除数是一位数的除法（商是两位数且有余数）_第1页
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文档简介

班级授课计划年级科目作业不包括一位三位(份额是两位，还有剩余)会话总数114点教学目标1.掌握一位减去三位(商人占两位，剩下的)的笔算方法，培养学生有条理的思维能力。2、使学生在活动中积极探索和理解计算，激发学生学习的欲望。3、让学生感受数学与生活的联系，利用所学的知识解决日常生活中的简单问题。教学要点困难，知识点1.掌握一位减去三位(份额为两位，剩下的)的笔算方法。2、业务不足1、怎么办？长沙的最高位置是哪里？教学方法小组合作、讨论、交换学习教区小黑板，教育阶段方向自主学习讨论问答自测自结占用和内部容量审查合并；665 5=498 6=273=学生独立，团队内相互评价，组长报告情况。今天我们继续学一位三位(商是两位，其余的有)一、提出学习目标除一位数三位(商有两位数和馀数)外的笔算方法，并正确计算。用学过的知识解决日常生活中的实际问题。二、提出自学任务(一)群组中自学P22页范例3。要求1，列出表达式2，讨论估计3，5分钟计算方法后演示组完成后，开展“努力成为小教师”活动。在“努力成为小教师”的活动中，由四人组成的团队救了自己的同伴，互相教导。可以评价同事的想法，例如“听懂了”，“我不明白。”“你好像这个地方不对。“这样说会更好。我想.师父观察，环视，发现交流好的同事，称赞，鼓励。全班交流。聘请一个人当老师，教班上的同学。可以自由辩论，遇到不明确的要求条件就重新解释，反驳错误的话，有好的想法就再解释.提出自学课题(2)占用和内部容量观察、讨论和发现“做和，最后做什么”的计算过程，探索笔画除法计算程序。小组讨论，3分钟后报告扩大寻找最佳解决方案的三个问题。自学作业(3)解决了例3的扩展问题：“如果一张专辑有24页，那么一张专辑能插入这些照片吗？2本吗？”，即可从workspace页面中移除物件。小组内讨论，寻找最佳结果。5分钟后，每个组将显示结果。四、课堂练习完成课本第22页的“做一件事”。先猜，再抄写。邀请二、四位同学，发现问题，及时纠正五、学习反馈1、学生独立进行练习题。2、组内相互评价，教师说明六、自我结让学生们快点
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