《循环小数》问题导读-评价单_第1页
《循环小数》问题导读-评价单_第2页
《循环小数》问题导读-评价单_第3页
《循环小数》问题导读-评价单_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

循环小数问题导读-评价单【学习目标】1. 初步认识循环小数、循环节、有限小数和无限小数。2. 能正确区分有限小数和无限小数。3. 掌握循环小数的简便记法，能用循环小数表示除法算式的商。4. 感受数学的美和乐趣，激发探究的欲望，在小数分类的教学中初步渗透集合思想。【重点难点】能用简便方法写循环小数。学会从余数和商的特点中理解循环小数的意义。【关键问题】什么是循环小数？请举例说明。【学法提示】 运用“查、划、写、记、练、思”六字诀进行自主结构化预习（预习28、29页），通过独立思考、合作探究、总结方法，生成问题，答疑解惑。【预习评价】 问题1：填空（1） 一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字（ ）不断（ ）出现，这样的小数叫做（ ）。（2） 一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，就是这个循环小数的（ ）。3.247247.的循环节是（ ），它是一个（ ）小数。（选填“有限”或“无限”）。将它保留两位小数约是（ ）。 问题2：用简便形式写出下面的循环小数1.333.= 0.3636.= 4.208208.= 问题3：写出下面各循环小数的近似值。（得数保留两位小数） 0.555. 1. 4.08999.问题4： 在学校运动会上，小红7秒钟跑了52米，小强6秒钟跑了50米，谁的速度快？（得数保留两位小数）【我的问题】【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理 循环小数问题解决-评价单五年级数学组 设计人： 审核人： 班级 组名 姓名 时间： 年 月 日【学生生成问题】【教师预设问题】问题1：1. 什么是循环小数？请举例说明。2. 什么事循环节？请举例说明。3. 如何表示循环小数的循环节？请举例说明?4. 什么是有限小数？请举例说明？5. 什么是无限小数？请举例说明？ 问题2：选择1. 循环小数（ ） A: 都是有限小数 B: 都是无限小数 C: 有的是有限小数，有的是无限小数 2. 与4690的商最接近的数是（ ） A: 0.51 B:0.511 C:0.512 3.3.325325.的循环节是（ ）A:3.325 B:3.32 C:325 D:253 4.下面各数中，最大的一个是（ ）A: 0.1 B: 0.71 C: 0.7 D：0.7165.计算522的商是（ ）A: 循环小数 B: 无限不循环小数 C: 有限小数 问题3：列竖式计算，用循环小数表示7.33= 9.64 3.3= 10.37= 问题4：一个循环小数是8.08406406.，它的小数部分的第13位是
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论