怒吼吧黄河语文S版六年级上册

怒吼吧，黄河,创作背景和经过（作品简介）： 黄河大合唱表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量，它以我们伟大民族的发源地黄河为背景，展示了黄河两岸曾经发生过的事，以启迪人民起来保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。 创作经过是： 1939年春，诗人光未然在山西吕梁山游击区的山沟里坠马受伤。冼星海来看望他，星海建议来一次合作，光未然便把打算要写的长诗黄河吟改写成黄河大合唱的歌词，然后由星海谱曲而成，排练演出后，毛泽东给予了高度赞扬：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声”。黄河大合唱是一部表现革命内容，发映时代精神，具有中国作风和中国气派，为中国人民所喜闻乐见的大型音乐作品，是我国近代合唱音乐创作史上的一座光辉的里程碑。,光未然,冼星海,阶 陕 壶 赴 吕 滔,涛 骇 啸 窑 浊,ji shn h f l to,阶梯 陕北 水壶 奔赴 吕家 滔天,to hi xio yo zhu,浪涛 惊骇 海啸 窑口 浑浊,认读生字词,阶段、陕西、惊涛骇浪虎啸龙吟、窑洞、浊浪,我会辨,冀翼,（希冀、冀望）,（机翼、左翼）,多音字,难,nn（难过、困难）,nn（灾难、遇难）,吐,t（倾吐、谈吐）,t（吐血、呕吐）,b（薄弱、日薄西山）,bo（薄片、薄饼）,b（薄荷糖）,词语解释,皎洁震撼挚友雾霭刮目相看惊涛骇浪心潮澎湃抑扬顿挫虎啸龙吟,：明亮而洁白。,：震动；摇撼。,：亲密的朋友。,：雾气。,：用新的眼光来看待。,：凶猛而使人害怕的波浪。,：心情像波涛冲击一样，形容心情激动，不能平静。,：声音高低起伏和停顿转折。,：虎龙吼叫，本课比喻滚滚黄河波涛轰鸣的声音很大。,积累词语,如雷贯耳 心潮澎湃 刮目相看震天动地 竭尽全力 披荆斩棘 所向无敌 低回婉转 抑扬顿挫 斩钉截铁 意气风发,思考：,黄河大合唱的创作和成功演出的重大意义是什么?,因为这部作品表达了大家的共同心声：怒吼吧，黄河！激起人民强烈的抗日激情，一起保卫自己的家园！,了解轩辕、大禹：,轩辕、大禹是中华民族的始祖，正是他们不断地努力，才建立了华夏，他们身上的斗争精神，正是中华民族几千年来的不屈精神。,光未然的情感变化很大，为什么会发生那么大的变化呢？,感情朗读第4自然段。,感悟第5、6自然段。,想象当时的情景，在这短短的六天中，冼星海是怎样克服重重困难，谱写出这部中国音乐史上著名作品的全曲的？,关注重点语句,“首次公演的地点是延安最大的礼堂陕北公学堂。,“”在这句话中的作用是什么？（解释说明）,“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？”,反问句，表达肯定的意思 感受排比句的作用,默读课文，思考：光未然、冼星海是怎样的人？你从哪些语句中感受到的？,“那隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？那壶口瀑布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？他脑海里突然闪过一个想法：他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明。”,结合时代背景理解,抗日战争使中国陷入深重的灾难之中。日本帝国主义在中国烧杀抢掠，犯下重重罪行。中国人民奋起反抗，不屈不挠。光未然要写这样一首诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，表现了诗人炽热的爱国精神与强烈的责任感。,旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。,小结,听着激动人心的黄河大合唱，想象着黄河水的奔腾咆哮。黄河精神就是中华人民抗日必胜的决心。,感情朗读第八章：怒吼吧，黄河,听啊: 珠江在怒吼! 扬子江在怒吼! 啊!黄河! 掀起你的怒涛, 发出你的狂叫, 向着全中国被压迫的人民, 向着全世界被压迫的人民, 发出你战斗的警号吧! 怒吼吧,黄河! 掀起你的怒涛, 发出你的狂叫! 向着全世界的人民, 发出战斗的警号! 啊-! 五千年的民族, 苦难真不少! 铁蹄下的民众, 苦痛受不了! 受不了! 但是, 新中国已经破晓; 四万万五千万民众 经团结起来, 誓死同把国土保! 你听,你听,你听: 松花江在呼号; 黑龙江在呼号; 珠江发出了英勇