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文档简介

复习回顾：,（B中含有字母，且B0）,分式：,复习回顾：分式的基本性质：,分式的分子与分母都乘以（或除以)同一个不等于零的整式,分式的值不变.,（其中M是不等于零的整式）,数学活动课,探索分式的性质,情境引入：,把ag糖放进一个大玻璃杯中，加水，使糖充分融化并摇匀，得到一大杯质量为bg的糖水.我们用式子:表示糖水的甜度.,观察并思考：,实验准备：糖、水、水杯,添加糖、水，感受变化,设计实验,实验材料：糖、水、配好的糖水（甜度为）实验目的：糖水变_（填：“甜”或“不甜”或“不变”）实验选材：_实验操作：_实验结果：_,你能用数学式子来描述你的实验结论吗？,请你尝试表示出配制之后糖水的甜度:_,设加入c克的水.,设加入d克的糖.,“甜”,实验要求：1.每个小组指定一名同学进行实验操作，操作过程中，大家一起品尝，感受甜度变化，另指定一名同学进行记录完善学案相应部分.2.实验快速、高效，完成后坐好.,及时应用1：,比大小：（填入：“”,“0）,实验操作2：配置糖水，感受甜度,（1）从饮料瓶中倒出1瓶盖的糖水，放入纸杯A中，此时纸杯A中的糖水甜度如何？甜度如何表示？,若倒出2瓶盖放入纸杯A中，此时纸杯A中的糖水甜度又如何？如何表示？,若倒出3盖、4盖、5盖呢？,请用数学式子描述你的结论。,设1瓶盖中糖的含量为ag，糖水总量为bg.,操作与思考,你有什么发现呢？,实验准备：向饮料瓶（矿泉水瓶）中加入少许的糖，并充分摇匀。,实验要求：1.每个小组指定一名同学进行实验操作，操作过程中，大家一起品尝，感受甜度变化，另指定一名同学进行记录完善学案相应部分.2.实验快速、高效，完成后坐好.,（2）从饮料瓶中任意倒出3小杯糖水，这3杯糖水的甜度如何？再把这3小杯糖水全部倒进一个空的纸杯B中，混合后的糖水甜度如何？,请用数学式子表示纸杯B中糖水甜度与原先3小杯糖水的甜度之间的关系。,实验操作2：配置糖水，感受甜度,设三个小杯中糖的含量分别为a1g，a2g，a3g，糖水总量分别为b1g，b2g，b3g，,操作与思考,实验要求：1.每个小组指定一名同学进行实验操作，操作过程中，大家一起品尝，感受甜度变化，另指定一名同学进行记录完善学案相应部分.2.实验快速、高效，完成后坐好.,数学思考，拓展迁移,思考：上面所得到的数学式子中，其中的各个字母表示的都是正数，如果它们是负数，这些数学式子还成立吗？说明理由.,操作与思考,及时应用2：,已知：,(2)若，则；,求：(1)；,思考：；,反思总结：,
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