语文计划总结之小学语文六年级下册教学计划

小学语文六年级第二册教育计划的中文计划摘要一、班级学生现状分析本班学生通过近6年的学习，对语言学科的学习比较感兴趣，基础知识的学习比较扎实，平时主动课外阅读，可以开展一些语文课外实践活动，但班上也有低年级时基础不扎实，目前成绩很差的学生。这个学期将教学生合理的学习和复习方法，打下良好的语言基础，使他们取得更大的进步。二、教育挑战、目的和要求1、进一步养成良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析和解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；通过语言课外实践活动，培养多方面的语言能力，扩大知识面，有效提高学生的语言素养。会写简单的实际作文和想象作文。三、教科书的主要困难1、语言的认识、积累和使用，从精读文本的学习中积累语言学习的方法。2、为了教材的习作训练，开展部分语言课外练习活动，提供创作素材。3、努力将课程内的知识扩大到课外，将课程内外的知识有机地结合起来。四、主要教育措施1.加强训练，方法多样，培养学生良好的学习习惯。2、不断加强忍耐、积累。3、注意练习，培养能力。4、在平时的语言教学中，加强朗读训练，培养学生的语感，提高他们的语言理解能力。5、充分发挥学生的积极性和主导权，使学生通过自学理解课文内容，在自学实践中逐步提高语言素养。五、教育改革假设和教研主题教育改革假设：教学生实习时，鼓励他们创造性地表达真实、真实、心灵、真实的感情。教学和研究主题：农村小学语言积累训练的探索。六、教育进展1 3周：培养良好的学习习惯(12)第一单元(第1课练习1)4-5周：第二个单位(第4课到练习2课)6-7周：第三单元(第8课到练习3课)8-9周：第四个单位(12和练习4)10-11周：中期审查期中考试中间分析，总结12-13周：第五单元(第16课到练习5课)14-15周：第六单元(第19课到练习6课)16-17周：第七单元(第23课到练习7课)18 21周：审查最终系统毕业考试六年级习作教学计划一、学生实践的基本情况分析：本班的学生通过几年的写作训练，大部分都能写比较痛快的文章，字数能满足要求，有一定的观察能力，想象力能力，部分学生能用一定的写作技术写作，内容新颖，独创性。还有不少问题。学生写的内容中错字现象严重，个别学生的字数达不到要求，写作时少写自己想的话，缺乏想象力。二、训练目标练习：1、培养学生的良好习作习惯。2、继续培养学生观察和想象的能力。3、通过更多的练习提高学生的写作水平。三、培训措施和教育改革计划：训练措施没有严格的训练，很难做好事。本学期要求实际学生做好所有习作，将采取看图、课说明指导、习作情况、演出内容后练习和练习活动等形式措施，扩大学生的视野，使学生容易学习。改革计划注意方法的指导，必要时进行训练。教学生“去万里，读万卷”对习作的作用。指导学生参加语言社会实践活动。以参观、外勤旅行等形式激发学生对习作的积极性。利用电教法或图画教学生观察方法，发展观察习惯。规范学生的习作训练内容。从单词、单词和其他基础开始，严格掌握所有链接。四、筹备辅助活动：回忆寒假生活。学好考试村居，让学生们重新制作村居。实践活动：了解家乡的产品。访问一个地方指导观察方法。5、学生们准备几张反映个性的照片。五、进行实践教学：第一周：写一节经文，使用一些习语。第二周：介绍我国的一个民族。3周：谈论寒假生活。第四周：重写宿新市徐公店。5周：请给我介绍一下哪个季节的烟台的海洋。6周：重写村居。7周：观察来往于公路的行人或车辆，抓住特点，写一句话。8周：读真情的回报有感觉。9周：看图片，写文章。10周：谈三维书店的家具。12周：现场目击报告。13周：