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文档简介

无理数,授课教师中国人民大学附属中学初二数学组吴文庆,我们是如何研究有理数的?,分小组讨论:,提出一个合理的研究无理数的方案,包括研究的内容和顺序。时间:两分钟,定义,无理数,产生背景,运算,特征,数量,分类,不足,无理数的产生,希伯斯关注到了腰长为1的等腰直角三角形的底。将2表示为分母为1,2,3,4,5的过程中,发现根号2是不可公约的,问题:如何证明不能表示为两个整数之比?,得出,数不可公约,一种新数产生,有理数(rationalnumber):可以表示为(p,q是整数,p非零,p、q互质)的数,包括整数和分数。,无理数的定义,问题:怎么给无理数下定义?,定义1:不能写成整数之比的数(相对于有理数的概念)定义2:无限不循环小数,问题:(1)估算(精确到百分位),*并将它对应的点表示在数轴上,(2)你还能写出哪些不同形式的无理数?,*请将它们对应的点表示在数轴上,无理数的分类,按照正负分:正无理数和负无理数按照形式分:1.含根号且开方不尽的数2.由,e等无理数运算得到的无理数3.有规律但是不循环的无限小数,无理数的运算,问题:有理数有哪些运算,遵循哪些运算律?加入无理数后有这些运算吗?,例:,问题:联系本章的内容,所有的无理数组成的集合对哪些计算是封闭的?,运算的封闭性:某一类数组成的集合记作A,A中任意两个数通过某种运算得到的结果仍然在A中,那么称A对于该运算是封闭的.,有理数和无理数一起组成的集合(实数集)呢?,自然数,整数,有理数,实数,引入负数,引入分数,引入无理数,引入虚数,减法不封闭,除法不封闭,负数开方不封闭,开方不封闭,复数,复数,?,?,数系发展的过程,(社会实践需要+数学理论需要),新数产生的需要,新数定义和特征,新数的运算和运算律,新数的不足和发展,研究一类新数的思路和方法,几何,代数,课堂小结,作业,数学练习册(P7-8)(思考题)(1)为什么每个有理数一定能化成有限小数或者

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