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电大本科工商管理论文提纲范文电大本科工商管理论文提纲格式模板 摘要 目录 图表索引 第一章 引言 1-1 研究背景 1-2 问题的提出 1-3 研究意义 1-4 创新点 1-5 研究限制 第二章 文献综述 2-1 相关概念的界定 2-1-1 辍学 2-1-2 学生保持 2-1-3 流失 2-1-4 保持率 2-1-5 学生支持服务 2-1-6 沉淀生、遗留生 2-2 国内文献综述 2-2-1 国内基础教育及职业教育学生辍学研究 2-2-2 国内高等教育学生辍学研究 2-2-3 国内远程教育学生保持研究 2-3 国外远程学习者保持理论及模型的研究评述 2-3-1 William G-Spady的传统高等教育辍学理论及其模型 2-3-2 Vincent Tinto的传统高等教育辍学理论及其模型 2-3-3 John P-Bean的非传统学生流失理论及其因果关系模型 2-3-4 David David Kember远程教育辍学理论模型 2-3-5 Garland学习障碍概念模型 2-3-6 国外远程教育学生保持实证研究概述 第三章 理论基础 3-1 成人学习理论 3-2 学生支持服务理论 3-2-1 大维西沃特的持续性关注理论 3-2-2 奥蒙德辛普森(Ormond Simpson)的辍学及支持服务研究 3-3 学生保持/辍学理论 3-3-1 Vincent Tinto的学生辍学研究 3-3-2 David David Kember的远程教育辍学研究 第四章 研究方法与过程 4-1 研究对象 4-2 研究方法 4-2-1 文献研究法 4-2-2 院校研究 4-2-3 问卷调查法 4-2-4 访谈法 4-3 研究过程 4-3-1 研究前期准备阶段 4-3-2 研究实施与数据收集阶段 4-3-3 数据分析和论文撰写阶段 4-4 问卷的设计 4-4-1 问卷设计的理论框架 4-4-2 研究的信度和效度分析 第五章 研究结果及分析 5-1 xx春、秋两届本、专科注册入学学生保持率分析 5-1-1 xx春本科注册入学学生保持率分析 5-1-2 xx春专科注册入学学生保持率分析 5-1-3 xx秋本科注册入学学生保持率分析 5-1-4 xx秋专科注册入学学生保持率分析 5-2 影响学生保持因素的调查与分析 5-2-1 被试基本情况分析 5-2-2 影响学生保持的因素分析 第六章 研究结论与讨论 6-1 结论及讨论 6-2 建议 6-3 研究局限 6-4 对后续研究的展望 _ 中文 _ 英文 _ 1:北京电大东城分校班主任及任课教师访谈提纲 2:影响电大学生保持因素调查问卷 3:教师在远程教育实际教学工作中开展学生保持调查研究的案例 摘要 前言 1 问题的提出 1-1 背景 1-2 本研究的理由 2 理论依据、国内外的研究现状及趋势 2-1 理论依据 2-2 国内外研究现状及发展趋势 3 研究一、电大成人学员自主学习现状调查问卷的编制 3-1 问卷编制理由 3-2 问卷编制程序 3-3 电大成人学员自主学习现状调查问卷调查结果 4 研究二、南京电大成人学员自主学习现状调查与分析 4-1 研究目的与假设 4-2 研究方法 4-3 研究结果与讨论 4-4 小结 5 研究四、自主学习能力欠缺典型个案的质的研究 5-1 研究目的 5-2 研究方法 5-3 资料与分析 5-4 小结 6 总讨论 6-1 南京电大成人学员自主学习能力现状的分析与讨论 6-2 提高电大成人学员自主学习能力的对策 6-3 本研究的不足和展望 7 总结论 _ 后记 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景及意义 1-2 文献综述 1-2-1 远程开放教育教学质量控制研究 1-2-2 服务质量与服务对象满意度的研究 1-2-3 教学质量与教学服务质量的研究 1-2-4 全面质量管理和教学质量控制研究 1-2-5 教学质量控制相关教育理论 1-3 主要的研究工作 1-3-1 研究的目的 1-3-2 研究的方法 1-3-3 研究的主要内容 第二章 安平远程教育学院教学质量的现状分析 2-1 安平远程教育学院的基本情况 2-2 安平远程教育学院的教学质量现状调查 2-2-1 访谈目的 2-2-2 访谈大纲设计 2-3 访谈实施与访谈分析 2-3-1 访谈实施 2-3-2 访谈分析 2-4 访谈调查的结论 第三章 安平远程教育学院教学质量学生调查分析 3-1 学生问卷调查设计 3-1-1 调查问卷目的 3-1-2 调查对象 3-1-3 调查问卷设计 3-2 学生调查问卷统计数据及分析 3-2-1 调查问卷的发放情况 3-2-2 调查问卷的统计数据及分析 3-3 安平远程教育学院教学质量分析结论鱼刺图 第四章 安平远程教育学院教学质量控制研究 4-1 安平远程教育学院教学质量控制模型 4-2 教学前段质量控制 4-2-1 招生管理 4-2-2 学校教学设施 4-2-3 教师队伍建设及专业水平 4-3 教学实施质量控制 4-3-1 教学支持服务过程 4-3-2 教学管理过程 4-3-3 教学督导过程 4-3-4 教学过程 4-3-5 学习过程 4-3-6 实践教学 4-4 教学结果质量控制 4-4-1 学生考试成绩 4-4-2 论文及成果 4-4-3 顾客满意度 4-4-4 社会认可度 第五章 结论 5-1 研究的主要结论 5-2 有待进一步思考的问题 _ A 摘要 1 绪论 1-1 研究背景 1-1-1 成人业余教育所面临的竞争压力 1-1-2 余姚电大生存与发展危机 1-2 研究目的和意义 2 相关理论 2-1 迈克尔波特五力竞争模型 2-2 国内相关理论研究 2-2-1 成人业余教育的实践研究 2-2-2 县级电大发展建设研究 2-2-3 成人业余教育招生面临的形势及对策研究 2-3 国外相关理论研究 3 成人业余教育现状分析 3-1 成人业余教育总体现状分析 3-2 电大系统发展现状 3-3 县级电大发展现状分析 3-4 远程教育现状分析 4 余姚电大现状概况 4-1 余姚电大基本情况分析 4-2 历年招生情况 4-2-1 开设层次专业情况 4-2-2 开放教育历年招生情况 4-2-3 成人统招历年招生情况 4-2-4 远程教育历年招生情况 4-2-5 余姚电大历年招生情况综合分析 5 余姚电大面临的发展竞争压力分析 5-1 由替代威胁带来的竞争压力 5-2 由进入威胁带来的竞争压力 5-3 由买主能力带来的竞争压力 5-4 由卖主能力带来的竞争压力 5-5 由竞争强度引起的竞争压力 5-5-1 自身的发展压力 5-5-2 入学手续及相关流程 5-5-3 业余学习方便性 5-5-4 学习年限 5-5-5 学历取得容易程度 5-5-6 成人生源的减少 6 余姚电大竞争力提升和发展战略 6-1 保持原有竞争优势应对替代威胁 6-1-1 保持办学资质优势 6-1-2 巩固多年积累的声誉优势 6-1-3 增加远程教育高校数量 6-2 扩展业务以面对进入威胁带来的竞争压力 6-2-1 发展建设下属教学点和学习点 6-2-1-1 加强下属教学点的管理 6-2-1-2 加强教学点软、硬件建设 6-2-1-3 加强师资力量的支持 6-2-1-4 完善教学点的招生相关工作 6-2-2 发展研究生教学点 6-2-3 发展非学历培训项目 6-3 提高服务质量以吸引生源 6-3-1 提高服务意识，把学员服务放在第一位 6-3-2 提高学习支持服务系统建设 6-4 进一步争取政府的支持与帮助 6-5 提升综合竞争力以应对日益加大的竞争强度 6-5-1 提升本专科