外研版中职国规英语教材基础模块第二册第1单元

第二卷第一单元，中等职业学校国家英语教材基础模块，外语学习版第一单元很高兴见到你！一.对整个联检组的解释和分析第一单元很高兴见到你！单位内容分析本模块的主题是问候。介绍自己和他人；谈论中西相遇时不同的问候方式和问候方式；了解中西文化中会议礼仪的特点；使用课文中提供的句型进行欢迎演讲。学生位置分析这本教科书的教学对象是中学一年级的学生。经过多年的英语学习，学生已经掌握了英语问候语和其他语言的基本表达方式，积累了基本词汇。然而，由于对英语学习缺乏兴趣，学生们说英语的欲望较低，并且羞于开口。此外，我对中西方之间的问候语言略有了解，比如禁止询问个人隐私。就这节课的内容而言，学生们对很高兴见到你很感兴趣。你好吗？我知道这个句型，但是我仍然缺乏介绍自己和他人的信心。已知的句型仅限于我的名字，我岁，我来自，等等。我不能灵活地替换和巧妙地介绍别人。这节课要求学生阅读短文，理解中西方问候礼仪的差异，这对学生来说很难。学生在词汇积累和句子理解方面有很大困难。此外，学生通常阅读不足，视野相对狭窄，对句子内容缺乏想象力。上课中划分点数这门课在新学期教授。在复习旧知识、激发学习兴趣和树立学习英语信心的前提下，本课程分为六个班。在教学中，它充分体现了以学生为中心的教学理念，强调了以听说为主的职业学校英语教学的特点，并在教师的帮助下发展学生的跨文化交际知识。第一课：学习问候和不同表达的表达。第二课：复习问候和告别的日常表达。学习如何回应西方人的赞扬。第三课：掌握if的含义以及导致条件的状语从句的特点和基本用法；掌握时间的含义和前置时间状语从句的特点及基本用法。第四课：阅读环游世界，了解西方人见面时的问候和经常谈论的话题。第五课：进一步巩固见面和分手的日常表达，并通过听、说、读来完成为了更好的表现。这节课的内容对学生来说比较容易掌握，所以选择了这一部分。第六课：是整个单元的总结学习和深化学习。在以学生为中心复习的前提下，引导学生阅读P11欢迎辞，设置几个场景，让学生模仿欢迎辞，进一步提升本单元的学习价值，避免学生厌学。二、课时教学设计1级教学目标1)掌握问候和单独表达的表达方式。2)能够理解常见的问候、不同的表达和回应。3)将使用日常沟通术语：你来自？很高兴见到你！你好。欢迎见到你。请这边走。请允许我介绍你的新项目进展如何？和一起工作总是一件愉快的事向问好4)感受中西不同的问候礼仪，增强与西方人交流的信心。教学强调1)掌握与本主题相关的关键词。2)掌握一些交流术语，能够进行简单的对话。教学困难1)区分对熟人和陌生人的英语问候和告别。2)用英语简单介绍他人。教学方法情境法、互动法和小组合作法研究方法模拟真实场景教学媒体多媒体设备、录音、图片、网络资源教学过程事先调整时间教学环教师活动学生活动设计目的 1 组织教学来自老师的问候学生的反应。激发学生的兴趣。 5 这学期英语课的整体安排用自制的PPT介绍学生：1)本学期的课堂要求、教学任务、目标、学习方法和绩效评估方法。2)评价方法包括：期中考试、期末考试、平时考试(笔试和口试)、英语3)向学生公布老师的电子邮件和qq号码。4)如果他们是新来的，老师也应该自我介绍。学生们听录音并做笔记。让学生做好学习的准备，并与老师合作完成未来的教学任务。学生联系老师很方便。 5 谈论假期经历老师们用自制的PPT和相关图片来介绍他们的假期经历。问：你夏天做了什么？一些学生回答了问题。基础好的学生可以主动发言。重新创造英语氛围，用英语唤起记忆。为进入学期课程铺平道路。 3 头脑风暴-导入教师提问：你如何问候新朋友？你如何问候老朋友？学生发言后，老师用PPT向学生展示常用的表达方式。学生讨论。该代表发了言。学生做笔记。一个新的过渡过程。积累语言交流材料。 8 热身运动老师要求学生大声朗读热身的全部内容，并听录音1-2遍，完成热身听录音并选择。活动：指导学生口头编问候语。帮助学生掌握你好吗？很高兴见到你！你好。以及正确的回应方式。两人一组讨论并编对话。一些学生出现了。培养学生的沟通和预测能力；增强表达能力。 5 6 10英尺听说练习教师提问：你如何把你的朋友介绍给另一个人？那让我们看看怎么做。预听。1)学习新单词：学生在课前预习这部分单词的发音。学生大声朗读单词，教师纠正发音，教师引导阅读，班级代表引导阅读。主要介绍引言的用法。活动：老师展示自制的PPT，左边一栏是可能的新单词和不熟悉的短语，右边一栏是随机排列的相应的汉语。2)让学生根据书中的新单词和图片预测对话内容。一边听。1)播放第一段录音。2)连续播放两次录音，用PPT展示以下问题，引导学生回答：谁是工厂的经理？来自英国的工程师是谁？怀特先生来自哪个城市？怀特先生愿意和他们一起工作吗？听后：1)再次播放录音。学生们根据听和说的对话大声朗读。然后三人一组读对话。2)角色扮演：要求学生根据PPT中列出的参考词汇和短语三人一组进行对话。允许，介绍，这是，欢迎来到，很高兴见到你，机器，我很高兴，这是一种荣幸。老师参观了教学。教师评论。3)要求学生大声朗读听力和口语，并要求学生预测和填空。然后播放两次录音。老师专注于解释给予的用法。4)引导学生完成听说。学生小组讨论。学生们紧随其后。学生分组讨论，大声朗读，抄写和连接。预测对话。验证预测的正确性。学生分组讨论，选出代表回答问题。学生们紧随其后。学生以不同的角色大声朗读。学生分组讨论和对话。学生角色扮演。学生的预测。学生自己做测试。带着问题学习是有针对性的。语言输入。用双手和嘴巴帮助学生快速掌握单词和短语的意思，降低听力练习的难度。广泛倾听，以了解大意。使用关键词提高学生的听力技能。小组合作学习提高了学生的积极性，创造了轻松的学习氛围。模仿发音，重复句型，巩固和加强。教师引导学生自主学习，体现学生主体地位。达到交流的目的。重点是鼓励。培养学生提取对话信息的能力。巩固对话模式。 2 工作1)使用听说和朋友编一段对话(四至五句)说再见，并口头完成。2)完成练习册中的第一部分。3)预习阅读和写作。学生做笔记。巩固你刚刚学到的东西，并与新的课程联系起来。二级教学目标1)掌握每天的问候和告别。2)掌握正确的表达方式来回应西方人的赞美，这有利于与外国朋友的交流。3)关键短语第一个看着自己的眼睛有机会教学强调1)用学到的句型和短语说出与外国人交流时应该遵循的三个原则。2)用自己的话复述阅读和写作课文。教学困难掌握略读策略教学方法基于任务的方法研究方法自主学习、合作学习、探究学习教学媒体多媒体、网络资源、视频、图片、教材教学过程事先调整时间教学环教师活动学生活动设计目的 1 组织教学来自老师的问候学生的反应。吸引学生的注意力 7 复习和导入新的课程1)对书面作业进行评论，并及时表扬学生。2)抽签检查口头作业。学生做笔记。交流反馈，培养学生良好的学习习惯。 7 8 20英尺阅读预读：1)文字处理：A.介绍西方人，正式，再见，握手，重量，用图片和英语解释表扬。B.用英语解释机会。C.播放单词录音。2)展示中国人和外国人交谈的图片，并提问：我们不应该问什么问题？我们能问一些关于年龄、金钱、体重、婚姻或宗教的问题吗？我们可以从阅读下面的课文中得到这些问题的答案。阅读中：1)请仔细阅读课文，找到下列问题的答案。a.当你遇到西方人时，交流的三个规则是什么？b.如果人们称赞你的英语，你会说什么？2)老师用上面列出的几个项目展示PPT。在符合实际情况的项目后打，否则，画。这些项目包括：询问年龄，询问工作，询问体重，询问薪水，不正式，说“嗨”，说“再见”，说“再见”，调查一个人的眼睛，微笑，说“谢谢”。3)要求学生分组阅读课文，解释课文，并从课文中选出关键短语。教师带领学生完成任务。阅读后：1)教师对学生的讲解进行评价，修正案。2)播放录音。在老师的指