2012高中历史岳麓版必修一 第18课 《马克思主义的诞生》说课[课件]

,马克思主义的诞生,第18课,山河一中张华星,一、说教学理念,在新课改精神指导下，我在本课教学中力求贯彻以下教学理念：生本位的学生观探究式的学习观多角色的教师观发展性的评价观,简述共产党宣言的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义了解巴黎公社革命的主要史实，认识它在建立无产阶级政权上的经验和教训,1、课标要求,二、说教材分析：,2.本课地位：,本课从总体上概述了社会主义从空想到科学，从理论到实践的历程。说明了科学社会主义理论是历史发展的必然结果。通过学习学生可对社会主义发展历程加深了解，理解中国建设和发展社会主义的必然性及必要性，有利于帮助学生树立共产主义必胜信念和为之奋斗的决心，树立正确的人生观、价值观，达到以史鉴今，服务现实的目的。,3.学情分析：,通过课前调查发现绝大多数学生对马克思主义的概念很陌生，甚至在认识上存在误区。但高一学生对历史有一定的感知，思维更活跃，自学能力更强，归纳、演绎推理能力很大进步，有利于本课开展感悟式、探究式等自主学习。,4.教学目标：,以课标为依据，结合教材，从学生的实际出发确定教学目标重点、难点如下：（一）知识与能力：理解重要的历史概念（空想社会主义、马克思主义、巴黎公社等）；了解马克思主义产生的历史条件、过程及实践活动。培养历史分析归纳概括能力。（二）过程与方法：1、引导学生课前学生预习，搜集信息，让学生体验自主学习的快乐。2、引导学生分析图片、文史资料，视频等借助形象思维感知历史，体验历史。3、通过生生合作、师生互动，使学生养成独立思考基础上的合作学习习惯。（三）情感态度价值观：认识马克思主义的强大生命力；学习马克思恩格斯求真务实的科学态度；学习巴黎公社战士为理想战斗不息的精神。,5说重点难点：,教学重点：共产党宣言的内容及马克思主义产生的历史意义巴黎公社的革命措施教学难点：理解马克思主义的历史地位及现实意义。6说教学准备：多媒体课件,三、说教学策略,为完成教学目标，突出重点、突破难点，我主要运用了如下教学方法：情境激趣法问题导学法任务驱动法史为今用法,四、说学法指导,教学过程我非常重视学法指导。在活动探究中提炼观点。本课选择的学法主要有：1.信息整合法2.合作探究法3.以史鉴今法,五、说教学过程本课教学我设计了五大环节。,环节一：【课前探究，预习热身】浏览有关马克思主义的各种资料，了解巴黎公社的基本常识，便于课堂教学的顺利进行。,环节二：【创设情境，导入新课】,多媒体视频切入“千年第一思想家”及对马克思主义的高度评价。激发学生学习兴趣并引发学生思考：人类为什么会在19世纪中期产生这样一个伟大的科学的理论呢？由此导入马克思主义诞生的条件。,探究活动1：空想社会主义,设问：空想社会主义的主要代表人物是谁？他们对理想国的探索有哪些共同之处？探寻的结果如何？讨论：圣西门、傅立叶、欧文的设想都很美好，为什么最终都破产了？,探究活动2：你了解的共产党宣言？,播放空想社会主义相关视频通过师生互动解决共产党宣言的成书条件，发表时间，主要内容等基本知识点。材料解析：马克思、恩格斯是怎样设计未来的理想社会的？,探究活动3：巴黎的1871年。播放巴黎公社相关视频,设问：为什么说巴黎公社是一个无产阶级政权？设问：有人说，巴黎公社的失败是必然的，你同意这种观点吗？追问：学生回答后教师追问：导致巴黎公社失败的根本原因是什么？,环节四：【专题拓展，史为今用】,1、马克思主义在西方的影响力2、马克思主义在中国的作用力,环节五：【课堂小结】,一、马克思主义诞生的条件（一）客观条件：社会基础、思想基础、阶级基础（二）主观条件二、马克思主义诞生（一）标志（二）共产党宣言的主要内容（三）意义三、巴黎公社（一）背景（二）革命措施（三）失败原因和意义,本课内容通过学生归纳，书写板书互动。老师最后大屏幕展示。,环节六：【巩固练习】视时间而定,环节七：【情感升华课后作业】继续播放马克思平生视频，通过短片进一步了解马克思的个人事迹，达到情感升华，激励学生的目的。以我的马克思主义观为题，写一写学习本课