2014三年级数学上册第五单元教案3课时（新人教版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/92014三年级数学上册第五单元教案3课时（新人教版）数学教案3课时第五单元倍的认识第20课时倍的认识教学内容P50例题1，练习十一第1、2题。教学目标1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点在操作活动中建立倍的概念教学难点在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备课件教学过程一、导入复习乘法口诀，引导倒背，选背。随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。二、新授1、示范，初步感知“一个数是另一个数的几倍”出示P50图，学生看书上图，图上有什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9数数各种萝卜各有多少胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢先请一个同学来说说你准备怎样圈打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢3、练一练做一做1绿圆片有几个黄圆片有几个黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗做一做2第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9么画请你画一画，然后圈一圈。三、作业。完成P53练习十一1、2题。教后反思一、创设情境，激发学生学习兴趣。在课的开始，根据学生的年龄特点，通过学生活动，创设一个生活情境，让学生说出各组之间数量的关系，从而引出“倍”，使新旧知识的联系更加地紧密，使学生的学习状况自然的从旧知识的巩固转移到新知识的学习中去。二、借助直观操作，加深对知识的理解。“倍”的初步认识这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于底年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。因此，让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，才能逐步形成“倍”的概念。根据本节课的特点，整节课的教学，都能围绕“借助直观、展示过程、启迪思维”这一教学模式进行课堂教学。在学生初步形成“倍”的概念的教学上，为了降低学生对知识理解的难度，让学生利用学具摆一摆，通过直观形象，加深对知识的理解。三、注重学生学习的主体地位。学生是学习的主人，整个教学活动都要以学生为主体，教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9师是引导者、合作者。本节课的教学，很好的体现了学生的主体地位，学在学习的过程中，既能独立自主的学习数学知识，又能合理的引导学生进行合作探究。第21课时运用倍的知识解决问题教学内容P5152例题2、3，练习十一第3、4、5、6题。教学目标1、能将图片信息转化成数学问题。2、通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。教学重点能将情景图中的信息转化成数学问题。教学难点能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决。教学准备课件教学过程一、导入昨天学习了什么二、新授1、教学例2出示P51图，（去掉图下方的问题）观察图，同学们在干什精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9么呢（1）从中你获得了哪些信息（擦桌椅的12人，扫地的有4人）你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗（板书问题）一起把这个问题完整的读一读。（2）你准备用什么办法解决这个问题呢试一试画图法试一试计算法1243说说为什么可以用除法求出倍数（3）刚才求出的结果正确吗你如何来证明结果是对的反过来想4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数。最后答题擦桌椅的人数是扫地的3倍。2、教学例3出示P52图，（去掉图下方的问题）观察图你知道了什么（1）知道了军棋的价钱，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，你能提数学问题吗（2）要求象棋价钱是多少，你能结合例2的方法来解决这个问题吗可以画图，也可以算。画图法计算法象棋的价钱就是求4个8是多少，8432（3）这个结果为什么正确小结刚才我们经历了看图，将图上的信息转化成数学问精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9题，然后将问题转化成图形来理解并解决，最后验证求出的结果是否正确。这就是我们解决问题的一般方法，你会用这个方法解决类似问题吗3、练一练（1）完成P5354第3、4题。读题，找准问题中对应数量，自己用画图或列算式解决。（2）完成P54第5、6题。学生自己完成，集体订正（3）以上四题分别和前面的哪个例题是相同的第22课时运用倍的知识解决问题练习课教学内容P5455练习十一第7、8、9、10、11题。教学目标1、会运用倍的知识求“一个数的几倍是多少的问题”。2、会运用倍的知识求“一个数是另一个数的几倍问题”。教学重点能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题。教学难点能在引导下理解题意解决较难的倍数问题。教学准备课件X教学过程一、复习把8个平均分成（）份，每份（）个。8个里面有（）个（）。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9（）是（）的（）倍。二、练习1、圈一圈、填一填（1）的个数是的（）倍。（2）（）的个数的（）倍是（）的个数。（3）（）的个数除以3是（）的个数。2、完成P54第7题。全班读题，理解题意，画图或列式计算。3、完成P55第8题。理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。4、完成P55第9题。引导读题，找准条件，理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变，哪种珠子是哪种珠子的6倍，哪种珠子应该是多少，在这样的理解基础上再来想比这种珠子原来的个数是多还是少。5、思考P55第10题。读懂题意，让学生按照这样的变化画出图形，再来思考结果。6、思考P55第11题。引导学生明确小熊手里的5个玉米需要加上3再乘2得到熊妈妈现在个数与小熊现在个数的关系，最后再加上3得精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/919个。三、作业1、小欣今年5岁，妈妈今年35岁。（1）妈妈的岁数是小欣的几倍（2）明年妈妈的岁数是小欣的几倍（3）10年后，妈妈比小欣大多少岁2、张阿姨家养了6只鸡，其中2只公鸡4只母鸡，每只母鸡又孵了3只小鸡。（1）张阿姨家现在有多少只鸡（2）现在鸡的数量是原来的多少倍教学反思“倍”是一个很抽象的概念，像空气一样难以捕捉，用线段图来描述两个数的倍数关系就形象多了，更容易被学生接受和理解。从简单的倍数关系到基本的“和倍”、“差倍”问题的认识对于学生来说是一次知识的跨越，同时也是一次能力的考验。所以在学习基本的和倍问题时我从简单的倍数问题入手，为学生解决新的问题提供素材和思路。在简单的倍数问题基础上引出和倍问题，完成了新旧知识的衔接。由于没有预习的过程，学生对和倍问题只能根据字面意思片面地理解“和”与“倍”，不能分析出题中隐藏的倍数关系。在教学时，我提出了“和与小数有什么关系”引发精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/9学生再度思考，最终找到问题的关键所在。在解决复杂的和倍问题