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文档简介
苏教版三年级语文下册习作6教学设计教学目标:1、能够读懂例文,学习例文的写法。2、认真观察图画,结合已有的知识,能够发表对不良现象的看法,并发出合理的倡议。3、能够在练说的基础上,把自己的想法和建议写下来。教学重点:能够针对某事件发表自己的看法,并把它写下来。教学难点:能有理有据地表达自己的观点,并使别人接受自己的观点,。课前准备:多媒体课件教学过程:一、 师生谈话,引出话题1、多媒体出示:青蛙捉害虫的情景。 师:谁能用一两句话说说谁在干什么?看谁说的准确、可爱。2、学生根据课件内容说话。 开展竞赛说,看谁说得通顺、流畅、生动。二、 情境启思,例文引路1、播放例文的多媒体课件:让学生观察图画(几个小朋友在捉蜻蜓,蜻蜓在他们的网兜里扑扇着翅膀挣扎着)师:同学们,快看,灾难忽然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了,瞧,那只被捉住的小蜻蜓怎样了?2、引导学生想象:被捉住的蜻蜓会说些什么呢?老师提供提示语:有的伤心地说:有的绝望地说:有的愤怒地说:有的痛苦地说:3、看到这样的情景,你们有什么想法呢?让学生发表自己的看法。(1)小组之间互相说给同伴听。(2)指名说得比较好的同学发表看法。(3) 同学做补充。4、读例文,再交流。(1)学生自由读。思考:例文的三个自然段分别写了什么内容? (交流:文章虽短,但层次清楚,观点明确。第一节点明了写作的原因。第二节运用搜集的资料和积累的知识,通过有力的事实和数据,具体地说明蜻蜓是昆虫世界里最出色的“除害飞行家”。第三节总结全文,呼吁大家保护蜻蜓。)(2)小组合作学习:夏志成同学发表了怎样的看法,有什么值得借鉴之处?你还想在他的基础上补充或修改什么?3、 观察插图,表达看法1、多媒体出示:一个老头叫卖青蛙。2、请学生就这幅图谈谈自己的看法。(1)给学生时间,让他们构思,形成观点。(2)学生畅所欲言,发表个人的看法。(面对此情此景,你有什么样的想法呢?让我们再来看看那些不幸遇难的小青蛙吧!让我们再来看看小青蛙捉虫时的风采吧!请大家畅所欲言,把你想说的,想谴责的,想号召的,全都表达出来!)3、拓展话题:除了例文和图上的这两件事,在我们身边,你还想对什么现象发表一下自己的看法呢?(学生交流、评议:是否说清了自己的观点,是否有凭有据,能不能被大家认同。)4、师:如果把刚才你们谈的看法整理一下,写出来,就是一篇你的小评论文章了。大家快试试吧,争取让你的看法被大家接受,为社会新风做一份努力。5、学生再次整理思路,写出初稿。教师巡回指导,特别注重个别学困生。四、 完成初稿,修改评议1、指名读自己的习作,集体评议:(1)观点是否鲜明、正确。(2)把自己的见解说清楚没有,有没有凭据。(3)有没有独到的见解。2、学生根据评议修改自己的初稿。(1)好朋友之间互改。(2)自己再修改。五、强调要求,
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