第8课《致女儿的信》课件

温馨美好,最浪漫的事,爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房.,什么是爱情？,致女儿的信,苏霍姆林斯基（苏联）,学习目标,1.学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。2品味含意深刻的语言，了解爱情的本质特点。3了解爱情的真正含意，树立正确的爱情观，走好青春这一步。,他是一位关心女儿成长并与之平等交流，睿智的父亲他出生于乌克兰一个农民家庭岁当小学教师，先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号等荣誉他在教育上有很多有益学生身心全面发展的科学主张他所著教育著作颇丰苏联当代最有名望的教育家。他在短暂的一生中，写下了40多部专著、600多篇论文、1000多篇童话故事。几乎每年出版2部著作。他的著作被称为“教育百科全书”。，主要代表作有：把整个心灵献给孩子、给教师的一百条建议、和青年校长的谈话、帕夫雷什中学等。,前苏联著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基(-1970).,1朗读课文找出重要的生字词。2.用简练的语言概括这封信的主要内容。,一走进课文-,感知内容自主学习,给下面红色的字注音,忐忑,tnt,怒不可遏,一抔黄土,繁衍,pu,yn,曙光,sh,伫立,zh,麦穗,勃然大怒,su,b,刹那间,ch,考考你,文章写-的女儿问我-，我用-的形式通过一个-告诉了她爱情的含义。,14岁,什么是爱情,书信,童话故事,与作者对话,当“女儿”向“我”询问“什么是爱情”时，文中的“我”对此的态度如何?,提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。,合作探究,苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出什么是爱情时，作为教育家的苏霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方式，用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。,与作者对话,我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?,考考你,提示：“我”用自己成长的经历讲诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。,与文本对话1,考考你,故事中提到上帝三次来到人间，他从人的眼神中先后读到三种东西，这三种东西分别是：,提示：爱情忠诚心灵的追念,与文本对话1,考考你,故事中作者要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现，这说明什么呢?,提示：真正的爱情能够经历时间的考验!,与文本对话1,考考你,五十多年里是什么维系了他们的爱情?,提示：忠诚、心灵的追念。,上帝三次来到人间，先后看到了三幅画面，并从人的眼神中先后读到了三种不同的东西。上帝对此有哪些不同的态度？（从文中找出相应的词句。）,考考你,与文本对话2,这一对男女时而望望天空，时而又彼此看看,老头和老太婆时而看看红色的朝霞，时而又彼此望望,男人坐在小山坡上，一双眼睛呈现出非常忧虑的神色，却仍然表现出那种不可思议的美和力量,所以，当上帝看见人类有爱情的时候，他是怎样的态度？,爱情,勃然大怒,忠诚,怒不可遏,心灵的追念,思索着离去,为何多次写到上帝的态度?,考考你,与文本对话2,提示：表明爱情是人类创造的，爱情征服了上帝。上帝思索着离去是对人性力量的认可和屈服。,6,考考你,与文本对话2,那么，什么是爱情呢？课文中哪里做了概括回答？,爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。,作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?,考考你,与文本对话2,提示：善待爱情，以人的方式去爱，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。,“爱情”是什么？,拓展延伸（一）你认为什么是爱情？你向父母问过这个问题吗？可能得到怎样的回答？,上邪(y),上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵（lng)，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。,古人的爱情,注：这是一首汉代乐府民歌，诗的大意是-天啊！我要和你相爱，一辈子也不断绝。除非是山没有了丘陵，长江、黄河都干枯了，冬天雷声隆隆，夏天下起了大雪，天与地合到一起，我才敢同您断绝！,江城子苏轼,十年生死两茫茫！不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡：小轩窗，正梳妆；相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松岗。,一个凄美的故事：,在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人，在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上，她说：“我不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历程”丈夫感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密平静地离开了人间。,最浪漫的事,最浪漫的事,爱情是爱人之间的彼此忠诚，永远思念，是理智的，聪明的，审慎的。,你早已成我灵魂的一部，我的影子里有你的影子，我的声音里有你的声音，我的心里有你的心；鱼不能没有水，人不能没有氧气；我不能没有你的爱。徐志摩,真正爱的人没有什么爱得多爱得少的，他是把自己整个儿都给他所爱的人。罗曼罗兰,爱是可以宽恕一切的。司汤达,真正的友谊和爱情，既非时间所能磨灭，也非环境所能改变。席勒,爱情是一个约定：君当为磐石，妾当作蒲苇；蒲苇韧如丝，磐石无转移爱情是一句誓言：山无棱，天地合，才敢与君绝！爱情是一个憧憬：但愿人长久，千里共婵娟。爱情是一种执著：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。爱情是一种忠诚：曾经沧海难为水，除去巫山不是云。爱情是一种惜别：执手相看泪眼，竟无语凝咿。,(二）1.同学们，你能说说古今中外的著名的爱情故事吗？,梁山伯与祝英台,返回,罗密欧与朱丽叶,孔雀东南飞、梁山伯与祝英台、魂断蓝桥、罗密欧与朱丽叶、泰坦尼克号、廊桥遗梦、乱世佳人。,古今中外的经典爱情故事：,你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？,2.你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？,海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、信誓旦旦、执子之手，与子偕老、投我以桃，报之以李、辗转反侧、如胶似漆、永结同心、情投意合、甜言蜜语、一心一意,3.你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？,常用的是同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分离，相思情深之中。,据抽样调查，20对早恋的初中生中，成年后结婚的为零；20对早恋的高中生中，成年后有两对成婚，但一对离婚；初中生因早恋影响学习和前途的达98%，高中生因早恋影响学习和前途的达95%。那么过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？,平平淡淡才是真！的确，生活中的爱情更多的是两个人相扶相持走过的岁月，是两颗心的相互依恋：在你生病时他递来一杯白开水和一枚药片；在你工作中遇到难题时，她关切地询问；在你兴高采烈时，他在望着你傻傻地笑。,主旨归纳,本文以书信的形式，通过讲故事，表明了自己对爱情的看法：真正的爱情远远高于生理的需要，爱情中包含着忠诚、心灵的追念等人性的光辉。重在告诫像女儿一样的少男少女要正确理智的对待爱情。,文章思路,主体：,结尾：,开头：,理解关心女儿的提问,讲述童话故事,告诫女儿怎样对待爱情,板书设计,“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。,结束语,送你两句爱情名言：少年花季不是爱情的季节，这时的我们还没足够的能力去承担。爱情只有是理智的、聪明的，才是高尚的。苏霍姆林斯基,作业1.与作者对话,这是一个怎样的父亲？,可从父亲对女儿的态度及回答的方式来评价。,2.与文本对话,假如你是作者的女儿，你看完故事后，是否真正懂得了什么是爱情?我们该如何对待爱情？,就你感受最深的一点，紧扣语言点，从故事中的男人和女人的角度，或从上帝的角度，或从童话的寓意的角度，谈一谈看法。,3.课外拓展：课后收集描写爱情的诗歌、小说等文学作品与