七年级历史下册 第14课 灿烂的宋元文化（二）学案 新人教版

第十四课灿烂的宋元文化(2)学习目标1.认识北宋杰出的历史学家司马光和资治通鉴；了解宋词和三位杰出诗人的风格和作品，了解元曲的面貌。学会欣赏北宋画家张泽端的清明上河图，了解宋元时期著名的书法家和画家。2.通过对宋元文化成就的介绍，引导学生认识到“文艺的发展离不开国家的繁荣”。通过对宋词、元曲、书画作品的鉴赏，培养学生的审美意识，提高学生的鉴赏能力。3.通过对历史学家司马光和资治通鉴的研究，我们认识到成功属于那些持之以恒、勇往直前、不墨守成规、敢于创新的人。学习过程一、自学和自学1.资治通鉴的风格、内容、特点和历史意义？2.谁是宋代杰出的诗人？他们的代表作品和风格特征是什么？3.元曲是什么样的文学形式？元代最好的剧作家和代表作品是什么？4.宋元时期的著名画家和书法家是谁？代表性的作品是什么？第二，交流与展示，合作与探索(一)合作探索1.资治通鉴的称号是由当时的皇帝宋神宗授予的。他认为这本书是“以过去为基础的，对执政是有用的”。猜猜这个标题是什么意思？2.比较史记和资治通鉴的异同？通过讨论填写表格，如下所示：史记资治通鉴作者时间风格内容(2)学以致用1.展示材料：司马光写资治通鉴的态度非常严格。他40多岁时开始写资治通鉴。为了尽快完成写作工作，他拿了一根木头，用工具把木头刮得光滑光亮。当木头被用作枕头时，每当他非常累的时候，他就会在木制枕头上小睡一会儿。如果你翻身，你的头会从木枕头上滑落并醒来。司马光一醒来，就又开始写作了。司马光将木枕命名为“精枕”，意为“警醒自己，加紧编资治通鉴”。他和他的助手们查阅了大量的历史著作和文献，还收集了许多小说和笔记。司马光死后，人们发现资治通鉴的一些残缺不全的手稿完全被两个房子填满了。有些人浏览了章节，没有看到一个潦草的字。以上材料对你有什么启发？2.史记和资治通鉴是中国古代两部著名的历史著作。在下面的示意图中，哪一个字母代表那个时期的历史事实可以在两本书里找到3.为善而贫穷的人寿命会更短，而作恶的人会享受财富和长寿。然而，天地不怕硬，诈软，但结果却是一样的。土地也一样，你不知道什么是好还是坏？天堂也是，你错配做天堂！啊，只有两滴眼泪下来了。关汉卿在窦娥冤中使用了什么艺术手法？你如何表达你的想法和感受？三、扣标准整合(围绕学习目标，梳理知识，形成网络)种类概观字符作品、特点编史司马光编年史通史-资治通鉴讲述从战国到五代的历史文学歌曲唐朝出现了它是宋代的主要文学形式。苏轼念奴娇.赤壁怀古充满活力李清照委婉的风格，真挚的感情辛弃疾为山川的崩裂倾吐悲伤元曲它由杂剧和散曲组成关汉卿窦娥冤画幅画宋元时期的特点：题材广泛，风格多样，技法成熟宋代特征：表现市民生活的通俗绘画出现并成长张择端清明上河图赵孟頫秋郊饮马图他的画被誉为“神圣的产品”预订方法流行的免费运行脚本“宋四家”苏轼蔡翔米菲黄庭坚四、巩固考试一、选择题1.著名的历史著作是一本书A.一般编年史b .一般编年史c .编年史d .编年史2.宋初最著名的女诗人是A.陶渊明b王昭君c李清照d辛弃疾3.关汉卿的代表作是A.资治通鉴公元前声声慢公元前资治通鉴公元念奴娇第二，连接问题：连接以下一个李清照窦娥冤张泽端念奴娇赤壁怀古五、课外发展选择一首你喜欢的歌曲，并搭配一幅风景画。几个学生将联合组织一个介绍宋词的小画报。第十四课灿烂的宋元文化(二)答案一、自学和自学1.(1)一般编年史。(2)讲述了战国至五代的历史。(3)材料广泛，叙述清晰，文字生动。(4)对研究古代史具有重要的参考价值。2.苏轼、李清照、辛弃疾。英雄派：苏轼、辛弃疾与婉约派：李清照苏轼：生活在北宋，气势雄浑，气魄奔放。李清照：宋代之交，特点是风格委婉，感情真挚，善于运用口语，清新自然。辛弃疾：南宋时期，以豪放的词风为特征，抒发对山川分裂的哀思。3.元曲由杂剧和散曲组成。元杂剧是一种比较成熟的戏剧形式，集音乐、歌舞、动作、吟诵于一体，对后世戏剧影响很大。代表作：关汉卿资治通鉴4.破阵子醉里挑灯看剑赵孟頫、张泽端的“神”宋四家:苏轼、黄庭坚、米芾、蔡象元：赵孟頫第二，交流与展示，合作与探索(一)调查与比较1.这本书标题的意义是总结历史经验和教训，供统治者借鉴。2.窦娥冤清明上河图作者司马迁司马光时间汉朝北宋王朝风格传记年鉴风格内容讲述从黄帝到吴晗帝的历史讲述从战国到五代的历史(2)学以致用如梦令1.不劳无获。天堂奖励努力工作，而努力工作的人不会。成功需要不屈不挠的意志和毅力。我们应该善于继承前人的成果，进行创新。学习需要严谨认真的工作作风。窦娥冤2.