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文档简介

这儿真美一、说教材内容。 本单元文本主要以“自然风景”为主题编排，重要句子理解的词汇意义是本单元教育的重点。 根据教材编制的特点，这个单元的习作 这儿真美也应该指导学生学会在一个意义上写作，学会在重要句子的指导下进行习作。根据三年级学生认识水平和课程标准的要求，我决定了以下教育目标1 .仔细观察风景，能够用一个词来写出一个意思，能够积极地使用描写平时积累的风景的词汇。2 .自己修正错字，和同伴分享观察到的美丽。三、谈教育的重要难点根据本文内容和本单元对学生的要求，我确定了以下重要难点重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。难点：理解课文中意味深长的词和句。四、讲法学法1、教法：本课以教师为主导，以学生为主体，以训练为中心的原则，注意主体的参与，发展思维，培养学习能力，达到教学目标，情况教学法、直观示范法、词性分析句法、练习法、指导法等能够激发学生的学习热情，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。2、学法：指导学生读书、思索、画、议、说、同桌互学等方法，学习本课。五、讲述教育过程：(一)复习引进；1 .在火车上读语言。2 .想起课文，主要讲了些什么？设计意图：复习引进，加强所学知识。 同时引发新课程的学习。抓住重点，深入理解文本。1 .进入中心，引起疑问。 (提示： 20世纪是呼唤风传雨的世纪。 这句话是一个段落，简单的地方说明了文本的中心。 学生一齐读文章，教师让学生质疑这个词。2 .详细阅读第二自然段。 让学生理解问句。 理解“发明”和“发现”、“百年”和“百万年以上”的区别。3 .指导学生自学第三、四自然段。教程(提供教材):动人的笔画：描写人类在百万年历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成果的语言。理解重点文： 20世纪的成果，真能表现为“如一夜春风，千树万树梨花绽放”。结合第4段的内容，进一步理解“发明”和“发现”。 (课件提示相关照片)体验比较的说明方法。4 .学习文本的最后一段。一起读。 回顾20世纪百年的历史，科学的确创造了另一个神话，为人类创造了比任何时代都美好的生活。(2)让大家看到罗素的话，毕竟科学使我们的时代不同于以往任何时代。设计意图：让学生抓住重点，自己意识满足，深入理解课文内容(3)扩张、情感升华：1 .教师让学生联系生活，体会科学技术给人类生活带来的变化和好处。异想天开的想法：“未来的世纪是_的世纪。 你说未来会是怎样的？设计意图：在课
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