大班社会活动优选《做个守信用的孩子》教案范

大班社会活动优选做个守信用的孩子教案范例通过欣赏故事和事例讨论，知道讲信用的含义。使幼儿感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的愉快。下面就是小编给大家带来的大班社会活动优选做个守信用的孩子教案范例，希望能帮助到大家!大班社会活动优选做个守信用的孩子教案范例一一、活动目标：1.通过欣赏故事和事例讨论，知道讲信用的含义。2.懂得做一个守信用的人，答应别人的事要说到做到。3.感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的愉快。二、活动准备：录音.图片三、活动过程：(一)谈话引入，激发兴趣。教师引导语：今天老师带来了一个好听的故事，不过老师讲完故事要和小朋友先做个约定，就等这个活动结束后，每个小朋友都给老师一个拥抱，老师就有小礼物送给他，你们能做到吗?(二)体验故事，深入感受。1.教师结合图片讲我会遵守约定的故事，初步了解故事大意。教师提问：故事里有谁?发生了什么事情?2.利用欣赏故事，帮助幼儿理解守信用的含义。师引导语：那这个故事到底发生了什么事情，我们看看听听。(1)结合图片，引导幼儿理解巧虎不守信用给别人带来的不愉快。提问：巧虎答应小伙伴的事情?他做到了吗?小兔是怎么想的?它们的心情怎么样呢?(2)再结合图片，帮助幼儿感受巧虎守信用给别人带来的愉快情绪。提问：巧虎第二次回家，有没有遵守约定?他用什么办法遵守约定的?巧虎遵守约定，那小伙伴的心情又是怎样呢?小结：答应别人的事，就要做到，就是遵守约定，遵守约定就是守信用。(三)创设情境，明辨是非。1.观看情境表演一，讨论：小朋友这样做对吗?为什么?应该怎样做?2.观看情境表演二，讨论：小朋友做得好吗?为什么?3.讨论：怎么样做是守信用的好孩子?为什么?(四)联系生活，引导做人。师引导语：你知道生活中谁是守信用的人?他们是怎么做的?引导幼儿与同伴自由讲述。师总结：“在生活中我们都喜欢守信用的人，所以我们要做守信用的人，答应别人的事就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅，这样大家相处才能快乐。”大班社会活动优选做个守信用的孩子教案范例二活动目的：1、知道答应别人的事情就应该做到。2、体验守信用给别人带来的愉快情绪。活动准备：准备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。准备学习包内容。指导要点：1、观看学习包中的图片，听故事，理解“答应别人的事情就应该做到”。(1)完整听故事，理解故事大意。(2)利用木偶演示，分别欣赏故事，帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不愉快感受，明明妈妈守信用给别人带来的愉快情绪。观看、欣赏故事前半部分，提问：明明答应了乐乐什么事?(教案出自：屈老师教案网)他做到了吗?小狗乐乐为什么很难过?讨论：什么是守信用?观看、欣赏故事后半部分，提问：明明妈妈答应了什么事?她做到了吗?明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受?2、教师举例，让幼儿判断怎样做才是好孩子。(1)红红答应妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红看见了漂亮的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗?为什么?应该怎样做?(2)花花答应丽丽带十万个为什么的书给丽丽看，第二天，花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗?为什么?(3)谁是守信用的好孩子?3、交流活动：让幼儿说说自己平时守信用的事。4、小结：以后都应做守信用的好孩子，答应别人的事就要做到。大班社会活动优选做个守信用的孩子教案范例三活动目标：1、通过欣赏故事和事例讨论，知道讲信用的含义。2、懂得做一个守信用的人，答应别人的事要说到做到。3、感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的愉快。活动准备：布娃娃两个活动过程：1、引发幼儿对信用的关注和了解，理解含义。1)导入：师：老师请大家听一个故事，名字叫乐乐和波波的约定，谁知道约定是什么意思?(帮助幼儿理解约定就是彼此说好的事情)2)师分段讲述故事：A、欣赏前半段，提问梳理故事印象：故事里波波和乐乐约定了什么事?波波做到了吗?他这样做对吗?乐乐为什么难过?你是乐乐的话你会怎么想?(帮助幼儿分析体验不守信用给别人带来的不愉快)什么是守信用?你觉得波波应该怎么做才对?(引导幼儿明白守信用就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅。)B、欣赏后半段，提问梳理故事印象：波波妈妈答应了波波什么事?她做到了吗?乐乐和波波玩到了妈妈做的风筝，感觉怎么样?(体验到守信用给自己和别人带来的愉快。)2、组织幼儿开展讨论：为什么要守信用?怎样做才是守信用?(鼓励幼儿大胆发表个人看法，引申到平常的生活事例中答应别人的事一定要说到做到，懂得守信用的重要性。)3、教师讲述事例，通过具体生活情景引导幼儿进行辨析，加深对信用的理解，增强感受。A、小玲答应爸爸晚上只看半小时动画片节目，看完就准备睡觉，时间到闹铃响了，小玲就自己关了电视机。B、小明答应妈妈上街不买玩具*了，可是到了商店，他一定要买*，妈妈不买，还哭闹。C、辨析讨论：小玲、小明谁做的对?谁是讲信用的孩子?为什么?4、生活经验交流“我喜欢讲信用的人”引导幼儿结合自身的生活交往经验讲讲自己是怎样守信用的，有