22 看云识天气.ppt

激情导入,唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆,同学们相信看云可以识别天气？今天我们来学习一篇科学小品文看云识天气。,第22课看云识天气,自主预习,【字词梳理】1读准字音。峰峦(lun)轻盈(yng)鳞波(ln)预兆(zho)绫(lng)纱弥(m)漫点缀(zhu)朦(mng)胧凸(t)起顷(qng)刻冰雹(bo)谚(yn)语,1、天上的云有什么特点？,姿态万千，变化无常。,初读感悟,1、云与天气是什么关系？,2、看云识别天气的基本经验？,云是天气的招牌,天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆,3、文中一共写了几种云和几种云上的光彩现象？,4、其中哪些云预示着晴天？哪些云预示着雨雪冰雹？,卷云、卷积云、积云、高积云晴天卷层云高层云、雨层云、积雨云雨雪冰雹,8种云：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云。4种光彩现象：晕、华、虹、霞。,速读打擂,请仔细认真阅读文章，并根据自己的理解完成下列表格,表1晴天云简表,合作探究,表2雨雪冰雹云简表,表3云的光彩简表,分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。本段把薄云分成四种，一一介绍，有条不紊。,丝丝缕缕地飘浮着，像羽毛，像绫纱,成群成行地排列，像粼波,像棉花团，上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散,扁球状，像羊群，排列匀称,最高,很高,两千米左右,两千米左右,最薄,很薄,较薄,较薄,晴朗,无雨雪,阳光灿烂,天晴,表1晴天云简表,表格2雨雪冰雹简表,卷云聚集着，仿佛蒙上了白色的绸幕，卷层云慢慢向前推进,云层越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳,高层云变得更低更厚，暗灰色的云块布满天空,积云迅速形成高大的云山，乌云弥漫天空,高,低,更低,更低,晴转阴,将下雨或雪,雨雪连绵,雷电暴雨,产生在高积云边缘部分,雨过天晴，在太阳对面的云幕上,早、晚，太阳照着对面的云彩,里红外紫,里紫外红,日晕三更雨，月晕午时风,华环由小变大，转晴华环由大变小，转阴雨,东虹轰隆西虹雨,彩色圆弧,云层变红,朝霞不出门，晚霞行千里。,产生在卷层云上，分布在日月的周围,表3云的光彩简表,卷云,卷积云,积云,高积云,小试牛刀,卷层云,高层云,雨层云,积雨云,华,晕,霞,虹,1、根据所给意思写出相应词语。,(1)事前显露出来的迹象。,（预兆）,(2)山峰和山峦。,（峰峦）,(3)形容姿态多种多样。,（姿态万千）,(4)形容女子身材苗条，动作轻快。文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。,（轻盈）,当堂检测,课堂小结,通过本节课的学习，相信同学们一定学会了看云识天气吧！希望同学在生活中还要不断去观察，总结出更多看云识天气的规律，更好的为今后的生产生活服务！,作业布置,1、进一步读课文，理解课文层次结构，并认真理解文中的说明方法及其作用，品味说明文的语言。并积累有关天气预报的成语或谚语！2、仿照例句仿写：例句：天上的云像峰峦，像雄狮，像奔马仿写：1、暮色四合，周围的群山，像，像，像像2、远处的霓虹灯亮了，像，像，像像,谢谢指导！,说明文文体知识,一、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。,二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。,三、说明文的分类1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和生动性说明文。,四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。,五、说明的方法常见的有十种：举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释、摹状貌、引资料。,六、说明文的语言说明文语言在准确、严密基础上可生动、可平实。,云与天气（3、4、5段的“纲”）,光彩与天气,高层云,天气晴朗,低层云,阴雨风雪,晕,华,虹,霞,意义及局限,总,分,总,总,分,看云识天气,云和天气的关系招牌,文章的结构脉络,第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？,现象本质,云的形态云和天气变化的关系,文中切合文题揭示云和天气的关系的词语是什么？它运用了什么说明方法？,云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的说明方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。,文中第2段写看云识天气的经验，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？,这两个词用在句中具有限制作用，表明一般情形下是这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性。第2段是后面三段的“纲”。第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”；第4、5段对应第2段中的“厚密”“阴雨风雪”，云层分为“卷层云”“高层云”“雨层云”“积雨云”。,第1段的概述运用了形象生动的比喻，试具体分析其作用。,一连串的比喻把云的姿态万千描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想象，首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘；有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形状；有的“像一床大棉被”，状其质感；“像峰峦”“像河流”“像雄狮像奔马,状其势。一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人留下了深刻的印象。,第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？,现象本质,云的形态云和天气变化的关系,第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？,现象本质,云的形态云和天气变化的关系,再次研读课文，讨论本文使用了哪些说明方法？,1.分类别说明。依据各种云的形态特点、所在位置、厚薄情况、光彩现象及其与阴晴雨雪的关系，将其分为两大类：即云的形态及其变化同天气的关系；云上的光彩现象同天气的关系。然后又将云的形态特征及其变化分为两类说明。通过这样的分类说明，凌乱的现象就变得井然有序。,2.打比方说明。比如：“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白；“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征等。,3.摹状貌说明。如“阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰”，写出了卷云的“薄”；用“向上凸起”“高大的云山，群峰争奇，耸入天顶”等词语写由积云发展到“积雨云”等。,.作诠释说明。如“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云”“还有一种像棉花团似的白云，叫积云”。,.引用说明。如“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”，引用民间谚语来说明物象的道理。,民间流传着许多关于天气的谚语，请同学们利用课外时间搜集一些，并分类积累。,有关天气的谚语,千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。,天上钩钩云，地下雨淋淋。云交云，雨淋淋。江猪过河，大雨滂沱。棉花云，雨快临。天上灰布悬，雨丝定连绵。西北天开锁，明朝大太阳。,太阳现一现，三天不见面。早上乌云盖，无雨也风来。黄云上下翻，将要下冰蛋。山戴帽，大雨到。云吃雾下，雾吃云晴。久晴大雾阴，久阴大雾晴。,棉花云，雨快临;云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”;天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻；黄云翻，冰雹天；乱搅云，雹成群；云打架，雹要下；黑云黄云土红云，翻来覆去乱搅云，多有雹子灾严重;久晴大雾阴，久阴大雾晴;太阳现一现，三天不见面。,谚语,1指出下列各句使用的说明方法。（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（）（2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（）（3）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。（）,课堂检测，促进知识迁移,（4）、“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”（）,2指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（）天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（）高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（）2文章最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。”对这句话意思的理解，你同意哪一种？（）A这句话是在否定“看云识天气”的作用。B这句话是说明“看云识天气”的范围有限。C这句话是指明“看云识天气”的作用有限。D这句话是阐明“看云识天气”并不科学。,生动说明,平实说明,生动说明,3.我们还可以根据云上的光彩，（）天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是（）的，外层是（）的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹