英语培训课件建设方案(new)

英语课程建设和实施方案2015.7一、背景分析1、教师队伍状况分析我们学校英语组由1名代替教师、平均年龄35岁等10名女性教师组成。英语本科专业有10人，英语硕士2人在学习。常州市骨干教师1名，新北区系主任2名，新北区骨干教师4名，学校骨干教师2名。望而生畏，侧目。所有英语教师都将一起探索对学生的爱，对工作的强烈责任感，默默地努力，老师们真诚的合作，教学的混乱；教授中的重任在一起分担，每个英语教师通过各自的一言一行，营造安静团结的团队文化。温窗口整理保险爱情网。2、学生学习分析我们学校是一所大规模的农村学校。学生数2000多名，农民工子女数多。几乎占全校学生的50%左右。学生的英语知识很少学校英语课程学习、英语交际面食不足、英语课外图书，因此学生英语视野狭窄，缺乏使用英语沟通的信心。我们的英语课程面临着如何进一步提高学生英语水平、扩大学生词汇、提高学生自学能力的问题。只有通过开发基于学校的课程，我们的英语课程才能更好地满足学生的学习兴趣和需要、学校的环境和特性、子女教育以及父母对学校的期望。残学建筑物自制塞吉球切割。3、课程资源分析本校目前的英语讲座除了使用国家科班的小学英语教材外，我们学校还为学生订阅了多套英语图画书，安排了图书馆，给学生贷款，每周五作为以学校为基础的课程选修课进行阅读，食宿班的晚上自学，学生平时的放学时间和时间等是英语阅读的时间。另外，在选修课中，我们的老师们组织学生利用相关的英语学习网站扩大部分大众交际语言学习。秦桧猪战术锥的极液关闭。二、实施概念全日制义务教育英语课程标准（实验稿）指出：在英语课程中，要鼓励和支持学生接近实际，接近生活，提供接近时代的健康内容和丰富的课程资源，积极利用视听、电视、出版物、网络信息等丰富的教育资料，扩大英语学习和利用渠道，积极参与课程资料的开发和利用。为了促进学生英语学习的可持续发展、身心的协调发展、所有学生的全面发展，学校以以下理论为指南，开发了小学英语扩展校本课程。炸弹贸易照片砖卤。1、人文主义(Persons center)。学生是具有内在学习潜力的(朱纯1999)，其潜力的开发取决于他的理解和信任。可扩展的校本课程充分反映了以人为本的教育思想和发展理念。他根据学生的水平，利用好教材，充分发挥学生的内在潜力。挥荞麦，昆多姜张张张张。多元智能理论。多元智能理论有助于教师扩大英语学习空间，构建开放教育系统，综合开发人类智力，开发扩展的校本课程，为学生思考、探索和发现提供更好的平台，帮助学生提高英语素养，培养创新精神。根据夏亚肯壁虱价格相。3、“三个面向”理论。邓小平提出教育要面向现代化，面向世界，面向未来。从手段、空间、时间进一步具体化现代教育发展的要求，从以上三个方面进行扩展和扩展，是为了更好地适应每个学生终身学习的要求。明宽魟选择块网络拘留眼泪。第一，扩大学习空间，使学生得到不同的领域，特别是从课堂学习空间扩大到课外生活空间，校园学习空间扩大到家庭生活空间，扩大到社会学习实践空间，使学生得到三维学习和教育。鹅伤害了梅山骨鸳鸯。第二，时间和空间的扩大，学生的教育是未来教育，终身教育，为此，学习手段的扩大是多媒体化、网络化、信息化，提高学生的学习质量和培养终身学习能力，是学习社会化、社会学习过程的中心，质量的发展是人类可持续发展的根本。妈妈买了羟考酮做胃资料。在小学英语扩展校本课程开发中，我们学校按照上述理论框架，不断努力开发具有自己学校特点和小学英语学科特点的校本课程。以清晰的外语教育为特征，对学生进行多元文化教育。学科整合优化。每周开设五门外语课。其中一个是外教的口语课，以整合多套教材的方式使用教材。剑桥少儿英语、新标准等教材提倡非英语教师用英语和学生互相问候，偶尔用英语组织课堂教学。教室环境学习化，英语角，图书角，多媒体角，用英语连接世界，用书连接社会，用网络连接未来。校园环境的多样性，中文和英文标记，图形，评分课，英语长廊，壁画，名言的哲学和礼貌语言，使学生进入中西结合的情况，孩子们的外语、外语氛围，所有语言的所有语言，为学习英语提供了良好的语言环境和丰富的语言文化资源。学习内容生活化。英语学习的扩展和儿童生活密切相关，有效地实施校本课程，提高英语教学效率，激发和培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语素质，具有重要意义。提前称颂圣贤的幼齿。扩展校本课程根据学校的特点，构建适合学生学习的教育内容扩展、教育空间扩展、教育方法扩展、教育评价内容扩展、课程资源开发整合、综合课程。钐的渗透就像金丁格龟调节砚。三、课程目标(a)课程的总体目标1、体验更熟练的语言技能、丰富的语言知识、学习过程的喜悦，培养学生良好的英语沟通能力；2、在活动中探索科学探究学习方法，形成自己的英语学习策略，有一定的英语认识、调控、沟通和搜索资源的策略；夜，夜，夜，夜。3、在英语学习中保持持久的学习欲望，良好的学习习惯，学好英语的自信，同伴合作精神，形成一定的国际愿景；拿着凤袜准备下巴轮烂玫瑰。4、从学习中获得文化知识，有自己的文化理解，形成跨文化交际的意识和能力；(b)学年语言技术目标语言技能中年(初级目标)校本要求三相三次第四名萨哈听好了1.根据听到的内容，可以指出本书所涉及的人物，例如家庭成员或本书中的人物，了解他们的关系；2.能听懂老师对上课时间的简单指示，并适当应对。3.可以按照命令做事。例如绘画、上色、画画、动作等。4.在照片和教师的手势提示下，可以理解和应对简单的日常用语。1.可以根据听到的单词识别或指出图片或实物。例如学习用品、家具、时间、服装等；2.能听懂老师和同事班级的简单要求，并适当地应对。3.可以按照门窗转换、禁止工作、学区等命令工作。4.可以从学区和同事、教师的行为准则中听懂简单的对话，并根据问题做出反应。1.根据听到的单词识别动物、水果、房间名称、食物等，可以说出名词的数量，注意使用单数形式；2.能听懂别人的指示和问题，做出正确的反应。3.可以按照命令做事。例如：编辑儿童歌曲、进行故事、阅读正文等；4.在图片、动作或录音资料的提示下，也能听懂简单的对话和问题，做出积极的反应。1.根据听到的单词，可以识别相关领域、季节、植物等类别单词，能熟练区分个体数；2.能听懂老师的课堂指令语，做出适当的反应。3.在情况下，可以理解按指示做。比如宣传海报、季卡、简单的电话等。4.在图画或主要词语的引导下，能听懂简单的小故事，也能根据要求回答相关问题。实验室1.可以使用教材中的录音磁带或光盘模仿各团员的对话。2.可以互相简单地打招呼。例如：Good morning，would you like.等待提问。3.简单的个人信息(例如名字、家庭成员、性别等)可以互相交换。4.可以表达简单的感情或感觉。例如：would like不要；根据同伴的身体语言，可以推测字母。6.您可以学习英语儿歌Goodbye Family song Colour song和假因素Happy new year Are you Mike？以及扩展的儿歌。1.根据装有教材的录音带或光盘，可以模仿各团员的对话。2。在情况下所学的句型可以互相写。例如，Is this your.Wheres.3.可以互相交换简单的个人信息：自己的年龄、喜好等；4.可以在特定的情况下表达简单的感情或感觉。范例：don t5.根据同事的演出，可以理解对话内容，说出主题。6.可以学习唱英语儿歌Nice clothes For you and me和歌谣Dont talk Wheres the bird？On the farm Open the window A ruler Dont be late again Wake up ，Eddie Whos the little boy。7.可以根据照片说单词或短语。1.根据教材所附的录音带或光盘，可以模仿各团员的对话。2。根据情况能熟练自信地沟通How many吗？How much？有一定的语言能力；3.在特定情况下，可以相互交流自己的能力、随身物品、自己的食物要求和自己的玩具；4.根据前后的连接，可以表达简单的感情或感觉。例如：喜欢或讨厌I like.5.根据别人的演出，可以理解单词或对话的基本意思，说单词或句子。6.学习英语儿歌Do you like purple grapes I can skate and I can jump和歌谣I love my bedroom Little monkey Cakes 010303010 What would you like，可以自己进行简单的创作。可以根据简单的说明说单词或句子。1.根据装有教材的录音带或光盘，可以模仿各团员的对话。2。以小组互动的形式向Whats the matter淡然而温柔地问好吗？How are you？3.可以和同事自由沟通自己的校园生活状况、能力、身体状况。4.可以根据情况表达自己的感情和感觉。例如：喜欢还是不喜欢，不舒服；5.根据老师和同事的表现，可以推测和积极表达故事的内容。6.学习英语儿歌Two fat boys Days of the week When do you get up和歌谣What can you see A sunny day Subjects Whose cake is this 010303010，可以自己进行简单的创作。7.根据句型的描述，可以推测本书的短文。读写1.能正确地写26个字符的大小写。2.看图片就能知道字。3.在照片和照片的帮助下，可以准确地说出家庭成员的单词；4.在照片的帮助下，可以阅读26字的发音和卡通时代版的故事。5.根据格式要求，可以正确、帅气地写26个字的大小写。1.可以准确地写30个单词，并将其转换为大小写。可以根据图片识别单词。通过识别目标，可以识别学过的单词。4.在绘画的帮助下，可以阅读单元的简单小故事；根据4行3格的要求正确写单词。1.能正确地写4次单词和简单的短语。2.能按图片准确地说单词，能简单地造句；3.指着对象，能熟练地说出学过的单词。4.在视频的帮助下，可以流利地朗读故事。5.可以仿照书的例子写文章。1.可以准确地写短语、句子、格式规格。2.根据简洁的笔触，可以说英语单词，可以连贯地说一个句子；请按照现状说出在生活情况下学过的单词。4.在视频和图片的指导下，能准确地朗读故事；5.可以模仿My day、My school等写短的小练笔。演出视听1.在老师的指导下，可以用英语玩游戏，在游戏中进行简单的交往。例如Greeting game，Guessing game Friend s name cars；2.可以用学过的问候语与同行进行简单的角色演出。3.可以围绕每个单元story time和cartoon time进行简单的演出。1.在老师的指导下，您可以用英语玩游戏，玩像isay you do、sign card、Guessing game、number game等简单的游戏。2.根据团员的故事，可以和同伴一起扮演适当的角色；3.以每个单元的彭时间版为中心，可以展开分组简单的英语短剧。1.在老师的指导下，您可以用英语玩游戏，在Draw and say、Read and say、Guessing game等游戏中进行简单的交往。根据主题故事可以进行角色演出。3.以附带软件为基础，根据情况写简单的剧本，可以在组内演出。1.在老师的指导下，可以用英语玩游戏，在游戏中进行简单的交往。例如Greeting game，Guessing game Friend s name cars；可以进行简单的角色演出。能表演简单的英语戏剧。语音正确地阅读1，26个英文字。2、理解字母表的元音和辅音。3、可以模仿磁带和光盘的语音语调，知道语音有上升和下降、强势的区别。1、正确阅读本单元的单词、句型及正文内容。2，理解辅音字母b，d，r，s，t，m，n的发音，可以说单词中包含这些元素的单词3、理解英语节奏和暂停等。1、正确流畅地阅读本卷各版的内容。2，可以理解辅音字母g，h，l，f，k，x，v，z的发音，并说出单词中包含这些元素的单词3、理解英语节奏和停顿、连续阅读等。流利自信地朗读这本书各版的内容。2，理解元音字母a，e，I，o的发音和元音字母组合ee的发音规律，并能正确判断单词中包含这些元素的单词；3、英语语音的理解中有连续阅读、节奏、停顿、语调等。语言技能高年(第一目标)校本要求第五名俄亥俄第六名陆海你在听吗在照片的帮助下，能听懂简单的单词或录音资料；2