小学经典诵读教案

活动1:儿童的天性和兴趣活动目标1、能正确、流利、动情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.感受诗中创造的充满童趣的意境和诗人对生活的热爱。3、充分发挥学生的想象力，在课堂上培养学生的表演能力和合作精神。行动模式背诵诗歌，说诗歌，谈论感情，理解真理课程表2小时活动流程第一节课教学时间：一、新课程介绍孩子们，你们喜欢古诗吗？(展示古诗)小儿垂钓。今天，让我们一起学习一首新的唐诗，好吗？第二，展示图片：儿童钓鱼1.按名字读诗。2.读完这首诗的标题后，猜猜这首诗可能描绘了什么样的图画？过渡：这是学生们想象的吗？让我们读一些诗句。第一次读韵文，要求正确阅读，读出节奏。1.首先，学生们自己读两遍，要求正确的发音和清晰的节奏。2.按名字读。3.集体阅读。理解诗歌，进入意境。读了这么多次后，谁会告诉老师这首诗写了多少人？在这首诗中，你怎么称呼一个孩子？这个孩子还是什么孩子？(幼稚、不成熟和天真的愿望)简而言之，它们都是指孩子们独特的天真的感觉。你能根据这首诗想象和猜测出这个孩子的样子吗？根据学生的发言，理解“彭头”；猜猜他又穿了什么。4.感受诗中创造的充满童趣的意境和诗人对生活的热爱。五、读入背诵，强化记忆1.自己背诵。2、同桌比赛回来了。3.行动表演朗诵第二课时教学时间：一、新课程介绍这首诗，小儿垂钓，主要反映了童贞和童心，让我们感受到诗人对生命的热爱。除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗？第二，开阔视野，增长知识1.给我看看所见牧童/骑牛、唱歌/振动林跃。想要/抓住知了，突然/静静地站着。2.显示村居草长/莺飞/二月的一天，河岸被拂过/柳树被吹起/春天的烟雾被沉醉。孩子们/学习/早归，忙于利用/东风/放风筝。第三，对古诗的初步阅读，整体感知1、免费阅读，教师巡回指导。2.按名字读，老师会随时纠正错误的单词。3.集体阅读。第四，仔细阅读古诗，感受意境。1.仔细阅读，感受诗中的意境。2、团体交流，教师巡回指导。3.集体交流。五、读古诗，感悟升华1.在细读的基础上背诵你自己。2.带着情感读古诗，体现诗歌的意境。3.选择优秀的演奏者。六、班级总结：事实上，生活中有许多有趣的事情，比如春天捉蝴蝶和蜗牛。夏天捕蝉和游泳；秋天赏菊，采集标本；冬天玩雪和滑冰.只要我们愿意，我们总能感受到生活的美好。老师今天的作业是去大自然，找一些你认为有趣的事情做，并写下你的真实经历，好吗？活动2:感受亲情活动目标：1.学生可以通过学习理解古诗的内容，可以用自己的语言表达诗中所描述的情景，感受诗人的孤独和对亲人的思念。2.情绪化地阅读和背诵诗歌。3、能学会理解一组思念亲友的古诗，提高阅读和理解古诗的能力。教学前准备：学生预习并理解相关知识，收集相关信息。课程表：2个课时活动流程：第一节课教学时间：一、新课程介绍同学们，在最后一堂活动课上，我们体验了古诗词，展现了孩子们的纯真和活泼。今天，让我们一起学习一首新的唐诗，好吗？船上写的古诗：九月九日忆山东兄弟1.按名字读诗。2、读一读这首诗，猜猜这首诗可能表达了什么样的思想和感情？过渡：这是学生们想象的吗？让我们读一些诗句。第二，当我第一次读一首诗的时候，我需要正确地读它，并且读它的节奏。1.学生们自己读了两遍，要求正确的发音和清晰的节奏。2.由老师和学生点名并复习。3.集体朗读。第三，理解诗歌，进入意境。1.读了这么多次后，谁会告诉老师你读了什么？2、小组讨论，教师巡回指导。3.集体交流：诗人在节日期间想念他们的家乡和亲戚。诗人不在城里；9月9日是重阳节.4.感受诗人的孤独和对家乡亲人的思念。四、熟读成诵，感悟升华1.自己背诵。2、同桌比赛回来了。3.坐火车背诵。V.扩展和延伸课后收集关于失踪亲友的古诗。第二课时教学时间：一、新课程介绍1.上节课，我们学习了一首关于家乡亲人失踪的古诗。谁将背诵它？2.检查课前收集的数据。(古诗故乡的思念)第二，开阔视野，增长知识1.孟郊游子吟母亲用手里的针线，为长途跋涉的儿子匆匆出衣服。出发前，一根针被缝在一起，怕儿子回来晚了衣服受损。谁敢说孩子像弱者一样孝顺，能像春天的阳光一样回报母亲的爱？2.曹志七步诗煮熟的豆子烧豆子，豆子在水壶里哭泣。这是同样的根，为什么炸得太快。第三，对古诗的初步阅读，整体感知1、免费阅读，教师巡回指导。2.按名字读，老师会随时纠正错误的单词。3.集体阅读。第四，仔细阅读古诗，感受意境。1.仔细阅读，感受诗中的意境。2、团体交流，教师巡回指导。3.集体交流。五、读古诗，感悟升华1.在细读的基础上背诵你自己。2.带着情感读古诗，体现诗歌的意境。3.选择优秀的演奏者。六、班级总结：我们都是在家人的关怀下长大的。让我们学会感受家庭成员并回报他们。让我们带着情感读这些诗吧！活动3:秋季紧张活动目标1.正确、流利、感性地阅读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。2.感受诗中的秋色。课前准备文本的插图；学生们收集描绘秋天风景的古诗。课程表：2个课时活动流程第一节课教学时间：一、新课程介绍引用老师的话：宋代有个诗人叫叶绍翁。一年秋天，他离开了家乡，独自一人。一天晚上，他出去散步，触摸场景，写了一首诗。你想知道他写了什么吗？今天我们将学习他写的这首诗夜书所见。二，自主学习，初步感知1.免费阅读：大声朗读古诗，用拼音朗读正确的发音，并正确朗读诗歌。2.坐在同一张桌子上互相朗读：让学生在同一张桌子上朗读这首诗，互相评论，互相指点。3.自学古诗：课后借助笔记或插图理解单词和短语的意思，并画出你不懂的单词和短语。4.小组合作学习：交流你所读的单词，解决你不理解的问题，老师带你参观。5.课堂交流：小组指派代表一起交流和解决难题。第三，重读情感，体验情感1.自由阅读诗歌，同时阅读脑海中的画面：这首诗描绘了什么样的场景？2.小组交流，小组成员互相补充。3.用名字描述这幅画。老师可以指导学生具体生动地描述想象的图画。4.情感阅读：带着这样的情感阅读古诗。让学生通过竞赛、评价等形式，把这首诗读好。四、图文结合，读成背诵根据诗歌，参考插图，通读课文，练习背诵。V.扩展和延伸收集描写秋天的诗歌。第二课时教学时间：一、新课程介绍现在是秋天，天气很冷。交换课前收集的关于秋天的古诗。第二，开阔视野，增长知识1.杜牧山行远至寒山，石径倾斜，白云深处有人。在爱的枫林之夜，停车并坐好。霜叶在二月开花。2.杜甫绝句“绿柳顶上黄鹂鸣，白鹭连飞”我的窗户衬托出白雪皑皑的西部山景1.在细读的基础上背诵你自己。2.带着情感读古诗，体现诗歌的意境。3.选择优秀的演奏者。六、班级总结：在秋天的气息中，当我们感受到丰收和喜悦的时候，我们也感受到秋风的吹拂和寒意的威胁。让我们大声朗读这些古诗吧！活动4:祖国的风景(1)活动目标1.动情地读课文，背诵这首古诗。2.读诗，感受感情和意境。3.培养学生热爱大自然和祖国山川的感情。教学准备文本插图课程表：2小时活动流程第一节课教学时间：一、新课程介绍我们的祖国幅员辽阔，资源丰富，风景优美，许多诗人和诗人写下了不朽的诗篇。今天我们将学习一首歌。王天门山第二，第一次读课文，并正确地读这首诗。1、正常阅读，学生评价。2.学生们练习阅读并互相评价。3.比较看看谁读得好。三、精读课文，了解古诗1.回顾以前研究古诗的方法：(认识诗人，解决诗歌问题)；秉言，明诗；读一首诗，体会一首诗)2.分组学习古诗。学生可以使用现有的方法与小组交流你的理解、感受和问题。无法解决的可移动笔记，方便在课堂上交流解决。3.学生报告他们的感受和疑虑。第四，把整首诗读一遍，感受一下意境。1.自由阅读诗歌，同时阅读脑海中的画面：这首诗描绘了什么样的场景？2.小组交流，小组成员互相补充。3.用名字描述这幅画。老师可以指导学生具体生动地描述想象的图画。4.情感阅读：带着这样的情感阅读古诗。让学生通过竞赛、评价等形式，把这首诗读好。五、读入背诵，强化记忆1.自己背诵。2、同桌比赛回来了。3.用行动表演背诵。六.扩展和延伸收集其他关于祖国风景的古诗。第二课时教学时间：一、新课程介绍集体背诵望天门山这首诗；交流课前收集的关于祖国风景的古诗。第二，开阔视野，增长知识1.题西林壁苏轼从山峰和山谷的正面和侧面，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的面貌。我认不出庐山的真面目，因为我在庐山。2.江南春杜牧长江以南，绿色的声音和红色的花的声音，水边村庄的山麓村庄。南朝留下了480多座古老的寺庙，无数的塔楼笼罩在风雨中。第三，对古诗的初步阅读，整体感知1、免费阅读，教师巡回指导。2.按名字读，老师会随时纠正错误的单词。3.集体阅读。第四，仔细阅读古诗，感受意境。1.仔细阅读，感受诗中的意境。2、团体交流，教师巡回指导。3.集体交流。五、读古诗，感悟升华1.在细读的基础上背诵你自己。2.带着情感读古诗，体现诗歌的意境。3.选择优秀的演奏者。六、班级总结：我们的祖国到处都有美丽的风景。让我们大声朗读这些古诗。活动5:阅读名句活动目标1.引导学生阅读古典文化(诗歌、名言和谚语)，培养学生的情感，加强学生的人文修养。2.培养学生收集数据的习惯。准备活动安排学生广泛收集和阅读古诗课程表：2个课时活动流程第一节课教学时间：一、新课程介绍中国是一个文化大国。著名的古代诗歌和句子经久不衰，被广泛阅读，甚至更加令人眼花缭乱。请读著名的古诗和句子。第二，背诵名句时光飞逝，海浪冲刷沙滩，经过多年的洗礼，例如：A.松树林中的月光。降碧鸟是白色的，_ _ _ _ _ _。C.山和重水没有出路。D.作为一个异乡的陌生人。E.数千英里的缇萦，绿色和红色。F.南水北调，杨柳北调。三、免费阅读1.可怕的中华民族的优秀诗文内容丰富，博大精深。他们阐述了人生哲学，歌颂了深厚的友谊，培养了高尚的情操。他们深受人们的喜爱。请自由阅读你最喜欢的古诗和散文。(只要你说得恰当。)2.联想背诵四.活动摘要中国是诗歌的国度，诗歌的故乡。无数优美的诗歌给人以美的享受和情感的陶冶。我希望学生们将来会读得更多，记得更多，并在生活中正确使用它们。第二课时教学时间：一、新课程介绍祖国的古典文化不仅包括古诗，还包括名言和谚语。今天我们将阅读著名的谚语和谚语。第二，先读名句，整体感知1.展示著名的词语。2.学生们自由地大声朗读。3.按名字读。智慧在于学习，天才在于积累。(列宁)对愿意尝试的人来说，没有什么是困难的。(毛泽东)为中国的崛起而阅读。(周恩来)任何成就都是努力工作的结果。(宋庆龄)书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)第三，仔细阅读名句，体验意境。1、仔细阅读，感受句子的含义。2、团体交流，教师巡回指导。3.集体交流。第四，展示谚语千里之行始于足下。一百英尺长，再往前一步。没有人是完美的，没有金子是足够的。听觉是空的，视觉是真实的。绳子在薄的地方断了，冰在薄的地方裂开了。如果你每天都旅行，你就不会害怕数千英里。经常做，不怕成千上万的事情。1.你自己读吧。2.教师示范阅读。3、带学生去阅读。五、阅读名句，感悟升华1.在熟悉阅读的基础上背诵名言和谚语。2.情绪激动地大声朗读。3.选择优秀的演奏者。六、班级总结：祖国的文字是辉煌的。我们应该在未来的生活中注意积累和应用。活动6:春天满了活动目标1.正确、流利、感性地阅读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。2.感受诗中的春天。课前准备文本的插图；学生们收集描写春天景色的古诗。课程表：2个课时活动流程第一节课教学时间：一、新课程介绍引用老师的话：我国宋代有一位名叫叶绍翁的诗人。你知道吗？我们刚刚学了一首他写的关于秋天的诗。今天我们学习一首关于春天的诗。游园不值 .叶绍翁也许主人是担心我的木鞋踩在他珍贵的苔藓上，并轻轻地敲打柴门，很长一段时间没有人会打开。但是这个春天，毕竟是关不住的，你看，有一棵粉红色的杏树从墙上伸出来。二，自主学习，初步感知1.免费阅读：大声朗读古诗，用拼音朗读正确的发音