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专科生计算机专业论文提纲范文专科生计算机专业论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景和意义 1-1-1 研究问题的提出 1-1-2 研究的意义 1-2 自主学习研究的回顾 1-2-1 国外自主学习研究解析 1-2-2 国内自主学习研究的历程 1-2-3 国内外研究现状的评述 1-3 研究的主要方法 1-4 研究流程 1-5 章节安排 第二章 研究的理论基础和相关概念界定 2-1 研究的理论基础 2-2 相关概念的界定 2-2-1 自主学习 2-2-2 网络自主学习 第三章 调查问卷的设计与施测 3-1 调查问卷的理论建构 3-1-1 开放式问卷和结构化访谈 3-1-2 大学生网络自主学习量表的建构 3-1-3 大学生网络自主学习量表的项目库 3-2 预测 3-3 预测结果分析 3-4 正式施测 3-5 正式施测的结果分析 第四章 调查数据的分析 4-1 样本描述 4-2 大学生网络自主学习影响因素的相关矩阵 4-3 大学生网络自主学习影响因素的现况分析 4-4 大学生网络自主学习差异分析 4-4-1 性别差异 4-4-2 学历差异 4-4-3 专业差异 4-4-4 年级差异 4-4-5 学校差异 4-4-6 家庭差异 第五章 总结与展望 5-1 研究结论 5-2 研究总结 注释 _ 攻读学位期间学术论文 一：正式施测问卷 二：最终定稿问卷 摘要 1 导言 1-1 研究背景、目的和意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究目的 1-1-3 研究意义 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国外研究理论述评 1-2-2 国内研究理论述评 1-3 主要的研究目标、内容与方法 1-3-1 研究目标 1-3-2 研究内容 1-3-3 研究方法 1-3-4 解决的关键问题 1-3-5 本研究的创新之处 1-3-6 本研究的不足之处 1-4 相关概念的界定 2 地方院校计算机类专业毕业生择业成本分析 2-1 计算机类专业毕业生择业成本的构成及内容 2-1-1 计算机类专业毕业生择业成本的主要构成 2-1-2 计算机类专业毕业生择业成本的主要内容 2-2 参加培训和未参加培训择业成本比较分析 2-2-1 参加培训的计算机类专业毕业生择业成本调查问卷分析 2-2-2 未参加培训的计算机类专业毕业生择业成本调查问卷分析 2-3 本科生和专科生择业成本比较分析 2-3-1 计算机类专业本科毕业生择业成本调查问卷分析 2-3-2 计算机类专业专科毕业生择业成本调查问卷分析 2-4 专科生不同专业择业成本比较分析 2-4-1 计算机应用技术专业毕业生择业成本调查问卷分析 2-4-2 计算机网络技术专业毕业生择业成本调查问卷分析 2-4-3 软件技术专业毕业生择业成本调查问卷分析结果 2-5 本章小结：地方院校计算机类专业毕业生择业成本综合分析 2-5-1 地方院校计算机类专业毕业生择业成本现状 2-5-2 地方院校计算机类专业毕业生择业成本启示 3 地方院校计算机类专业毕业生择业收益分析 3-1 计算机类专业毕业生择业收益的构成及内容 3-1-1 计算机类专业毕业生择业收益的主要构成 3-1-2 计算机类专业毕业生择业收益的主要内容 3-2 参加培训与未参加培训择业收益比较分析 3-2-1 参加培训的计算机类专业毕业生择业收益调查问卷分析 3-2-2 未参加培训的计算机类专业毕业生择业收益调查问卷分析 3-3 本科生与专科生择业收益比较分析 3-3-1 计算机类专业本科毕业生择业收益调查问卷分析 3-3-2 计算机类专业专科毕业生择业收益调查问卷分析 3-4 专科生不同专业择业收益比较分析 3-4-1 计算机应用技术专业毕业生择业收益调查问卷分析 3-4-2 计算机网络技术专业毕业生择业收益调查问卷分析 3-4-3 软件技术专业毕业生择业收益调查问卷分析 3-5 本章小结：地方院校计算机类专业毕业生择业收益综合分析 3-5-1 地方院校计算机类专业毕业生择业收益现状 3-5-2 地方院校计算机类专业毕业生择业收益启示 4 地方院校计算机类专业毕业生择业效益分析 4-1 计算机类专业毕业生择业效益的构成及内容 4-1-1 计算机类专业毕业生择业效益的主要构成 4-1-2 计算机类专业毕业生择业效益的主要内容 4-2 参加培训与未参加培训择业效益比较分析 4-2-1 参加培训的计算机类专业毕业生择业效益比较分析 4-2-2 未参加培训的计算机类专业毕业生择业效益比较分析 4-3 本科生与专科生择业效益比较分析 4-3-1 计算机类专业本科毕业生择业效益比较分析 4-3-2 计算机类专业专科毕业生择业效益比较分析 4-4 专科不同专业择业效益比较分析 4-4-1 计算机应用技术专业毕业生择业效益比较分析 4-4-2 计算机网络技术专业毕业生择业效益比较分析 4-4-3 软件技术专业毕业生择业效益比较分析 4-5 本章小结：地方院校计算机类专业毕业生择业效益综合分析 4-5-1 地方院校计算机类专业毕业生择业效益现状 4-5-2 地方院校计算机类专业毕业生择业效益启示 5 主要研究结论和建议 5-1 主要研究结论 5-2 提高地方院校计算机类专业毕业生择业效益的对策建议 5-2-1 政府应给予更多的政策支持,加大政策落实力度 5-2-2 企业应充分发挥网络优势,加大招聘力度 5-2-3 高校应顺应市场需求,加大市场开发的力度 5-2-4 毕业生应理性择业,加大择业技巧的培训力度 _ 摘要 第一章 问题的提出、文献综述与研究方案 引言 1-1 选题的背景与意义 1-1-1 选题的背景与问题的提出 1-1-2 选题的意义 1-2 国内外有关研究状况与最新动态 1-2-1 有关成人学习特点的研究 1-2-2 有关成人课程和教材开发的研究 1-2-3 有关夜大学的研究 1-3 基本概念的界定与理论框架的选择 1-3-1 基本概念的界定 1-3-2 本研究选用的基本理论框架 1-4 研究的假设、目标与内容 1-5 研究方法 1-5-1 选点与抽样 1-5-2 数据的收集和处理 1-6 问题的分析 1-6-1 理论框架 1-6-2 分析技术 1-7 实施与工作进度 第二章 当前学员的状况与特点 2-1 基本情况 2-2 职业状况及其与所学专业的相关性 2-2-1 职业基本状况 2-2-2 职业与所学专业相关性 2-3 知识储备与专业教育基础 2-3-1 所受教育概况 2-3-2 专业知识基础 2-4 与专业相关的实践经验 2-4-1 引言:成人学员经验的价值 2-4-2 职业经验的计算机专业属性 2-4-3 工作中使用计算机的频率性经验 2-4-4 学员经验中计算机专业知识卷入程度 2-5 个体可利用教材外专业学习资源与文化资本 2-5-1 专业学习资源 2-5-2 文化资本 2-6 个体存在的学习困难 2-6-1 接受专业教材内容的困难 2-6-2 参与课堂学习的困难程度 2-6-3 导致学员缺课的因素 2-7 学习动机 2-7-1 学员学习动机总体情况 2-7-2 文凭主义倾向 2-8 学习定向 2-9 自我概念与自我指导素质 2-10 认知差异 2-10-1 智能强项差异 2-10-2 学习风格差异 2-11 补充的信息:教师对夜大学学员特点的感受 2-11-1 夜大学的学员与全日制大学生的差异 2-11-2 夜大学现在的学员与以前学员的差异 2-12 小结 2-13 关于成人学习本质的进一步讨论 第三章 现行课程资源存在问题及原因的调查分析 3-1 教科书存在的问题 3-1-1 学员的总体感受 3-1-2 学员所不满意教材的比例 3-1-3 学员不满意教材的原因:教材存在的问题 3-1-4 学员对夜大学沿用全日制大学教材的态度与感受 3-2 教师对教材的满意度 3-2-1 学生渠道的反馈 3-2-2 教员自己的感受 3-3 案例研究:对数据结构教材的分析 3-4 教材问题小结 3-5 其他课程资源 3-6 问题的进一步分析:为何夜大学课程资源存在上述问题? 第四章 针对学员特点革新课程资源的理念与策略 4-1 课程资源革新:学员的观点 4-1-1 关于教材革新的主要问题 4-1-2 教材以外课程资源开发 4-2 课程资源革新:教员的观点 4-3 借鉴研究:国外优秀计算机专业教材的案例分析 4-3-1 案例分析 4-3-2 小结 4-4 课程资源革新:本研究的建议 4-4-1 革新的理念 4-4-2 革新的对策建议 _ 一: 学生问卷 二: 谈谈提纲 三: 访谈材料(教师) 四: 访谈材料(学生) 五: 国外教材示例 攻读学位期间学术论文目录 *民族大学研究生学生学位论文作者声明 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究意义 1-3 研究方法 1-4 研究目的 1-5 核心概念界定 1-5-1 信息化 1-5-2 教育信息化 1-5-3 高校教育信息化 第二章 国内外高校教育信息化综述 2-1 国外高校教育信息化 2-2 国内高校教育信息化 2-3 西藏高校教育信息化发展进程 第三章 西藏高校教育信息化现状调查研究 3-1 调查设计 3-2 调查对象 3-3 调查对象的基本情况 3-3-1 教师情况 3-3-2 学生情况 3-4 调查数据描述统计 3-4-1 教师调查问卷统计与分析 3-4-2 学生调查问卷统计与分析 3-5 调查数据相关分析 3-6 西藏大学教育信息化现状调查个案研究 第四章 西藏高校教育信息化存在的问题及对策分析 4-1 西藏高校教育信息化存在的问题 4-1-1 教育信息化硬件投入还不足，设备相对老化，使用效率不高 4-1-2 教育信息化软件资源匮乏，软件种类较少，应用还不够全面 4-1-3 信息技术应用效果不明显，教师教育技术能力有待提高 4-1-4 大学生信息素养不高，较少利用信息资源进行有效学习 4-1-5 高校教育信息化发展不均衡，共享资源较少 4-2 提高西藏高校教育信息化水平的对策分析 4-2-1 加大教育信息化基础设施投入，提高信息化设备使用效率 4-2-2