么幸福是我国已故著名作曲家郑律成在1955年创作的儿童歌曲。歌曲分为二段体结构，第一部分是齐唱，富有动力，给人以清新明快的感觉，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。第二部分是以三度和声音程为主的合唱，歌词以“哈哈”为衬词，宣染了欢乐的气氛。歌曲中的节奏型贯穿始终，原来处于弱位的第二拍具有较强的力度，使圆舞曲的风格与歌曲学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。2、通过歌唱和欣赏本课二首合唱曲，让学生用竖笛自学曲谱并感受合唱艺术的魅力在歌唱和欣赏歌曲的基础上，领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。教学重难点1、教学重点指导学生尽情地对美好生活进行歌唱。发声练习时注意音乐的流畅与弹跳，技巧上要注意舌的灵活性与气息的控制。二声部演唱的准确与和蔼，具备兼听其它声部的能力。通过歌唱与欣赏，加强对合唱的情感体验。2、教学难点气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。加强二声部的合作练习，用竖笛提高二声部的音准与谐和。合唱教学促进学生音准与音量的自我控制与调节。发自内心的表达歌唱者的欢乐情绪。欣赏第三、四、五段的合唱，感受其变化、发展的强烈情绪。教学步骤1、组织教学师生问好2、发声练习；（综合训练）要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。3、新歌教学导入出示挂图师这是我国已故著名作曲家郑律成，他创作了大量的少年儿童歌曲，深受孩子们的喜爱，在校园里也广为流传。“艺海拾贝”中你还找到了哪些资料介绍给同学们吧生将自己课下搜集的资料用说、唱、看等形式介绍给同学们。教师给予表扬鼓励。师今天让我们来学习一首郑律成在1955年创作的歌曲我们多么幸福。范唱教师准确的有感情的范唱歌曲，学生感受歌曲的情绪、节奏、节拍等。相互讨论对歌曲的初步印象。听录音范唱，再次感受歌曲情绪并进一步体会合唱的艺术表现魅力，边听边用身体摆动表现歌曲节奏。4、学习歌曲旋律随琴听唱，要求注意3/4拍的强弱规律；发音轻巧有弹性，且边唱边划拍。随老师同唱，注意音的准确以接唱法进行学唱随老师伴奏完整演唱5、用竖笛辅助自学歌曲第二声部，教师及时指导并分组练习、分声部练习。合奏歌曲合唱部分（分小组、分男女生）相互聆听其它声部的旋律，为歌曲演唱做准备。5、学习歌词学生通过自己对歌词的理解，有感情的朗读歌词。教师配以音乐伴奏更增加歌词的意境。随音乐旋律轻声唱词，初步学习一遍歌曲。6、艺海拾贝用竖笛继续巩固歌曲旋律有能力的同学自学歌曲二声部的演奏并能相互配合。7、课堂小结第二课草原【教学目的】1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。【教学重点】1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。【教学难点】掌握四分音符和二分音符。【教学准备】钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。第一课时草原上【教学内容】1、学唱歌曲草原上2、表演歌曲草原上3、音乐知识四分、二分音符4、选用内容学习用竖笛演奏歌曲【教学目标】一、学习用听视唱结合学习歌曲草原上，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受SOLLA看老师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。（学生唱）教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。）3、加上时值唱一唱365625认识四分音符和二分音符（由节奏入）读一读唱一唱边拍手边读4、节奏游戏找妈妈将草原上的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。小结鼓励与表扬，指出不足之处。【教学内容】第二课时我是草原小牧民1、欣赏乐曲草原巡逻兵2、学唱歌曲我是草原小牧民3、表演歌曲我是草原小牧民4、选用内容学习用竖笛演奏歌曲【教学目标】一、引导学生聆听草原巡逻兵，培养学生完整聆听音乐作品中具有鲜明的地方色彩的内蒙古民歌的音调，引导学生动手主动参加音乐实践活动，二、学习用听视唱结合学习歌曲我是草原小牧民，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱我是草原小牧民，并进行表演。四、引导学生用竖笛演奏歌曲我是草原小牧民增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。【教学过程】一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容表演及唱。3、竖笛小练习。结合学唱歌曲演奏、三音进行练习4、柯尔文手势复习唱“3、5、6”三个音。二、新课学习（一）聆听草原巡逻兵1、初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐。（你仿佛看到了什么情景）2、听主题曲调，（情绪怎样你仿佛又看到了什么）出示主题曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。3、听全曲。设问全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系速度上有什么变化学生分小组讨论后回答。师生交流答案主题变化发展。4、听全曲。要求听完后，按音乐发展的情景，简单编讲故事草原巡逻兵。5、完成课本上的作业，听音乐排序号。教师简单介绍“笙”的性能。（二）新歌学习1、导课复习草原上边唱边表演师草原上这首歌的情绪是优美，抒情的，下面我们再来听一首蒙古族歌曲，听完后告诉老师，他的情绪是怎样的（听范唱录音，学生体会歌曲情绪。）学生自由回答2、听音乐，表现了小牧民怎样的心情（学生自由回答。）3、学生随音乐自由编创动作表演，老师适时指导。（师生一起随音乐表演）4、学生跟着范唱录音轻声演唱。（唱准八分休止符和倚音）5、结合竖笛进行视奏练习6、学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏，边唱边用动作表演，表现出小牧民自豪、欢快的情绪。课堂小结鼓励与表扬，并指出不足之处。第三课时草原放牧【教学内容】1、欣赏乐曲草原放牧2、歌表演草原放牧3、即兴创编4、选用听音乐第一段，说说音乐情绪，你仿佛看到了什么情景学生讨论回答（小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景）2）听音乐第二段，说说音乐情绪，你又仿佛看到了什么情景学生讨论回答（小姐妹俩对美丽家乡和幸福生活发自听全曲，启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，并用图形来表示。4）再次复听全曲要求学生即兴编舞进行表演。四、编自己的歌1、出示“356”三个音符2、以小组为单位，用已经掌握的356三音即兴编自己的歌比一比，看哪一组编得多，编得好听。3、师把学生编的曲在黑板上记下来一一展示，将好听的曲子大家一起唱一唱或用竖笛吹一吹。第四课时教材分析这首歌曲为4/4拍的羽调式情境导入师今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀生想师播放美丽的草原我的家放映美丽的草原风光幻灯片1情境想象，进入主题师草原是不是很美丽呀那么让你们用画笔来描绘草原你会用什么颜色呢生是（让学生自由发挥想象，老师作提示天上有什么地上有什么草原有什么颜色它们分别是什么生天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗）2教师根据图片简介蒙古族的地理环境，风俗习惯等。三新课讲解1初步掌握歌曲风格师下面再给你们听一首也是关于草原的歌曲。听的时候要思考这首曲子的速度、情绪、节奏和旋律是怎样的播放草原上（1）比较再学过的小酒窝（片断），对比一下以上四种音乐表现的基本要素。师同学们请再听一段小酒窝，对比两首曲子的速度、情绪、节奏和旋律。学生回答问题速度情绪节奏旋律草原上A中速A甜美地A舒展A优美小酒窝B稍快B活泼地B紧凑B欢快2熟悉歌词（通过一问一答的形式）师在草原上蓝天怎么样生高师太阳呢生照。师草原是什么样的气氛啊生草原好热闹。师为什么热闹呢生因为马儿跑，羊儿叫。师有马儿跑还有羊儿叫所以这里风光怎么样生这里风光好师还有歌词中说草原人欢笑，那为什么呀生因为马儿壮，羊儿肥。师说明了什么说明了草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸福3熟悉旋律（教师范唱）4填词演唱（分句演唱）5乐理知识（简化）师同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有一些词唱得短一些，有的要唱得长一些那你们发现什么规律了吗，什么样的音唱的长一些呢（拖着一条线的长些）我们把这个拖着一条线的音叫做二分音符，没有拖线的叫做四分音符，虽然二分比四分还少两个数，但二分音符要比四分音符多唱一倍的时值。（举例说明，出试图谱）。6带着感情演唱草原上四互动（打击乐器）师现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音哪种表现短音（请回答的同学来演示一下，用碰铃表现长音，用拍铃鼓表现短音）师在草原最有代表性的是什么动物生马师那么可以用什么乐器来表现马的奔跑呢生双响筒（让这位学生来演示）师那么马跑得怎样的啊生很快。师所以我们敲双响筒时应该要敲得要快一点而且要按节奏来敲，听老师示范（老师演示一遍马蹄声，然后让同学来表演）找几组同学到前面打击，其他同学演唱。五知识拓展师通过学唱和欣赏，你认为蒙古民歌有哪些特点（结合美丽的草原我的家和草原上）生曲调悠长、连绵起伏；节奏舒展、宽广；旋律十分的优美充满了辽阔、奔放的草原气息，使人感到置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民热爱和赞美家乡的情感。师为什么昔日那种“风吹草低见牛羊”的美丽景色现如今在内蒙已不多见国家采取了哪些措施（教师引导，总结）生草原、草场沙化严重，导致生态环境恶化。目前，我们国家正在退耕还林还草，建设生态林，大力发展人工草场，推广栏养和封沙育草等措施。师那我们能做点什么呢生学生畅谈六总结今天，我们了解了草原上不同民族民歌的一些基本特点。知道了民歌的不同特点是由于地理环境、生活方式、风俗习惯、语言特点的不同而形成的。使我们对我国的少数民族的了解更深入了一步。在西部开发中，我们人人有责去保护西部的环境，使我们的祖国更加的繁荣昌盛。第三课友谊【教材分析】音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐【教学目标】1、同伴进行曲等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。2、聆听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听船歌时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。3、流畅的唱好原谅我、噢苏珊娜。为原谅我编新歌词，为噢苏珊娜编舞，提高音乐表现力。【教学重点、难点】1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。【教学准备】钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。第一课时噢苏珊娜【教学内容】1、欣赏乐曲同伴进行曲2、学唱歌曲噢苏珊娜3、表演歌曲噢苏珊娜4、选用内容学习用竖笛演奏歌曲【教学目标】一、引导学生聆听同伴进行曲，培养学生完整聆听音乐作品管乐器包括铜管乐器、木管乐器及玎击乐器演奏的进行曲。，引导学生动手主动参加音乐实践活动二、学习用听视唱结合学习歌曲噢苏珊娜，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，初步感受音乐作品中表现对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱噢苏珊娜，并进行表演。四、引导学生用竖笛演奏歌曲噢苏珊娜增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容表演及唱3、竖笛小练习。结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习二、新课学习（一）聆听同伴进行曲1、导入（复习歌曲“郊游”，）2、谈话秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是交游的好时光，我们结伴去郊游好吗在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走1）初听，听后交流，介绍创作背景2）复听A、B段，边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同3）分组讨论用不同手段进行描述（提示可以表演、画图、语言）分组展示、学生评价3、听C段音乐，（设问这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相同）4、复听C段音乐，画图形谱。5、师队列开始，请小朋友们进行队列变化表演。（二）学习新歌噢苏珊娜1、图片出示“牛仔”（学生交流、思考）听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。2、学习歌曲（出示大歌片或投影片）1）听歌曲录音噢苏珊娜也可选看光盘影