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.心理健康教育结课感想 来到大学两个月,我已经见识到了影视剧中经典的大学印象,游戏,聚会,复杂的人际,牵扯混乱的爱情。周围的同学有的一心想谈恋爱但尽是所遇非人,有的乐于组织学生会活动却又不得不参加不喜欢的部员聚餐,还有的一心学习却又因没有综测加分而无奈苦恼。可他们每天看起来都是忙碌的,又或许是忙碌而又迷茫着。 做学生的时候,身是不自由的,但心却很自由。而今,身是自由的,但心却不自由了。刚满二十的年纪,我们都说自己成熟了,但这种成熟只是一种表象的成熟,我们每天忙忙碌碌,但我们现在在做的,是我们真正想做的的事情吗?我们又是否真的知道自己想做什么吗?我们不缺玩乐,不缺休闲,也不缺金钱和时间,我们缺的,是一些振聋发聩的声音。 大学阶段,是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段,由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变,许多大学生表现出不适应,严重影响学习和生活,所以我们更应该通过一定的学习心理健康知识了解自己。这门课程对于提高大学生的心理素质,让大学生从各方面认识自我,解剖自我,拥有一个健康的心理,并且积极向上的心起了一个推动作用。 心理健康教育让我了解了很多,了解自己,了解身边的人。每个人都会以为自己是最了解自己的,而在上这门课的时候,肖老师只是用一些小小的测试,就让我们更加了解我们自己内心的想法,甚至是一些自己都摸不清道不明的想法,这样的一些想法,被挖掘出来,会让人有种豁然开朗的感觉。这样的一些小小的测试,也会让人更了解自己的性格。性格的挖掘,也会让自己可以更淡然更理智的去面对很多事情。要看的起自己,看得清自己,才有可能成为一个成功的人。 寒窗苦读十二年,在这十二年里,我们所历经的最大的悲欢,最深的波折,最苦的犹豫和挣扎,都是成绩和前途。十二年的时间,在不停的跌倒与失败中,我们学会了冷静,学会了安稳,学会了沉默,学会了坚忍。青春在一代又一代人中老去,又在一代又一代人中长成,在如今这以歌舞升平为表象的和平年代,与“为中华之崛起而读书”的豪迈不同,与“独立之精神,自由之思想”的高远也不同,我们这一代人却多为自己所想象的夸张的伤悲,呼天抢地,痛不欲生,用以博取同情或者借以自我倒戈。在这样一个唯唯诺诺又不可一世的年纪,伤情似乎是装点生命的勋章,好像只有凭借那些,幻觉般的,被我们脆弱的主观承受力无限夸大的非难,我们才得以拥有热泪盈眶的青春。 并不,这样的悲伤背后,实则空无一物。 其实痛苦总要自己承担,安慰有时候捉襟见肘,自己不坚强也要装作坚强,还没有衣不蔽体食不果腹举目无亲,我们没有资格难过。成长必然充斥了生命的创痛,但我们仍旧可以继续肩并肩追求理想和幸福便已然足够。 21世纪要求当代大学生更具有竞争意识,责任,机遇,创新和效率意识,具有面向世界、未来、现代化的素质,而这些往往与自信、乐观、外向、进取、顽强、守信等人格联系一起的,因此加强对大学生的人格健康教育,培养大学生在人格方面自我教育能力,仍市新世纪的呼唤,祖国的未来一定回变得更加美好。 在社会竞争日益激烈,经济、学习、择业等压力不管加大的新形势下,大学生的心理负荷越来越大,心理问题发生率成逐年上升的态势。这极大阻碍了大学生的成才与发展,对社会也造成了很大的负面影响。因此,心理健康意识的树立和培养对大学生就显得尤为重要。 面对新形势、新变化,大学生一定要保持积极乐观的心态,培养自立、自强、自律的良好心理素质,锻炼自己的社会交往能力,使自己在变幻复杂的社会环境中,做出适宜自己的角色的正确抉择,敢于面对困难、挫折与挑战,追求更加完美的人格。 “少年强,则国强;少年弱,则国弱,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少
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