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高考数列命题趋势及备考策略,一、考情分析二、2011年高考数学数列命题趋势展望三、2011年高考数学复习策略,考纲解读,近三年高考（安徽）数列内容分布统计表,高考题型示例,二、2011年高考数学数列命题趋势展望,1、选择填空题，仍以考查等差数列、等比数列以及基本性质，同时，也考查数列通项公式及前n项和与通项的关系。在选择填空题中要关注图表给出的数列及数列与新的内容结合的题型，如何归纳与类比进行推理题型结合，和线性规划，函数的奇偶性、周期性、单调性联系的命题。,题型示例,二、2011年高考数学数列命题趋势展望,题型示例,3、数列与其他知识的交汇（1）数列与解几：（2）数列与函数：（3）数列与不等式数学归纳法：,二、2011年高考数学数列命题趋势展望,三、2011年高考数学复习策略,策略一、高度重视课本，切实夯实基础深化对“双基”掌握和运用，激活教材知识。形成有效的知识体系网络。是帮助学生积累解题经验，提高解题水平。训练学生数学交流能力，特别是有书面表达能力。,策略二、加强对高考命题和“考试说明”的研究。历年试题整体研究找共性近年试题重点研究找趋势相同试题对比研究找变化不同试题分类研究找差别课改试题集中研究找新意、找动态,三、2011年高考数学复习策略,高考题一般来源于下面五个方面：,（1）课本是试题的基本来源，是高考命题的主要依据，大多数试题的产生都是在课本的基础上组合、加工和发展的结果；（2）历届高考题成为新高考题的借鉴，特别是全国题，它的发展变化在各省市命题中起引领作用；（3）课本与课程标准的交集成为新高考题的创生地带，不能忽视课程改革背景下新理念、新内容对命题者的影响；（4）高等数学的基本思想、基本问题为高考题的命制提供背景，这既是高考考查潜能的需要，也是命题者学术背景使然；（5）当新增内容在内的考查内容常规化后，竞赛题将成为一个参考。,策略三、提高课堂教学的有效性1把握好教学内容的广度，减少无用功2控制好教学要求的深度，正确定位3学会做减法（挤掉“水份”）4学会做加法（补充营养）,三、2011年高考数学复习策略,策略四、提高课堂教学的针对性1努力提高学生的运算能力2努力提高学生的数学素养3努力提高学生的阅读能力和审题能力4努力提高学生答题的规范性5教会学生应试的常识与复习的方法,三、2011年高考数学复习策略,策略五、关爱每一位学生（1）良好的师生关系是创造愉悦和谐课堂的基础（2）真诚地关怀和帮助每个学生，把“爱”字贯穿于整个教育教学过程的始终。（3）“不抛弃、不放弃”每一个学生，让学生体会到爱
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