亚洲的自然环境说课稿

尊敬的各位老师同学： 大家上午好！今天我说课的题目是自鲁教版初中地理七年级下册第一单元第二节亚洲的自然环境。根据新课程标准的理念和要求，我的说课将紧紧围绕说教材、说教法、说学法和说教学过程四个方面展开。第一部分说教材本节课将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，是学习区域地理的开始，通过本节学习使学生明确分析一个区域的自然环境要从哪些要素入手，同时注重各要素之间的联系，为学生继续学习其他区域打下了坚实的基础，在教材中起着承上启下的作用。根据新课程标准的要求，依托教材，我从知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观三个方面确立如下教学目标（一）知识与技能目标：1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2、能结合地图描述亚洲的位置、范围、地形、河流特点；3、了解亚洲气候的特点；（二）过程与方法目标：1、初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力；2、学会总结归纳亚洲地形和河流的特点；3、理解河流分布与地形之间的关系；（三）情感、态度与价值观目标：1、培养学生热爱我们所居住的大洲的良好情感。2、激发学生对地理的兴趣,并形成主动学习的态度。 3、培养学生的 口头表达能力和团结协作精神。根据初中生的知识储备和认知特点，我将亚洲的位置特点；亚洲地形与河流分布的关系；亚洲气候的特点作为本节的教学重点，而亚洲地势对河流分布的影响作为本节教学的难点。在重点和难点确立的基础上，要在教学中把握重点、突破难点，需要选择适当的教学方法。第二部分，说教法根据“以人为本”的教育理念和本节课教学内容的难点，本节课将采用读图分析法，探究讨论法和归纳总结法等教学方法，使课堂教学更加生动直观，最大限度地激发学生的兴趣和探究的热情。第三部分，说学法建构主义教学观认为教学不应该是教师向学生单向传递知识的过程，而是学生在特定的情境中通过相互合作、探究等方式建构能力的过程。遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，本节课的教学采用让学生自主学习，分组讨论，合作探究，角色体验等方法，充分发挥学生在学习中的主体作用，增强他们的参与意识和合作意识，培养他们的自主学习能力和探究能力。第四部分，说教学过程 为有序有效地进行教学，本节课我要从新课导入，讲授新课，巩固小结，布置作业四方面来安排教学活动，具体教学过程设计如下：首先我将通过展示一组图片，如长城，富士山，喜马拉雅山，并让同学回答这些景观都位于哪里呢？抓住学生的心理，创设问题情境，激发他们探究的热情，以此导入新课。在新课讲授部分我将采用由浅入深，逐步推进的方法组织教学课堂。在讲授亚洲的地理位置这部分内容时，首先，我将开展以下这个活动。课堂上我把学生每6人分成一组，分成若干组，并推选1人为组长，组长扮演亚洲，其它小组分别扮演欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、北冰洋、太平洋和印度洋，各自做介绍，说出自己的位置与亚洲的关系，同时读图，让学生形象地把握亚洲在大洲、大洋中所处的位置。在学生回答的基础之上，我将带领同学一起分析：亚洲大部分位于东半球和北半球。亚洲西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡与欧洲相邻，西南隔苏伊士运河与非洲相邻，东北隔白令海峡与北美洲相邻，南面隔海与大洋洲相邻。最后我将总结出亚洲的半球位置，海陆位置以及经纬度位置。接下来我将提出一个问题，并让同学们进行小组讨论：亚洲为什么被称为世界第一大洲呢？讨论之后我将通过这张图片进行分析：亚洲跨经度160度左右，跨纬度90度左右，最后得出结论：亚洲是世界上跨纬度最广，东西距离最长的大洲，通过这幅图，我们可以看出亚洲的面积达4400万平方公里，处于七大洲的首位。除了是世界第一大洲之外，亚洲还有许多世界之最，下面我将指导学生阅读课本第8业的亚洲地理集锦，从而使学生对第一大洲认识更加深刻。在讲解亚洲的地理分区这部分内容时，我首先展示一副亚洲地理分区图，并让同学们思考亚洲分为哪几个分区，最终我将归纳出亚洲分为北亚，中亚，西亚，东亚，南亚以及东南亚。在讲授亚洲的地形和河流特征这部分内容时，我将展示一副亚洲地形图，首先指导学生基本的阅读方法，强调不同颜色代表不同的高度和地形。指导学生找出图中主要的山脉、高原、平原、河流等地理事物的名称及位置。接着我将让同学们在图中找出青藏高原、帕米尔高原、德干高原、伊朗高原、西西伯利亚平原、和印度河平原，描述它们的的位置和海拔。并提问：你能得到什么结论呢？最终由我分析并得出，亚洲的地形特点是：中高周低。接着，我将让同学观察亚洲大陆沿北纬30纬线的地形剖面示意图以及北美洲大陆沿北纬40纬线的地形剖面示意图，比较亚洲和北美洲地势东西方向变化特点，在学生回答的基础之上，我将通过分析归纳得出：亚洲：两侧低，中部高，而北美洲：西高东低。 俗话说的好，人往高处走，水往低处流，亚洲的地势特点对亚洲的河流会产生什么影响呢？在讲授亚洲河流的分布特点这部分内容时，首先我将展示一副亚洲河流分布图，让同学们在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河。在找出这些河流之后，我将让同学们讨论并回答：亚洲的河流分布与亚洲的地形特点有什么关联呢？最后由我总结归纳得出：亚洲河流发源于中部，呈放射状流向四周。在课堂小结部分，我将通过以下题目带领同学回顾亚洲的地理位置、地形特点以及亚洲的河流特征，巩固本节课所学的知识。最后我将布置作业，通