二学一做学习教育整改问题清单

二学一做学习教育整改问题清单 二学一做学习教育整改问题清单 自开展 “两学一做 ”学习教育以来，大化县六也乡以抓研究谋划、抓学习讨论、抓讲好党课、抓专题组织生活会、抓民主评议党员、抓立足岗位作贡献、抓示范引领等 “七抓 ”为目标，列出 22 项 “清单 ”，抓实 “两学一做 ”，开启学习教育新模式。 列出内容清单，抓学习。六也乡针对党员类别不同，列出不同的学习内容清单，主要列出普通党员学习清单和党员领导干部学习清单，要求普通党员和党员领导干部严格按照清单内容进行学习，抓实 “两学一做 ”学习部分。清单要求普通党员执行好 “三会一课 ”、组织生活会等制度，学党章党规、学系列讲话，学习党的历史、光荣传统和优良作风，学习革命先辈和先进典型，结合反面典型，举一反三、检身正己，明确为人、做事的基准和底线。要求党员领导干部不但要学习普通党员的学习内容，还要认真学习中国共产党地方委员会工作条例中国共产党党组工作条例 (试行 )党政领导干部选拔任用工作条例等党内法规和党委会的工作方法等内容。 列出问题清单，抓整改。六也乡结合基层服务型党组织的建设要求，对软弱涣散党组织进行专项整治，按照 “软 ”“穷 ”“乱 ”“散 ”列出问题清单，量身制定整改方案 ，做到目标任务、整顿措施、时限要求和责任主体 “四明确 ”，确保整顿工作有力有序有效，抓实 “两学一做 ”整改部分。 列出开展清单，抓活动。在 “两学一做 ”学习教育实施方案中明确要求各党支部根据自身实际，列出 “两学一做 ”开展活动清单，明确活动时间、活动项目、活动措施，确保开展活动扎实深入，保证绝大多数党员参与到活动中去，抓实 “两学一做 ”活动部分。 列出创建清单，抓提升。该乡将 “两学一做 ”与落实全年基层党建工作责任清单、任务清单、问题清单各项任务相结合 ;与深化党员干部直接联系服务工作相结合 ;与日常工作有机融合，狠抓落实 ，做到两不误、两促进，防止出现 “两张皮 ”，把学习教育中党员干部激发出来的热情和干劲，转化为做好改革发展稳定工作、完成本地本单位重点任务、开拓六也科学发展新境界的实际行动，以各项工作的实效检验学习教育的成果。 二学一做学习教育整改问题清单 一、围绕四个 “?”，形成学习共识。 镇党委结合党政联席会和支部党员座谈会研究明确四个 “?”，即为什么学、学什么、怎么学、学成什么样。突出解决在一些党员干部中存在的 “出工不出力、遇到问题绕道走、矛盾握在手里上交、刀打豆腐两面光 ”等问题，彻底整治工作中 “慵、懒、浮、腐、慢、散 ”等现象，着力提倡 “废寝忘食、奋不顾身、夙夜在公、舍生忘死 ”四种境界的干部，加强党员党性修养，争当先锋模范，永葆共产党员的先进性和纯洁性。 二、围绕 “提问 +对答 ”，创新学习方式。 结合中心组理论学习、道德讲堂、干部点名会、党员月例会、组织生活会等时机，实行 “提问 +对答 ”的学习模式，由主讲人根据学习内容的范围，列出相关问题提问，随机抽取党员对答，回答不正确的党员下次学习会上做陈述。此种 “提问 +对答 ”的学习模式，既提高了党员干部学习的主动性，也提高了学习的实际成效。 三、围绕 “两个清单 ”，明确学习目标和方向。 镇 党委要求每个党员干部根据党委学习行事历列出个人学习责任清单和问题清单，划定学习 “作战图 ”，明确完成时限，对图销账。所有党员干部的两个学习清单一律上报党委，实行 “五天一调度，十天一排名 ”，对于学习认真，学习成效较大的党员干部给予通报表扬，对于不按时学习，学习不踏实的党员干部，责令限期完成，并根据学习材料，手写 5000 字心得体会。 四、围绕 “回头看 ”，查摆自身差距。 学有所成、学有所获，是学习的根本目的。镇党委要求所有参学党员干部，对照两个责任清单，对照 “狮子型 ”干部要求，对照优秀党员标准，把自己摆进去、把职责 摆进去、把思想和工作摆进去，看看自己落实上级决策部署是否从严、勇于担当责任是否尽心、善于管理是否尽责、坚持原则是否到位、严于律己是否从深。查找不足，明确差距，对照 “课标 ”，完善措施，落实整改，确保学习取得实实在在的成效，让全体党员干部补好 “钙 ”加足 “油 ”。 二学一做学习教育整改问题清单 一、 围绕四个 “?”，形成学习共识。镇党委结合党政联席会和支部党员座谈会研究明确四个 “?”，即为什么学、学什么、怎么学、学成什么样。突出解决在一些党员干部中存在的 “出工不出力、遇到问题绕道走、矛盾握在手里上交、刀打豆腐两面光 ”等问题，彻底整治工作中 “慵、懒、浮、腐、慢、散 ”等现象，着力提倡 “废寝忘食、奋不顾身、夙夜在公、舍生忘死 ”四种境界的干部，加强党员党性修养，争当先锋模范，永葆共产党员的先进性和纯洁性。 二、 围绕 “提问 +对答 ”，创新学习方式。结合中心组理论学习、道德讲堂、干部点名会、党员月例会、组织生活会等时机，实行 “提问 +对答 ”的学习模式，由主讲人根据学习内容的范围，列出相关问题提问，随机抽取党员对答，回答不正确的党员下次学习会上做陈述。此种 “提问 +对答 ”的学习模式，既提高了党员干部学习的主动性，也提高了学习的实际成效 。 三、 围绕 “两个清单 ”，明确学习目标和方向。镇党委要求每个党员干部根据党委学习行事历列出个人学习责任清单和问题清单，划定学习 “作战图 ”，明确完成时限，对图销账。所有党员干部的两个学习清单一律上报党委，实行 “五天一调度，十天一排名 ”，对于学习认真，学习成效较大的党员干部给予通报表扬，对于不按时学习，学习不踏实的党员干部，责令限期完成，并根据学习材料，手写 5000 字心得体会。 四、 围绕 “回头看 ”，查摆自身差距。学有所成、学有所获，是学习的根本目的。镇党委要求所有参学党员干部，对照两个责任清单，对照 “狮子型 ”干部要求，对照优秀党员标准，把自己摆进去、把职责摆进去、把思想和工作摆进去，看看自己落实上级决策部署是否从严、勇于担当责任是否尽心、善于管理是否尽责、坚持原则是否到位、严于律己是否从深。查找不足，明确差距，对照 “课标 ”，完善措施，落实整改，确保学习取得实实在在的成效，让全体党员干部补好 “钙 ”加足 “油 ”。 二学一做学习教育整改问题清单 开展 “两学一做 ”学习教育，是关于加强党员教育的重要实践，同时也是推动广大党员思想政治觉悟的重要部署，要有针对性的将党的思想建设放在首位，增强党员的政治意识、大局意识 ;使广大党员进一步树立清风正气，勇于担当，无论在学习、工作、生活中都能起到模范带头作用。 就我社区党员以及党建工作目前的实际情况提出以下几点整改措施： 1、平时的学习讨论不能解决实际问题。要将个人自学和集体学习相结合，明确党员学习要求，要有计划、有目的的进行党员学习教育，会前做准备，会后做报告，不搞形式主义，以党支部为单位集中学习，会后要自我学习写汇报材料，以确保党员每次学习后的高效率，并且就此次会议组织安排党员党内活动，确保党员带头践行社会主义核心价值观，保持良好的生活方式，真正提高认识，明确作为一名党员所 努力的方向。 2、不搞形式主义，民主生活会做到真实有效。支部班子及成员对照职责要进行真实有效的党性分析、查摆在思想，组织，作风，纪律等方面存在的问题。要面向党员强制性的征求意见，严肃认真的开展批评与自我批评，并提出相应的整改措施。鼓励全体党员对支部班子的工作和作风问题进行评议。挣脱党内群众不敢说，不敢言等问题的存在。 3、确保党内制度真实有效，教育引导党员无论身处任何情况都要铭记自己的身份，积极为党工作。每个社区的党内制度只存放在文件盒里，没有落实到位，实施到人，我社区就 “两学一做 ”学习教育，重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度，挂牌上岗 ;亮明身份制度 ;促进党员模范作用，为居民办实事，做实事，让群众感受到党员的带头作用。 4、在职党员进社区为民服务活动工作的延续开展。教育引导党员在任何岗位、任何时间、任何情况下都抽出空闲时间为所服务的困难群众解决实际问题，而非简单地嘘寒问暖，让困难群众的生活真正的得到一定程度的改善，引导困难群众走出生活的困境，努力积极的生活