四年级数学第一学期期末试卷分析

小学四年级数学第一学期期末试卷分析新仓小学教师殷革红一、命题的想法在本期期末考试命题中，我们从概念、计算、图纸、应用四个方面深入研究了学生的两基、思考、解决问题的能力，全面调查了学生的综合学习能力。 全面调查学生对教材中基础知识的掌握情况、基本技能的形成情况、在数学知识中的灵活应用能力。 体现数学课程标准基本理念和思想的问题不偏不倚，不难，不可思议，与学生生活现实紧密联系，提高灵活性，测试学生的真正成绩和水平，增强他们学习数学、使用数学的兴趣和自信心。 在多教师教学工作中发挥主导作用，更好地促进了我校数学教学质量的提高。二、考试结果的情况和分析。(一)总体情况；48名学生参加了检查。 答案满分为100分，100分为2人，90分以上为30人，不及格为2人。 分析整个数学试卷，以便更准确、科学地分析学生的回答情况(2)分析(一)课堂教学效率差；首先，教师的业务水平和能力需要进一步加强。 因为平时担任学校的职务，忙于事务性的工作，而且第一次教四年级学生，吃不完教材，把握不许可教育的要点、难点和要点。其次，教师素质必须提高。 教师课堂语言不精练，缺乏感染力，组织课堂教学能力弱。 以上许多因素降低了课堂教学效率，特别是新教授的内容如果不是首次在学生的脑海中构筑正确的知识结构，今后多次“炒生食”也不会有明显的效果。(2)忽视学习习惯的培养。在这次考试中，虽然有很简单的计算，但是很多学生因为看错了正负号而失分，有很简单的问题，但是因为没有审查的习惯而导致了错误。 可以看出，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。二、学生失分原因分析。问题马马虎虎，不认真。部分正确率的计算表明，教师平时的计算可以进行正确的训练，但是二位乘以二位的乘法和三位除以二位的除法的计算存在问题，在今后的训练中要加强这种训练。2 .看问题不认真画的第5题，通过a点画出已知的直线的垂线。 学生作图不认真，垂线画得不直。 角的度数画得不正确。3、学生缺乏综合能力的培养这个答案找规章部分问题的学生错误率高，学生对规章的认识不深，综合运用能力低。 解决问题的中学生仍为三步计算的应用问题所困扰。三、对当前数学教育的思考与建议(一)提高课堂教学质量；1 .发挥集体筹备的作用。 准备课程是好课程的前提。 发挥教师集体力量做好课堂准备，可以弥补教师个人钻研教材能力的不足，共同分析、研究、探讨和正确把握教材。2 .创造生动的具体情况。 根据四年级学生的年龄和思维特点，教师应运用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在生动具体情况下理解和认识数学知识。3 .注重知识的获取过程。 任何新知识的学习，都应该在第一次教育中让学生通过操作、实践、探索等活动充分感知到，以在经验和体验知识的生成和形成过程中获得知识、形成能力为目标。 只有这样，他们才能真正获得自己的“活用”知识，一举三次，达到灵活应用的水平。4 .提高教师课堂教学素质。 课堂教学为了取得理想的效果，教师不仅要准备课堂，还要有很多课堂教学艺术。 包括组织教育艺术、启发性艺术、合作交流艺术、表彰性艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态控制艺术等。5 .坚持认真写好教育反思。 自我反思是教师专业成长的必然途径。 数学教师经常自我反思自己在教学中的得失，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，写教学案例和经验论文，为了更快提高自己的课堂教学素质和水平，尽快成为优秀的小学数学教师。(二)加强学习习惯和战略的培养；新教材的教学内容比传统教材的思维要求高，灵活性强，仅靠大量机器反复训练是解决不了问题的。 教师要精选灵活变化激烈的练习、发展练习、综合练习，有意识地向学生收集信息，处理信息，分析问题，进行解决问题的方法和策略指导，培养学生的良好学习方法和习惯。 例如，独立思考的习惯、认真阅读问题的习惯、慎重审查问题的习惯等(3)关注学生弱势群体；如何做好后生的补缺工作是数学教师应该解决的实际问题，教师要从“以人为本”的观点出发，做好下一个工作。 “补缺心”与补缺课相结合