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文档简介
,内容标题,2014,04,11,论文评论,学习目标,1,知识和能力:准确分析错误原因,明确相关基本知识和基本原则,总结特定问题的回答想法或模板。2、过程和方法:合作探索,总结,拓展3,情感态度价值:发展更细致、规范的阅读和答案习惯,认真总结这次考试的得失,树立高考必胜的信心。培养考试题的特点,1,重视基础知识、原则和知识的灵活使用,2,能力基础,接近生活3的考试情况,新的不同形式的图形,独特的地理主题特性,探索精神。成绩分析,优秀学生:进步学生:1,解决选择题出的问题,1,复习问题,掌握核心信息和中心内容,不传授知识就利用:(2,7,9,)2,了解基础知识(容易混淆的地方)和基本原则建在冰上要考虑站在风面上的雪不会堆积,被埋在车站里。代替地基,在雪下埋了地基板平台。然后在此基础上竖起柱子。它基本上仍然是钢框架结构,抗风主要采用圆柱支架结构,架空主体建筑,防止风侧雪弯曲或堆积。尽量减少风的阻力,防止建筑物冰雪掩埋。4-6问题,摘要:选择题解决主义问题的坚实基础,区分容易混合的知识点,学习使用知识,认真审查问题,认真分析,1,优点:大部分学生的标准化提高,基础实施取得了进展。第二,问题:(1)基础知识,基本规律不能掌握,(2)不能准确、全面地获取资料和图表中的有效信息,不能正确地调动教科书的知识,知识不能很好地迁移。(3)不能准确地阅读、分析和使用。第二,选择题,请学生分析这样的回答有什么问题吗?这个问题该怎么办?4,示例显示(36问题),36(1)水系特征问题解决思路,第2轮20页:1,河流长度,流2,流域面积3,支流,湖泊水及其形态4,河网形态,密度5,落差或峡谷分布试题:(1)考试资料(图形资料)(2)考试题(查看试题角度)(3)考试成绩(查看答案要点)疑难解答:(1)应用概念模式(思维模式)(2)调动知识储备第二,要在吴作本上对本卷相关的知识体系、容易的混合错误点等进行分类和经常翻阅。成察:主要污点的原因,1,审查不明确:审查问题时,对问题的关键词有错误的理解。无法正确提取包含在问题核心词中的信息2、基础知识和基本法掌握不准确3、掌握的知识没有灵活运用、知识转移能力不足4、综合分析能力不足5、区域地图阅读能力不足6、语言表达
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