(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树的教学设计.ppt

一棵小桃树贾平凹,一、思一片薄叶，风雨飘摇怜惜长。,1、这是一棵的小桃树,纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢？它瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了，可怜它太小了，才开了一次花儿！可怜它才开了第一次花儿！,啊，它已经老了许多呢？它瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了，,分析：“老”“瘦”“容颜”等词运用了拟人的修辞手法，赋予小桃树以人的情态，生动地写出小桃树被风雨摧残的情景。,它长得很委屈，是弯弯头，紧抱着身子的。第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。,分析：“委屈”“瘦瘦”“黄黄”等词运用了拟人的修辞手法，赋予小桃树以人的情态，生动地写出小桃树从土里拱出芽来的样子，凸显小桃树的弱小。,生长在院子的角落里被猪拱折过险些被砍掉它,开花时遭受风雨的摧残,饱受磨难,这是一棵饱受磨难的小桃树,二、感一个梦想,风雨坎坷愁断肠。,这是一棵蓄着我的梦小桃树。,（1）小时候我的梦,分析：“执着”、“偏要”等词表现出对美好生活的执着追求。,“执着地偏要它将来开花结果”,（2）长大我的梦“我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福的呢！”,分析：“梦是绿色的”、“开了花”、“幸福”等词写出我的理想是美好的，是生机勃勃的，充满希望的。,梦是绿色的,开了花,幸福,看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树。（第八节）,“但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”如何理解这句话的意思？,分析：“却连”一个转折，透露自己所受的遭遇和挫折。,写作背景,贾平凹在商州初录后记中叙述:“社会反复无常的运动,家庭连锁的遭遇,构成了我是是非非,灾灾难难的童年和少年的生活,培养了一颗羞涩的委屈的心和孤独的灵魂。”贾平凹出生于农民大家庭，他家境寒微。“文革“期间,贾平凹遭遇了重大家庭变故,当教师的父亲突然被诬陷为”历史反革命“,并被监督劳动。迫于无奈,贾平凹中断了学业,回家做农民,过早地担当起家庭的责任。,这是一棵作为我化身的小桃树,我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。（第9节）,可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。（第2节）,可怜的小桃树！(第14节）,例如：它竟是从土里长出来了。（第4节）,分析：“竟”生动地写出当我看到被我遗忘的小桃树，竟然从土里钻出来时的惊奇。,它却默默地长上来了。（第5节）它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。（第8节）这些年来它是怎么长的呢？（第8节）却开的太白，太淡了又偏苦涩地笑着。(第9节）,它却默默地长上来了。它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来它是怎么长的呢？却开的太白，太淡了又偏苦涩地笑着。,这是一棵面对挫折却坚持自己梦想的小桃树。,雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的光。,三、悟一粒花苞，风雨摇撼吐芬芳。,从小桃树的顽强生命力中我看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是坚信不屈不挠的奋斗，定会创造美好的未来，实现美好的理想。,这是一棵令我重拾梦想的小桃树。,雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了。就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝