2016新教材七年级语文上5.秋天的怀念教学设计（人教版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/92016新教材七年级语文上5秋天的怀念教学设计（人教版）第二单元人间真情单元导引亲情是人间最美好的情感。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深。在误解和冲突中的亲情也同样真挚而令人难忘，描写亲情的诗文往往最能打动人。秋天的怀念透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，在失去后才感悟到母子亲情。散步的题材极其平凡，意蕴却十分丰富，从中可以领悟到怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美，从中我们可以读出中年人在家庭中乃至在社会中的责任。散文诗两首都抒发了子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福欢乐，远离母亲，思母之情是何等哀伤。咏雪勾画了古人家庭教育、家庭文化生活的画面，两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。陈太丘与友期是写陈太丘之子元方的聪颖与机智，小小年纪就知道维护父亲的尊严，体现出父子亲情。在本单元这几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出了亲情的丰富和多样，读后肯定能引起我们的共鸣。课文聚焦秋天的怀念讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。散步本文通过记叙祖孙三代在一起散步的平凡小事，表现了一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。金色花是一首散文诗，写沐浴着母爱的“我”幻想变成一朵金色花，默默地为妈妈做些事情，让她生活得更美好，歌颂了母子情深和母子之爱。荷叶母亲是一首母爱的赞歌，由自家院中雨打红莲，荷叶护莲的情景，联想到母亲对自己的呵护，从而讴歌伟大的母爱，抒发对母亲的感激和热爱之情。咏雪通过谢家儿女“咏雪”一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。陈太丘与友期通过记叙元方与父友人的对话，表现了元方聪明善辩，懂得为人的道理，也启示人们做人要讲诚信，有礼仪，否则会失去很多。“无礼”“无信”为全篇核心。教学建议1继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。朗读教学要有示范，要有指导，要多让学生自己练读，使全体学生都得到提高。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/92在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。3有的文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则深沉含蓄，要从字里行间细细品味。课时安排秋天的怀念2课时散步1课时散文诗两首2课时世说新语两则2课时写作2课时综合性学习1课时5秋天的怀念教学目标1在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。2在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。3在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。教学重难点1理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念的。2领悟朴实的文字中蕴含着的平凡而又伟大的母爱，感受母爱的熏陶。3理解“好好儿活”的内涵。学情分析精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9现在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。当然，这种幸福包含着他们每天享受到的母爱。可对于七年级的学生来说，并不是每个人都能体会到这种无私博大的爱，有的同学甚至认为母爱是理所当然的。通过秋天的怀念一课的学习，让学生通过各种方式朗读，体会文章所表达的情感，在失去中，从而悟出母爱的内涵。同时引导学生在日常生活中去体会这种爱，回报这种爱。课时分配2课时教学设计设计者教学过程设计一、情境导入，营造氛围课前播放歌曲母亲。每一句歌词都是一个你熟悉的生活片段，在平淡无奇的生活中，处处都饱含着母亲的爱。从同学们深情的眼神里，我相信你们一定从画面中找到了自己母亲的影子。母爱是人们恒久歌颂的主题，著名作家史铁生就用文字表达着对母亲深深的爱，让我们带着一份感动，一份崇敬，来欣赏课文秋天的怀念。二、走进秋天读出味道一走进母亲自身的“好好儿活”1初读课文，说说你感受到了作者怎样的情感。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9示例1作者对母亲的怀念、思念之情；2作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；3作者对母亲的自责、内疚之情；4作者自己的成长，完全理解母亲了正如作者所说“而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲”，其实，还有许多复杂的情感构成一股苦涩的滋味，我们可以归结为一个词怀念。为了表达对母亲的怀念，作者写秋天的故事。之所以有这秋天的怀念，就是因秋天的故事所引发，作者怎么会有这份怀念让我们一起跟随史铁生先走进秋天的故事。2读课文第一段，母亲的一句话“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”深深地刻在“我”的心底，这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母亲才会说出这样的话请找出课文中的相关句子，朗读给大家听1双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。2“哎呀，烦不烦几步路，有什么好准备的”3“不，我不去”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿”是啊，21岁活蹦乱跳的年龄，可以四处周游，有多少事情精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9可以做但他却没有了双腿，面对这样天大的打击，他活着好“苦”母亲的自身情况又是怎样请找出课文中相关的句子读给大家听A可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。B她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。这些痛苦儿子知道吗除了外人不能知道的痛苦，还有一点，就是病人清醒地知道她离死亡更近的痛苦啊。然而，即使面对死亡，母亲有没有把玻璃砸碎有没有把东西摔向墙壁有没有喊着我活着有什么劲史铁生的发怒我们都可以理解，母亲的发怒我们更可以理解啊。可母亲为什么没有那样做，而要这样做明确母亲所做的一切都是为儿子着想。二走进母亲让儿子的“好好活”1请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子1母亲进来了，挡在窗前“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9而是儿子郁闷烦躁的思绪。2她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感母亲担心这样的话勾起儿子更大的痛苦3她高兴得一会儿坐下，一会儿站起“那就赶紧准备准备。”动作描写表现母亲的欣喜。4母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”“扑”“抓”写出母爱的坚定与执着。2读下面的话，比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样，选择一处谈谈。“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。她比我还敏感。她又悄悄地出去了，她出去了，就再也没有回来。”三个“悄悄”写出了母亲的小心、耐心、细心，母爱的小心翼翼此时的母亲已是万箭穿心，自己身体的毁灭性打击让母亲“苦”；还要面对的是自己抚养了21年的儿子的瘫痪，可以说，对母亲的打击可谓“苦上加苦”。可无论如何都要让儿子好好活母亲的爱用心良苦3我们跟随史铁生一道去体会母亲，发现母亲。那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么体会母亲所说的“咱娘儿俩，要好好活，好好活”的含义。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9母亲的疾病，让她失去生命夺目的光华。她的“要好好活”，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的“要好好活”照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。三、走出怀念读出思考1当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好活”的含义后，那和母亲有关的秋天的故事，就深刻在心中，化作无比的怀念。就是这怀念，一个又一个秋天过去了，从21岁开始坐在轮椅上到现在，从母亲去世到现在，这份对母亲的怀念已经整整33年。这33年的怀念让他对“好好活”又有怎样的理解呢这深深的怀念，让他懂得，好好活，不仅仅要有坚忍的意志，而且要把打击当作别开生面的游历，当作人生的另一种享受那就是活着就是一种幸运，活着要懂得满足。2对于史铁生的“好好活”，我们是怜悯吗感到他活得痛苦吗那究竟是什么学生讨论明确是佩服，是敬重，也是敬仰他活出了境界，活出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/9了生命的高贵。3我们一起在史铁生的情感世界走了一趟，经历他和他母亲别样的人生。从他们的感人故事中，我们得到了哪些启示鼓励学生畅所欲言人的一生总会遇到各种各样的困难，这些没有人能改变，但可以改变的是我们的心理局限在困境中找到另一种生命的延展，用坚强的意志