pep六年级英语下册unit 3 last weekend 教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/17PEP六年级英语下册UNIT3LASTWEEKEND教案UNIT3LASTWEEKEND第一课时教学目标1、能够听、说、读、写短语WATCHEDTV,WASHEDCLOTHES,CLEANEDTHEROOM,PLAYEDFOOTBALLANDVISITEDGRANDPARENTS。2、能够听懂问句WHATDIDYOUDOLASTWEEKEND并能够做出回答。教学重点听、说、读、写5个短语及其过去式；听懂、会说句子WHATDIDYOUDOLASTWEEKEND并能够在实际情景中灵活运用。教学难点掌握动词过去式的书写及其发音。教具准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、上一个星期六或星期日的日历。导学过程二次备课一）WARMUP1、教师课前，放本课时LETSCHANT部分的歌谣，师生一起唱。（二）PREVIEW1教师问WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND帮助学生回忆学过精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/17的动词短语并引导。学生回答。教师可以继续提问HOWDOYOUFEELWHENYOUGOHIKING引导学生回答。（三）PRESENTATION1、师NOWIKNOWWHATDOYOUDOONTHEWEEKENDGUESSWHATIUSUALLYDOONTHEWEEKEND师可适当的做动作提示学生。学生猜出后，教师说YES,THATSRIGHTIUSUALLYCLEANMYROOMONTHEWEEKENDBUTIDIDNTCLEANMYROOMLASTWEEKEND师拿出一张当天的日历，说WHATDAYISITTODAY引导学生回答ITS然后师出示上一个周末的日历，说WASSATURDAY/SUNDAYITWASLASTWEEKEND（板书LASTWEEKEND）生跟读。2师说LASTWEEKEND,IDIDNTCLEANMYROOMIWASTIREDBUTIWASVERYHAPPYWHATDIDIDOPLEASEGUESS学生通过出示不同的短语卡片进行猜测，师先板书相关动词短语PLAYFOOTBALL,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀ED师带读动词短语的过去式，学生模仿跟读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/173、用同样的方法教学其它词组。4、师问WHATDIDYOUDOLASTWEEKEND让学生边出示相应的卡片边试着回答。师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。TWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDS1IPLAYEDFOOTBALLHOWABOUTYOUS2（板书WHATDIDYOUDOLASTWEEKENDIVISITEDMYGRANDPARENTS）（四）LETSFINDOUT1师说WHATDIDZOOMDOLASTWEEKENDLOOKATTHEPICTURES引导学生回答。当学生回答HEWATCHEDTV时，师说DIDYOUWATCHTVLASTWEEKENDDIDYOU并作出正确的回答。YES,IDID/NO,IDIDNT2学生两人一组进行问答练习，鼓励学生在练习本上把自己和同桌的周末活动用正确的形式记录下来。2LETSTRY师问WHATDIDCHENJIEDOLASTWEEKENDLETSLISTENTOTHETAPE学生听录音完成练习。（五）CONSOLIDATIONANDEXTENSION。1、做本课时配套练习。（六）HOMEWORK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/17朗读课本LETSLEARN部分，抄写词组。课题UNIT3LASTWEEKEND第二课时教学目标1、能够听说读写句型WHATDIDYOUDOLASTWEEKENDIPLAYEDFOOTBALL2、能够完成LETSTRY3、能够正确运用重点句型进行对话，完成LETSFINDOUT活动。教学重点1、教学重点是句型WHATDIDYOUDOLASTWEEKENDIPLAYEDFOOTBALL2、难点是该句型的问句部分并能够在实际情景中运用。教学难点学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记HELP的意思。教具准备1、教师准备若干张图片、每个学生有一张动作的词组卡。2、教师准备该课时的教学挂图。导学过程二次备课（一）WARMUP1、放五年级下册第一单元第七页的歌谣录音。2、师生一起跟录音说唱歌谣，配合歌谣内容边打拍子边做动作。（二）PREVIEW精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/17师生自由问答。TWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDS1IWATCHEDTVHOWABOUTYOUS2ICLEANEDMYROOMHOWABOUTYOU三PRESENTATIONLETSTRY1、教师问WHATDIDCHENJIEDOLASTWEEKENDLETSLISTENTOTHETAPE学生听录音完成LETSTRY，师生一起检查答案。2、听录音跟读两遍。LETSTALK1、师说NOWWEKNOWWHATCHENJIEDIDLASTWEEKENDWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDLETMEGUESS教师任选几名学生提问DIDYOUPLAYFOOTBALLLASTWEEKEND引导学生回答YES，IDID/NO,IDIDNT出示动作图片练习DIDYOULASTWEEKENDYES，IDID/NO,IDIDNT2、GUESSINGGAME每个同学有一张写有动词短语的纸条，让其他同学猜猜WHATDIDHE/SHEDOLASTWEEKEND如果能猜中的话就说YESIDID另一位同学说YOUREGREAT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/173、教师讲解对话内容，放课文录音，学生跟读两遍。小组内分角色朗读，进行小组比赛。4、引导学生根据本插图的提示进行替换练习，然后让学生在小组内进行练习。5、两人一组朗读对话，鼓励学生根据自己的实际情况改编对话，并上台展示。6MAKETHECHANTLASTWEEKENDICLEANEDTHEROOMWHATDIDYOUDOWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDIVISITEDMYGRANDPARENTSWHATDIDYOUDOWHATDIDYOUDOLETSFINDOUT1、学生四人一组完成LETSFINDOUT的活动，请几名学生汇报他们的调查结果。（四）CONSOLIDATIONANDEXTENSION1、学生完成本课时活动手册的配套练习。2、学生两人合作朗读对话。（五）HOMEWORK抄写本课时的重点句子。课题UNIT3LASTWEEKEND第三课时教学目标1能够读懂LETSREAD部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/172能够完成LETSPLAY中的游戏，通过游戏训练并提高学生的记忆能力。3能够听懂故事。教学重点重点是读懂LETSREAD部分的短文并能模仿短文描述自己上个周末所做的事情。教学难点难点是IS的过去式形式WAS的用法。教具准备1准备录音机和本课时的录音带。2准备本月的月历一张。3准备音标卡片。导学过程二次备课（一）WARMUPFREETALK复习上节课所学内容TWHATDIDYOUDOLASTWEEKENDS1IVISITEDMYGRANDPARENTSTWHATABOUTYOUS2I（二）PRESENTATIONLETSREAD1、师拿出月历指着当的日期说WHATSTHEDATETODAY引导学生回答ITS师继续问WHATDAYISITTODAY引导学生回答。然后指着一星期前的日期，问精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/17WHATDAYWASITMARCH15TH/并有意强调WAS的发音，带领学生回答ITWASSUNDAY/师板书IS和WAS，带读，然后指着自己举例说IAMTIREDTODAYIWASEXCITEDLASTWEEKEND2、询问一学生周末活动，板书生的活动安排，说S1WASBUSYLASTWEEKENDWUYUFANHADABUSYWEEKEND,TOOPLEASEREADTHEPASSAGEANDFINDOUT学生默读或朗读课文，独立完成短文后的填空的练习。3、师问WHATDIDWUYIFANDOLASTWEEKEND师生一起根据板书提示描述WUYIFANSWEEKEND4、师放课文录音，学生看书跟读两遍后齐读。5、学生以小组为单位，复述YIFANSWEEKENDLETSPLAY小组内活动，组长提问WHATDIDYOUDOYESTERDAY其他学生进行回答STORYTIME1、听录音，根据图意理解故事内容。2、教师提问检测学生的理解情况。3、听录音，跟读故事。（三）CONSOLIDATIONANDEXTENSION1、小组复述STORYTIME中的故事。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/172、仿照LETSREAD部分的短文写一篇MYLASTWEEKEND的小短文。课题UNIT3LASTWEEKEND（第四课时）教学目标1能够听、说、读、写短语WENTTOAPARK,WENTSWIMMING,READABOOK,WENTFISHING,WENTHIKING2能够听、说、认读句子WHATDIDYOUDOYESTERDAYIWENTHIKING3能够做LETSPLAY中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和锻炼学生的记忆能力。教学重点重点是四会掌握5个短语。教学难点难点是掌握不规则动词的过去式形式。教具准备1准备本课时的动词短语卡片2准备录音机和本课时的录音带。导学过程二次备课（一）WARMUP1、放本单元歌曲“ATTHEZOO”,师生一起欣赏。2齐读LETSREAD部分的短文，并根据内容进行问答。（二）PRESENTATION1师放STORYTIME部分的录音，学生一起听。听完后师问WHATDIDZOOMDOLASTWEEKENDTELLME,PLEASE学生凭记忆回答问题。如有学生提到WENTTOAPARK或精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/17WENTFISHING，师顺势教学这两个短语。师带读短语，学生跟读。2师用歌谣形式比较动词原形与过去式EVERYWEEKENDIGOFISHINGWHATDOYOUDOLASTWEEKENDIWENTFISHINGWHATDIDYOUDOEVERYWEEKENDIGOHIKINGWHATDOYOUDOLASTWEEKENDIWENTHIKINGWHATDIDYOUDOEVERYWEEKENDIGOSWIMMINGWHATDOYOUDOLASTWEEKENDIWENTSWIMMINGWHATDIDYOUDO3师最后给出短语READABOOK,提醒学生注意其过去式形式及读者音。4师放课文录音，学生跟录音齐读短语。LETSPLAY看谁记得准1、给学生两分钟时间记住表格中的人物和短语。2、教师提问WHATDIDMIKEDOYESTERDAY根据表格内容回答问题。有意识的培养学生的记忆能力。LETSSING1、教师接着上面的游戏说MIKEWENTSWIMMINGYESTERDAYWHATDIDYOUDOLASTWEEKEND教师用简笔画画一个动物园，引导学生回答HEWENTTOTHEZOO教师继续问WHATDIDHESEEATTHEZOO引出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/17BEAR，CROCODILE,BABYKANGAROO等动物并介绍说MIKEFEDTHEBEARS,CROCODILE,BABYKANGAROOATTHEZOO学生跟读单词和句子。2、教师放歌曲录音，学生听录音哼唱。GOODTOKNOW出示各种标志牌，请学生讲讲个标志的含义（三）CONSOLIDATIONANDEXTENSION抄写本课时的重点词汇。课题UNIT3LASTWEEKEND（第五课时）教学目标1、能够听说读写句型DIDYOUREADBOOKSYES,IDIDNO,IDIDNT2、能够完成LETSFINDOUT部分的活动。3、能够完成LETSTRY部分的听力练习。4、能够听说读PRONUNCIATION部分的音标，完成单词的音、形、义的连线活动。5、能够理解并会吟唱本单元第一页LETSCHANT部分的歌谣。教学重点本课时的教学重点是学生听说读写句型DIDYOUREADBOOKSYES,IDIDNO,IDIDNT教学难点本课时的教学难点是学生能够正确使用动词的原形和过去式形式。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/17教具准备1、教师准备本单元的动词短语卡片及相应的动词原形卡片。2、教师准备录音机和本课时的录音机。导学过程二次备课STEP1WARMUP1、师生一起唱歌曲“ATTHEZOO”。2、师生、生生对话，如TWHATDIDYOUDOYESTERDAYSIWENTTOTHEZOOTWHATDIDYOUSEETHERES3、教师与全班学生一起进行动词原形与过去式的快速变换问答，如TGOTOTHEZOOSWENTTOTHEZOOTWENTSWIMMINGSGOSWIMMING教师接着问WHATDIDYOUDOYESTERDAY学生根据实际情况回答。教师出示一张动词圆形卡片，如GOSWIMMING,说IDIDNTGOSWIMMINGYESTERDAYDIDYOUGOSWIMMING”引导学生回答，教师板书新句型。STEP2PRESENTATION精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/17LETSCHART教师问“DIDYOUGOTOAPARKYESTERDAY引导学生根据实际情况回答。教师继续说IWENTTOAPARKYESTERDAYISAWBEAUTIFULFLOWERS教师板书SAW和SEE，带读。教师简笔画一轮圆月，说ISAWTHEMOON,TOOITWASPRETTY教师放LETSCHANT部分的录音，学生打开课本听录音。待学生熟悉歌谣内容后，请学生跟录音一起说唱。LETSTRY教师拿出JOHN的头饰说“WHATDIDJOHNDOYESTERDAYDIDHEGOSWIMMINGDOESHEGOFISHINGLETSLISTENTOTHETAPE学生看LETSTRY部分的图画，听录音完成练习。LETSTALK1、教师板书新的句型结构，依次出示动词原形卡片，提问DIDYOU引导学生根据实际回答。然后教师依次出示规则动词的过去式提问，学生回答。最后，教师出示不规则的动词过去式，请学生试着提问，教师根据实际情况回答问题。2、“你猜中了吗“游戏精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/17教师提问WHATDIDMIKEDOYESTERDAYGUESS学生将自己猜测的动词短语卡片正面朝上放在课桌上。教师放课文录音，学生静听。全班核对答案，教师给猜对的同学奖励。3、学生跟读录音朗读对话，然后分角色朗读。4、学生两人一组朗读对话并利用插图进行替换练习。5、教师请几组学生表演自己的对话。LETSFINDOUT1、教师出示准备好的调查表格，与一名程度好的学生进行示范回答，并根据该生的回答填写表格。2、学生两人一组练习新句型，并完成LETSFINDOUT。STEP3CONSOLIDATIONANDEXTENSION1、学生完成本课时活动手册的配套练习。2、学生抄写本课时的四会句子。3、学生两人一组以对唱形式表演LETSCHANT部分的歌谣。课题UNIT3LASTWEEKEND（第六课时）教学目标1、能够听说认读LETSREAD部分的短文并完成文后的练习。2、能够完成TASKTIME中的任务。3、能够完成LETSCHECK部分的练习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/17教学重点本课时的重点是能理解并会朗读LETSREAD部分的短文。教学难点本课时的难点是认读一些新语言。如WEREADFUNNYTONGUETWISTERSTOGETHERSUDDENLYMYKITEFLEWINTOTHELAKEIWASVERYGRATEFULTOHIM教具准备1、教师准备本课时的教学挂图。2、教师准备一只风筝。3、教师准备录音机和本课时的录音带。4、教师准备单词卡片导学过程二次备课STEP1WARMUP1、师生以对唱形式吟唱LETSCHANT部分的歌谣。2、师生日常口语对话。STEP2PREVIEW“绕口令“游戏教师说“LETSREADSOMETONGUETWISTERSTOGETHER教师板书TONGUETWISTER,学生跟读。教师放五年级语音部分的录音，学生跟录音朗读。教师请几名学生试读绕口令，给读得流利又准确的学生适当的奖励。然后，教师提问WHATDIDYOUDO帮精品文档20